青啤公司OJT主培训师培训课件156页PPT
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12
一个S-OJT培训计划是这样的： OJT的适用范围：
•新员工上岗培训 •更新和拓展资深员工职业素养
轮岗、换岗 技能多样化 技术、工作性质的变化 持续改进
13
二、OJT计划的关键要素
1.岗位技能 差距分析
选拔主培训师
2.1选拔 OJT 指导教师
2.2培训 OJT 指导教师
3.1准备 OJT 培训方案
2.1选拔 OJT 指导教师
2.2培训 OJT 指导教师
3.1准备 OJT 培训方案
3.2开展 OJT培 训并验证效果
选拔主培训师
培训主培训师
来自其它啤酒厂的资料 取得最佳实践 培训方案
4.监督进展/与 方案进行对比
11
一个S-OJT培训计划是这样的： OJT目标：
•为员工提供安全操作设备的知识与技能 •提高操O作JT绩目效标和灵活性
进行再培训的wenku.baidu.com域；
19
2、选拨和培训OJT指导老师
主培训师
资格：
具有演讲技巧 懂得成人学习的特点 熟悉OJT的管理流程
主培训师标准训练：
演讲技巧 成人学习理论 课程设授技巧 OJT培训
20
2、选拨和培训OJT指导老师
OJT培训师
接受OJT培训师专业认证 训练：
演讲技巧
成人学习理论
资格：
专业技术领域知识与经验丰富
马鞍山 彭城、薛城 厦门、福州 三公司、寿光、日照 西安、三环、五星
泸州 营销系统试点
母体工厂深 入推开
试点单位深 入推进
区域单位启 动推广
营销系统成 熟推广
2
简介
本课程的目的是让学员熟悉制订课程方案和开展 在岗培训的正确方法及技巧。
本课程包括以下四个模块：
• 模块一：OJT总体介绍（原则、流程及管理要求） • 模块二：编制OJT课程方案 • 模块三：成人学员的学习特点 • 模块四：实施OJT培训
▪ 1、什么是OJT； 实施OJT的目的; ▪ 2、OJT计划的步骤（流程）； ▪ 3、OJT计划中的角色与职责； ▪ 4、OJT与传统技能传授方式的关系
6
目标
课程结束之后，学员能够
• 解释OJT的含义 • 描述OJT计划 • 解释 OJT 计划的角色及职责 • 解释 OJT 课程方案各个主要部分的目的和作用 • 解释OJT计划与传统师带徒的联系与区别
OJT的运作流程 OJT课程计划设计
很强的人际沟通及倾听技巧
主动积极
很强的职业道德
受人尊重
21
▪ A-B公司的OJT指导老师选择程序：
▪ 提前报名，通过E-mail、公告板等方式征集； ▪ 报名人员通过讨论会形式沟通有关OJT事宜、职责等； ▪ 培训经理、培训协调员、部门经理、主培训师等共同讨
论是否合适；
15
例:百威公司的GAP分析模板
工 作 岗 位 记 工 表
16
例:百威公司的GAP分析模板
可调配员 工数
需要的员 工数
汇 总 记 工 表
17
GAP 分析
用
途
▪ 可以建立一个缩小差距的计划 ▪ 有助于确定需要多少位OJT指导老师来缩小差距 ▪ 用于评估过程；
18
OJT计划成功的关键是按照实 际工作的要求，确定员工需要
工 具 书
28
4、文档记录和跟踪
文档记录可包括： OJT培训计划及跟踪表(工作/任务清单) 培训实施记录(E-HR) OJT 课程方案修改
文档记录的主要作用： 根据方案监督培训进展的情况。 是否需要修改差距分析； 是否需要修改OJT课程方案
OJT 指导教师课程
制订和实施在岗培训
启动探索 2019
啤酒厂 二厂
积累经验 2019
啤酒厂 二厂
文档记录 及跟踪
差距分析
OJT 培训计划
OJT 资 料 及方法
选拔和培训 OJT 指 导 教 师
背景介绍
区域试点
2019/2009 全公司推广
形成模式
2019
啤酒厂 二厂 四厂
麦芽厂 五公司
2019
母体工厂 珠海 三水 松江
3
课程目标
课程结束后,学员能够: ▪ 解释开展在岗培训的指导方针。 ▪ 描述制订在岗培训课程方案的过程。 ▪ 解释成人学员的学习特点。 ▪ 实施课堂培训和在岗培训。
4
模块一： OJT 计划总体介绍
5
纲要
▪本模块的目的是让学员建立对OJT的总体认识， 理解OJT培训的实施意图/目标，以及所应遵循的 指导方针。 包括：
7
一、什么是OJT？
▪ OJT，on the job training——在岗培训，
▪ 是一种岗位技能培训方式。 ▪ 最显著的特点：是在岗位上一边工作一边学习的培训。 ▪ 操作岗位OJT目标：培养可以独立、安全、高效运作设
备的熟练操作人员。
8
我们以前做的
▪ 传统的OJT典型形式：师傅带徒弟!
