浅析网络游戏中专业术语构成及其教学价值_伍惠子

2013年

Vol.28 No.2南昌教育学院学报 外语研究收稿日期：2013-01-15

作者简介：伍惠子（1992-），女，湖南长沙人，从事英语方向的研究。

一、网络游戏专业术语的构成

网络语言是为了满足交流的需要，在特定的环境中会产生约定俗成新的语言。虚拟的网络游戏环境催生了网络语言的产生，其具有简化性、即时性、有效性和非正式性等特点。塞缪尔·巴特勒说过：“最佳艺术(即最完美的思想传递)一定是生活在个人之间的。在网络游戏的环境里，来自不同地域或不同语言环境的玩家运用这种约定俗成的语言传递信息，无需翻译便可准确表达意思。网络语言有其独特的词汇、缩写和表达，很多的词汇已经不仅仅局限于网络游戏的环境中，还被广泛应用于现实生活中。根据目前比较流行的几个英语为语言环境的网络游戏：《魔兽世界》、《暗黑破坏神》等，我们把网络游戏中的专业术语构成分为四个类别。

1.英语原词变异

研发流行全世界的网络游戏的开发商Blizzard构词的特色是将原有的英语的单词稍作改造(更改元音字母或者增加字母)成为其中的特色名词。这种类似“拿来主义”的方式有效的体现被命名事物的特点，更容易被人们记忆。比如在《魔兽世界》中刀锋山的暗夜精灵塞希尔瓦纳(Sylvanaar)和奎尔萨拉斯前游侠将军希尔瓦娜斯(Sylvanas)都来源于同一个词：sylvan，中文意思为“森林的”。耐普图隆(Neptulon)来源于词汇Neptune。这个词不仅仅是古罗马神话中的海神(尼普敦，对应希腊神话中的波塞冬)，还是海王星的名字。词根也在构词法中也扮演重要角色：海度斯(Hydross)、海达克西斯(Hydraxis)、海达希亚(Hydraxian)均是与水有关，hydro-这个前缀就是“水”的意思。

2.英语词组缩写

为了交流的便利，英语词组缩写的运用在网络游戏中也相当普遍。网络游戏交流主要以打字为主，玩家们逐渐形成这些一目了然便知道其传达的意思的缩写方法，有效节省了打字时间。比如“AFK”全称为“Away from Keyboard”意思为“暂时离开(键盘)，该玩家暂时不在操控该游戏角色”；“DPS”为“Damage Per Second”，指攻击力较高的玩家角色；“MT”为“Main Tank”指像坦克一样能抵住攻击的玩家角色。很多源自网络游戏的交际用语也被年轻人用于日常交流中。这种现象在欧美地区的十分常见，具有一定的影响力。

3.玩家自创简体

与英语词组缩写不同的是，玩家自创简体不仅运用了字母，还在语言中加入了数字。随着这些自创简体不断使用，慢慢也成为了网络游戏里广泛使用的专业术语的一个重要类别。比如“r” 意为“are”；“u”意为“you”；“4”意为“for”；“asap”意为“as soon as possible”。虽然这些简体很难称之为新词，但是我们无法否认其在实际线上交流中的便捷

性、有效性和非正式性。正是因为这些特点，这些自创简体成为了一种约定俗称，由玩家个体传播一个群体，甚至走入现实生活当中。我们必须了解其的特点才能取其精华去其糟粕，正确而有区别的对待这些自创简体。

4.重叠特殊符号

绝大部分网络语言的使用者是年轻人，这个群体对语言的使用特点较为非正式。利用特殊符号的谐音和隐藏含义使交流更加的简洁。在紧张即时游戏中，特殊符号的简洁性能满足快速传递信息的要求。此外，网络游戏中使用特殊符号还能表达强烈的感情色彩， 使虚拟的世界更加真实化和生活化。比如“==”意为“等一下”，因为“=” 数学符号在中文里是 “等于”的意思，两个“=”重叠使用，形成了请求等等的意思；“++”有两层含义：一表示游戏中组队的加人请求，二表示加能量的请求。这些具有象形意义的重叠特殊符号在游戏中出现率极高。在无法面对面交流的网络游戏中，使用特殊符号有效地加强交流时的情感和语气。

