上海高校青年教师教学竞赛解读.

知识目标： 理论深度恰当 为职业能力服务 关注高阶目标 能力目标： 专业能力 通用能力 情感态度： 职业观培养 职业素养培养 价值观
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王丽娟
失败案例
本课的教学目标
教师将： 介绍3D打印机的演变历史 讲解3D打印机的种类 演示3D打印机的基本使用方法 介绍3D打印机的发展前景
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• 使用
• 评估 • 解决
王丽娟
确定重点、难点
分析教材，确定教学重点、找出教学难点
一课时（20分钟）的教学重点不可太多 （1-2个）； 教学难点与教学重点ห้องสมุดไป่ตู้以相同。
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2017/10/12
王丽娟
20
重点知识：没讲的话相当于没上课 难点知识；学生接受起来有困难 关键知识：影响重点的掌握
《民航英语教程》
自主 表 学习 达 沟 通 能 用 利 外 与 国 客 行 流 使 流 的 语 外 乘 进 交 能 用 种 两 以 的 言 行 面 机 广 播 使 两 或 种 上 语 进 地 和 上 专业能力 能 操 能 为 作 各 乘 客 种 客 提 供 舱 服 客 舱 务 设 及 地 备 面 服 务 尽 能 引 能 从 责 导 乘 事 服 抗 客 进 务 、 压 行 陆 形 象 上 及 管理、 水 上 礼 仪 紧 急 方 面 迫降 的 培 训 工 作
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王丽娟
案例分享—吴燕华
从三个方面 阐述 教学难点
“不扣分” “识别度”
本校共计最多5名参加市里决赛
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王丽娟
Why-竞赛目的
上好一门课 教学基本功和能力训练 更新教育理念 应用现代教学方法 能力导向的课程改革 以学生为中心 “以讲师为中心？ 以评委为中心？”
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王丽娟
课程大纲“：四、课程与培养学生能力的关联性”
（一）教学设计15%。参赛教师须提交以下材料（交电子稿）：
1. 参赛课程教学大纲；
2. 参赛课程10个教学节段目录；
完整性 关联性
3. 参赛课程10个学时的教学设计，主要包括题目、教学目的、教学思想、 教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等； 4. 参赛课程10个学时相对应的10个教学节段（20分钟）的PPT。
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王丽娟
决赛教学设计评分标准（总分15分）
项目
案
（15分）
评测要求
分值
2 2 5 4 2
王丽娟
教学设计方 符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 教学目标明确，思路清晰。 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 文字表达准确，简洁，阐述清楚。

八项能力
协 同 创 新
服 务 关 爱
信 息 应 用
国 际 视 野







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王丽娟
When &Where-竞赛流程与时间节点
分初赛、复赛。 初赛由各学院组织，初赛优胜者推荐进入学校统一复赛。 复赛胜出者参加上海市决赛。 3月14日前各学院提交学院初赛方案。初赛要求所有符合条件的教师必须参加。 3月25日前各学院按学院组织初赛。 4月20日前组织全校复赛，并确定最终参加第二届上海青年教师教学竞赛名单。 5月18-20日将竞赛教学课程大纲，教学设计，课堂教学PPT及目录等材料报送。 5月28，29日在上海师范大学决赛。 6月上旬全国竞赛选拔赛。 7月上旬—8月中旬全国竞赛集训。 8月下旬全国决赛。
教陈 述 师句 的疑 责问 句 任
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王丽娟
学习目标推荐用词
接受
联系 实现 完成 表现 决定 赞成 识别
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• 发现 • 组成 • 影响
• 证明 • 找出 • 判断 • 组成 • 识别
• 列出
• 组织 • 得到 • 选择 • 写出
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王丽娟
优秀教学设计案例

见“第二届上海市民办高校教师教学技能大赛教学 展示教案” PDF 见吴燕华教案设计PDF
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王丽娟

本次授课目的与要求
目标设计明确、具体、恰当
AIM
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王丽娟
教学目标KSA
学校定位：本科职业教育 教学目标一定与职业教育匹配
王丽娟
撰写本课教学目标的误区
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王丽娟
案例分享-李欣田老师
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王丽娟
Ｓｍａｒｔｅｒ原则





Specific Measurable Attainable Realistic Timebased Exciting Ｒecording
王丽娟
具体的 可测量的 可达到的 符合实际的 基于时间的 有意思的 可记录的
——王丽娟
2016年3月17日
讲座主要内容
Why？ 竞赛目的
How？
竞赛方法
解读
Who？
参赛对象
What ？ 竞赛内容 Where？ 竞赛地点
When？ 时间节点
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王丽娟
Who -参赛对象及名额
40岁以下（1976年8月31日后出生） 我校专职教师必须参加初赛 本校对校内复赛前十名进行表彰
王丽娟
上海高校青年教师竞赛解读
What &how –竞赛内容及方法
项目 教学设计 权重 15% 内容 教学大纲 节段目录 教学设计 PPT 教学内容 教学组织 教学语言与教态 教学特色 结合本节段课堂教学实际 教学理念 教学方法 教学过程
王丽娟
课堂教学
80%
教学反思
5%
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What &how –校内竞赛内容及方法
上海高校青年教师竞赛解读
Bloom的六层次问题设计举例
问 题 层 次
概念
知道 领会 应用 评价 分析 综合 knowle Comprehe Applicat Evaluatio Analysis Synthesis dge nsion ion n
分类调查 勾画一个你 评 价 教 师 列 举 教 师 说明教师责任 测试教师的 教师责任 心中理想的 责 任 心 的 的责任 的表现 责任心 的表现 教师 标准。 教师的责 为什么教 教师责任在不 讨论一下当 你心中有责 教师的责 任在工作 师应该具 同场合的表现 代教师的责 任心的教师 任有哪些？ 中起什么 备这样的 有哪些？ 任心？ 是什么样的？ 作用？ 责任？