员工分配到 岗位
▪ 二厂OJT指导老师选择程序：
▪ 部门推荐+个人自愿 ▪ 人力资源部审核基本资格条件后通过
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3、OJT课程方案
包括三级文档： 第一级 - 流程图 第二级 - 课程指南 第三级 - 实际培训资料
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OJT课程方案
使用标准化课程方案及资料至少包括以下好处：
遵循更合理的传授方式与顺序，更易于学员接受； 学员可以据此对指导老师教授的内容进行复习回顾； 整理书面资料的过程，同时是OJT指导老师积累知识，改 进提升的过程； 书面化的资料等容易回顾改进与纠偏。
和师傅一起 顶班工作
自己顶班工 作
非正式，即兴，模 糊
9
我们将要做的
▪ 结构化的(师傅带徒弟)在岗培训：S-OJT
结构化
特征： 有明确目标的 有计划的 标准化的 高效的 可监控的 可追溯
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一个S-OJT培训计划是这样的：
传统师带徒
员工分配到 岗位
和师傅一起 顶班工作
自己顶班工 作
1.岗位技能 差距分析
3.2开展 OJT培 训并验证效果
培训主培训师
来自其它啤酒厂的资料 取得最佳实践 培训方案
4.监督进展/与 方案进行对比
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1
3
差距
2
1、差距分析的制订过程
用于发现岗位技能差距。 确定哪些岗位、哪些人员需要培训。 包括个人培训方案、部门培训方案。
高效轮班生产所需的技能 目前的员工技能水平
通过自我评估调查和管理分析来确定。 根据生产经验和管理分析来确定。
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▪ 岗位必需承担的任务 ▪ 培训的优先顺序 ▪ 培训地点以及培训长度 ▪ 课程的指导内容 ▪ 参考资料 ▪ 工作/任务检查清单
OJT课程方案
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OJT课程方案的三级文档
一级文档 二级文档
流程图 课程指南
三级文档
测 标准 安
质 量
设 备
试 作业 全 技 保
记 录
题 指导 手 库书册
术 标 准
养 标 准
一个S-OJT培训计划是这样的： OJT的适用范围：
•新员工上岗培训 •更新和拓展资深员工职业素养
轮岗、换岗 技能多样化 技术、工作性质的变化 持续改进
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二、OJT计划的关键要素
1.岗位技能 差距分析
选拔主培训师
2.1选拔 OJT 指导教师
2.2培训 OJT 指导教师
3.1准备 OJT 培训方案
2.1选拔 OJT 指导教师
2.2培训 OJT 指导教师
3.1准备 OJT 培训方案
3.2开展 OJT培 训并验证效果
选拔主培训师
培训主培训师
来自其它啤酒厂的资料 取得最佳实践 培训方案
4.监督进展/与 方案进行对比
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一个S-OJT培训计划是这样的： OJT目标：
•为员工提供安全操作设备的知识与技能 •提高操O作JT绩目效标和灵活性
进行再培训的wenku.baidu.com域；
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2、选拨和培训OJT指导老师
主培训师
资格：
具有演讲技巧 懂得成人学习的特点 熟悉OJT的管理流程
主培训师标准训练：
演讲技巧 成人学习理论 课程设授技巧 OJT培训
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2、选拨和培训OJT指导老师
OJT培训师
接受OJT培训师专业认证 训练：
演讲技巧
成人学习理论
资格：
专业技术领域知识与经验丰富
马鞍山 彭城、薛城 厦门、福州 三公司、寿光、日照 西安、三环、五星
泸州 营销系统试点
母体工厂深 入推开
试点单位深 入推进
区域单位启 动推广
营销系统成 熟推广
2
简介
本课程的目的是让学员熟悉制订课程方案和开展 在岗培训的正确方法及技巧。
本课程包括以下四个模块：
• 模块一：OJT总体介绍（原则、流程及管理要求） • 模块二：编制OJT课程方案 • 模块三：成人学员的学习特点 • 模块四：实施OJT培训
▪ 1、什么是OJT； 实施OJT的目的; ▪ 2、OJT计划的步骤（流程）； ▪ 3、OJT计划中的角色与职责； ▪ 4、OJT与传统技能传授方式的关系
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目标
课程结束之后，学员能够
• 解释OJT的含义 • 描述OJT计划 • 解释 OJT 计划的角色及职责 • 解释 OJT 课程方案各个主要部分的目的和作用 • 解释OJT计划与传统师带徒的联系与区别
OJT的运作流程 OJT课程计划设计
很强的人际沟通及倾听技巧
主动积极
很强的职业道德
受人尊重
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▪ A-B公司的OJT指导老师选择程序：
▪ 提前报名，通过E-mail、公告板等方式征集； ▪ 报名人员通过讨论会形式沟通有关OJT事宜、职责等； ▪ 培训经理、培训协调员、部门经理、主培训师等共同讨
