浅谈中职学生的德育教育

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浅谈中职学生的德育教育

作者：曾晨晖

来源：《读与写·上旬刊》2018年第10期

摘要：德育是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育互相联系，密切协调，对学生健康成长、成才具有重要的作用，本文就中等职业学校德育提出几点应关注的问题。

关键词：中职；学生；特点；德育

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0021-01

中职学校的学生，年龄一般在15至18岁之间，从心理学看，他们属于青年初期，是学生身心发展最为迅速、最为关键的时期。但是，他们也是一个相对特殊的群体，大多是学习、品行上的后进生，在学校基础教育中是经常被忽视的弱势群体，家庭情况又较为复杂，有些是留守少年，有些是来自单亲家庭或经济困难的家庭，缺乏关爱，内心世界相对不稳定、不平衡的学生，有些是独生子女，环境优越，从小深受长辈溺爱，缺乏必要的独立能力培养和挫折教育，心理脆弱，怕吃苦、怕困难。针对中职学生的心理特点，结合笔者多年中职学校的管理和教育经历，提出几点德育教育方面的建议。

1.激发学生的自信心，引导学生树立远大理想

由于中职生生源主要是由学习成绩较差，没能升入普通高中的学生构成，长期受到来自老师、家长、同学方面的压力较大，自认为低人一等，久而久之形成了抑郁自卑的心理，对学校、社会充满冷漠与仇视，在学校就出现过激的行为，比如逃课、顶撞教师、打架斗殴等。因此中职学校的教师应该针对学生的心理特点，利用各种手段、各种途径树立他们的自信心，增加学生学习的动力。行为心理学认为：学生的优点是被强化出来的，缺点也是被强化出来的。要使他们发扬优点，克服缺点，教师就要正确运用强化原理，用表扬、鼓励、赏识、奖励等方法强化他们的优点，同时要尽量包容他们的缺点，让他们逐步克服缺点。同时，还要引导他们学会面对现实，树立正确的人生观、道德观和价值观，摆正自己的位置，转变观念，坚信在职校努力学习，也一定能够出人头地，撑起一片属于自己的蓝天。

2.加强对学生的品行教育，完善学生的人格

2.1 责任心教育。责任感是一个人立身处事的基础、道德的源泉，这是培养学生应该具备的基本素质。但现在的中职生长期处于“得到”的家庭环境中，普遍缺乏责任意识，总以自我为中心，只求权利，不尽义务，凡事只考虑自己，缺乏集体意识。中职班主任应当加强学生的责任心教育，这就要求我们以身作则，在班级管理中尽职尽责，先把班级当成是自己的家，把学