高中复杂记叙文系列训练
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——梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
• 我认为写文章有三法，简称之：黑箱、灯笼、灯塔。 • “黑箱法”指“ 知其然，但不必知其所以然”。现
实生活中用此法的是多数； • “灯笼法”是“研究过语法、修辞、文体，懂得一
些为文的技巧和规律，知道文章的风格类别。” • 写作除了多读书、多实践使文章有内容外，还要知
如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的孩子 不也可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭？ 书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！
成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！
让我们成为“灯塔”一般的巨人
1
高中三年写作训练一盘棋
2 “诗外功夫”的积累、整合、探究、创 造
3
复杂记叙文写作训练的指导
高中三年写作训练一盘棋
高一语文备课组 田 稳
高中复杂记叙文系列训练（一）
“我有一双隐形的翅膀” 从一篇高考作文说起……
高中复杂记叙文系列训练（一）
我有一双隐形的翅膀 • 我不是天使，没有背着一双张开的洁白的
翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一双隐形 的翅膀。 • 刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜， 此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷，圆 我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻带我 飞，飞过紧张和不安，给我希望，让我确信： 今天的我一定可以成功。
高中复杂记叙文系列训练（一）
开学以来的随笔和大作文反映出来的问题：
立意浅俗，情感单薄； 面面俱到，没有角度； 只见概述、不见细节； 选材俗套、没有“独我” 匠气十足、难求突破 文体不明、情感泛滥
“将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇，以创作丰
富自乐。”
——鲁迅
我们任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！
（明确喻意，但是旁枝太多）
（“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记 叙）
高中复杂记叙文系列训练（一）
六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远 也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去 洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个 花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着 我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无 意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤 单单的感觉，有点凄凉吧……这我才知道，爸爸平时乐乐 呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的翅 膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量”。 （这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之 苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的 “力量”没有具体生动地展开，且“力量”又与上 文的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱）
高中复杂记叙文系列训练（一）
• 有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身 后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。
• 我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在 昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风吹 过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双翅膀， 马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年我并没有 损失什么，反是学到了很多，不止是知识，还有一种 勇敢面对一切的精神。”从来没有像现在这样轻松过， 或许真的要好好感谢我的“翅膀”。
高中复杂记叙文系列训练（一）
【教师点评】
下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800 字，大功告成，或许对分数也没有具体的期待；如此作 文中心难以突出；
不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出 的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化、 娱乐化，如此作文内容难说充实；
虽然该生选材（父亲的送学、我的复读）大有文章可 做，但是脑中一团乱麻，条理不清也是“理固宜然”；
整体目标定位——“生活化教学”下的“生活化写作” 记叙文（必修1+必修2）：真
真人真事真性情、大情大气大文章
议论文（必修3+必修4）：深 纵横捭阖论古今中外、上下探索觅发展路途
文体分明、厚积薄发（高三）：专 我手写成我心意、中文炼就中国士
“诗外功夫”的积累、整合、探究、创造
帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》：
高中复杂记叙文系列训练（一）
【教师反思 】
激发学生的写作热情要从高一开始； 规范学生的写作章法要从高一开始； 引导学生的思想认识要从高一开始； 指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微； 整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长 为“灯塔”一般的巨人。
我们要扎下深深的生活的根须，才能培植起自己文章的大树； 要架起高高的知识的灯塔，才能使文章之舟冲出死寂的港湾， 搏风击浪，扬帆远航。
道一些写作的基本路数，有一个灯笼照路。
能够指导我们的孩子们从黑箱状态的“无 根”或“根基很浅的树”成长为有“灯笼”照 亮眼前这篇文章——“只有主根而侧根不多的 树”，也算是帮他们扎下写作的根基了。
梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
• “灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片， 还可远及周围相当的距离。即不只懂一点文章写作 知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对 哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都 有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野 八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰迭起，逶迤不 绝，随时都可借来他山之石。
•
在巴黎的一个街区百度文库有一个年长的清洁工每天都认真
地打扫街区内所有的手工作坊，不向任何人索取工钱。在
物欲横流的巴黎，几乎所有人都认为他是个疯子。未曾料
（又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量” 这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代，仅 是话语的笼统感悟，使全文的充实性打折）
高中复杂记叙文系列训练（一）
• 让我意想不到的是，今天打开试卷，作文 题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在我 更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去，我 相信。
（这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中 暴露出思想的苍白。）
（写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然）
高中复杂记叙文系列训练（一）
我是一个普普通通的考生。不同的是我不是 第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏 跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张张 的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心时， 那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地，我才 有机会在此坐在考场中，从失败的地方站起来。 这双隐形的翅膀我叫它“希望”。
梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
• 我认为写文章有三法，简称之：黑箱、灯笼、灯塔。 • “黑箱法”指“ 知其然，但不必知其所以然”。现
实生活中用此法的是多数； • “灯笼法”是“研究过语法、修辞、文体，懂得一
些为文的技巧和规律，知道文章的风格类别。” • 写作除了多读书、多实践使文章有内容外，还要知
如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的孩子 不也可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭？ 书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！
成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！
让我们成为“灯塔”一般的巨人
1
高中三年写作训练一盘棋
2 “诗外功夫”的积累、整合、探究、创 造
3
复杂记叙文写作训练的指导
高中三年写作训练一盘棋
高一语文备课组 田 稳
高中复杂记叙文系列训练（一）
“我有一双隐形的翅膀” 从一篇高考作文说起……
高中复杂记叙文系列训练（一）
我有一双隐形的翅膀 • 我不是天使，没有背着一双张开的洁白的
翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一双隐形 的翅膀。 • 刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜， 此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷，圆 我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻带我 飞，飞过紧张和不安，给我希望，让我确信： 今天的我一定可以成功。
高中复杂记叙文系列训练（一）
开学以来的随笔和大作文反映出来的问题：
立意浅俗，情感单薄； 面面俱到，没有角度； 只见概述、不见细节； 选材俗套、没有“独我” 匠气十足、难求突破 文体不明、情感泛滥
“将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇，以创作丰
富自乐。”
——鲁迅
我们任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！
（明确喻意，但是旁枝太多）
（“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记 叙）
高中复杂记叙文系列训练（一）
六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远 也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去 洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个 花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着 我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无 意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤 单单的感觉，有点凄凉吧……这我才知道，爸爸平时乐乐 呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的翅 膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量”。 （这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之 苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的 “力量”没有具体生动地展开，且“力量”又与上 文的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱）
高中复杂记叙文系列训练（一）
• 有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身 后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。
• 我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在 昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风吹 过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双翅膀， 马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年我并没有 损失什么，反是学到了很多，不止是知识，还有一种 勇敢面对一切的精神。”从来没有像现在这样轻松过， 或许真的要好好感谢我的“翅膀”。
高中复杂记叙文系列训练（一）
【教师点评】
下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800 字，大功告成，或许对分数也没有具体的期待；如此作 文中心难以突出；
不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出 的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化、 娱乐化，如此作文内容难说充实；
虽然该生选材（父亲的送学、我的复读）大有文章可 做，但是脑中一团乱麻，条理不清也是“理固宜然”；
整体目标定位——“生活化教学”下的“生活化写作” 记叙文（必修1+必修2）：真
真人真事真性情、大情大气大文章
议论文（必修3+必修4）：深 纵横捭阖论古今中外、上下探索觅发展路途
文体分明、厚积薄发（高三）：专 我手写成我心意、中文炼就中国士
“诗外功夫”的积累、整合、探究、创造
帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》：
高中复杂记叙文系列训练（一）
【教师反思 】
激发学生的写作热情要从高一开始； 规范学生的写作章法要从高一开始； 引导学生的思想认识要从高一开始； 指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微； 整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长 为“灯塔”一般的巨人。
我们要扎下深深的生活的根须，才能培植起自己文章的大树； 要架起高高的知识的灯塔，才能使文章之舟冲出死寂的港湾， 搏风击浪，扬帆远航。
道一些写作的基本路数，有一个灯笼照路。
能够指导我们的孩子们从黑箱状态的“无 根”或“根基很浅的树”成长为有“灯笼”照 亮眼前这篇文章——“只有主根而侧根不多的 树”，也算是帮他们扎下写作的根基了。
梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
• “灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片， 还可远及周围相当的距离。即不只懂一点文章写作 知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对 哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都 有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野 八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰迭起，逶迤不 绝，随时都可借来他山之石。
•
在巴黎的一个街区百度文库有一个年长的清洁工每天都认真
地打扫街区内所有的手工作坊，不向任何人索取工钱。在
物欲横流的巴黎，几乎所有人都认为他是个疯子。未曾料
（又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量” 这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代，仅 是话语的笼统感悟，使全文的充实性打折）
高中复杂记叙文系列训练（一）
• 让我意想不到的是，今天打开试卷，作文 题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在我 更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去，我 相信。
（这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中 暴露出思想的苍白。）
（写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然）
高中复杂记叙文系列训练（一）
我是一个普普通通的考生。不同的是我不是 第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏 跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张张 的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心时， 那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地，我才 有机会在此坐在考场中，从失败的地方站起来。 这双隐形的翅膀我叫它“希望”。