论是否合适；
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例:百威公司的GAP分析模板
工 作 岗 位 记 工 表
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例:百威公司的GAP分析模板
可调配员 工数
需要的员 工数
汇 总 记 工 表
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GAP 分析
用
途
▪ 可以建立一个缩小差距的计划 ▪ 有助于确定需要多少位OJT指导老师来缩小差距 ▪ 用于评估过程；
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OJT计划成功的关键是按照实 际工作的要求，确定员工需要
工 具 书
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4、文档记录和跟踪
文档记录可包括： OJT培训计划及跟踪表(工作/任务清单) 培训实施记录(E-HR) OJT 课程方案修改
文档记录的主要作用： 根据方案监督培训进展的情况。 是否需要修改差距分析； 是否需要修改OJT课程方案
OJT 指导教师课程
制订和实施在岗培训
启动探索 2019
啤酒厂 二厂
积累经验 2019
啤酒厂 二厂
文档记录 及跟踪
差距分析
OJT 培训计划
OJT 资 料 及方法
选拔和培训 OJT 指 导 教 师
背景介绍
区域试点
2019/2009 全公司推广
形成模式
2019
啤酒厂 二厂 四厂
麦芽厂 五公司
2019
母体工厂 珠海 三水 松江
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课程目标
课程结束后,学员能够: ▪ 解释开展在岗培训的指导方针。 ▪ 描述制订在岗培训课程方案的过程。 ▪ 解释成人学员的学习特点。 ▪ 实施课堂培训和在岗培训。
4
模块一： OJT 计划总体介绍
5
纲要
▪本模块的目的是让学员建立对OJT的总体认识， 理解OJT培训的实施意图/目标，以及所应遵循的 指导方针。 包括：
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一、什么是OJT？
▪ OJT，on the job training——在岗培训，
▪ 是一种岗位技能培训方式。 ▪ 最显著的特点：是在岗位上一边工作一边学习的培训。 ▪ 操作岗位OJT目标：培养可以独立、安全、高效运作设
备的熟练操作人员。
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我们以前做的
▪ 传统的OJT典型形式：师傅带徒弟!
员工分配到 岗位
▪ 二厂OJT指导老师选择程序：
▪ 部门推荐+个人自愿 ▪ 人力资源部审核基本资格条件后通过
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3、OJT课程方案
包括三级文档： 第一级 - 流程图 第二级 - 课程指南 第三级 - 实际培训资料
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OJT课程方案
使用标准化课程方案及资料至少包括以下好处：
遵循更合理的传授方式与顺序，更易于学员接受； 学员可以据此对指导老师教授的内容进行复习回顾； 整理书面资料的过程，同时是OJT指导老师积累知识，改 进提升的过程； 书面化的资料等容易回顾改进与纠偏。
和师傅一起 顶班工作
自己顶班工 作
非正式，即兴，模 糊
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我们将要做的
▪ 结构化的(师傅带徒弟)在岗培训：S-OJT
结构化
特征： 有明确目标的 有计划的 标准化的 高效的 可监控的 可追溯
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一个S-OJT培训计划是这样的：
传统师带徒
员工分配到 岗位
和师傅一起 顶班工作
自己顶班工 作
1.岗位技能 差距分析
3.2开展 OJT培 训并验证效果
培训主培训师
来自其它啤酒厂的资料 取得最佳实践 培训方案
4.监督进展/与 方案进行对比
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差距
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1、差距分析的制订过程
用于发现岗位技能差距。 确定哪些岗位、哪些人员需要培训。 包括个人培训方案、部门培训方案。
高效轮班生产所需的技能 目前的员工技能水平
通过自我评估调查和管理分析来确定。 根据生产经验和管理分析来确定。
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▪ 岗位必需承担的任务 ▪ 培训的优先顺序 ▪ 培训地点以及培训长度 ▪ 课程的指导内容 ▪ 参考资料 ▪ 工作/任务检查清单
OJT课程方案
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OJT课程方案的三级文档
一级文档 二级文档
流程图 课程指南
三级文档
测 标准 安
质 量
设 备
试 作业 全 技 保
记 录
题 指导 手 库书册
术 标 准
养 标 准