二、网络游戏专业术语的教学价值

1.专有名词后蕴藏文化背景

许多网络游戏的环境和背景具有现实性和虚拟性统一的特点。在网络游戏的社会中，虚拟的场景反映一定的现实。玩家有自己的角色、性别、身份，并且以虚拟的形象在虚拟的社会中“生活”。不难发现，网络游戏中的专有名词取自现有的名词或者文化现象，例如火焰之王拉格纳罗斯(Ragnaros)的名字正是来源于北欧神话中的“诸神黄昏战役”——Ragnarok。 由此可以看出，英语为语言环境的网络在命名上体现了一定历史文化。除此之外，在与人交流时能接触到地道的表达和思维模式。网络游戏的虚拟环境有效弥补了现实生活中英语语言环境的缺失。学生可以在虚拟的世界里了解英语语言的相关知识，并且运用到现实生活中去。

2.网络游戏培养合作学习和竞争的精神

网络游戏中的任务要求玩家们协作完成，比如副本组队、物品买卖等。在游戏里，同一个工会的玩家产生了一种纽带关系，为了完成任务互相帮助，有经验的玩家帮助新手玩家。在外在因素的影响下，学生受到奖励和荣誉的激励，产生了学习动机；与此同时，内在因素也就是学习的自信心也随之产生。这种合作的精神如果应用到英语习得中，就能都有效的提升英语口语此类需要互动的教学，还能培养学生与人交流的能力。当然，网络游戏也是一个充满竞争的环境。玩家通过竞技在游戏中获得声望、经验以及装备。学生在竞争的环境下可以保持持续学习的热情。

浅析网络游戏中专业术语构成及其教学价值

伍惠子

（西北工业大学 陕西西安 710129）

摘　要：在互联网高速发展的今天，许多以英语为语言环境的网络游戏备受年轻人的欢迎，网络游戏全球化也成为不可避免的趋势。网络语言也因网络的流行而产生并且被广泛运用。本文主要探讨目前流行的网络游戏中出现的专业术语的构成以及其教学价值。

关键词：网络游戏；专业术语；构成；教学价值

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0167-01

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2013年Vol.28 No.2张建芳：关于“学生本位”的大学英语教学方式的思考

教学的要求、教学内容、教学目的的不同，采取灵活多样的方式，合理的引导学生去主动参与，重视英语学习过程中的口头锻炼和纸面练习，尽最大努力去将学习环境变成语言实践环境。创新情境，兼顾不同层次的学生，实践活动要涉及多种实践活动，最大化的展现语言技能的使用情况。

教师在教学过程中，要尽量控制讲课的时间比例，避免出现教师一直在上面讲，而学生忘乎所以的现象。教师在提问时，要合理控制学生回答的话语时间和言语长度，根据学生的心理特点，引导学生并鼓励学生去交流，帮助学生提出问题，并且解决问题。促进学生的创新思考方式，积极引导学生用自己的方式去思考问题，解决问题。

四、总结

“学生本位”的教学模式能够促进学生主动去探索和学习，通过实践活动的开展，调动学生主动学习的积极性，这样才能更好的锻炼学生的思维能力和创新能力。因此应该采取“学生本位”的教学方式，强调学生主动性、创新性和能动性的培养。“学生本位”的英语教学方式体现了因材施教的教学方针，克服英语教学的两级分化的现象，是现代英语教学现代化发展的必然趋势。“学生本位”是在有效的组织教学内容之后，增加学生的课堂体验，积累学生的学习经验，激发出学生对于知识的渴求欲。在今后的教学过程中，教师应该认清自己的角色，以学生为主，促进学生积极参加的主动性，增强学生的主体思想，使学生成为学习的主人，创新的主人。

参考文献：

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育

出版社,2007,10.

[2]秦乐娱.多媒体网络技术环境下大学英语教学模式的思考[J].

现代大学教育,2004(04).

[3]张樱,章梓茂.创新教学模式深化大学英语教学改革[J].中国高

等教育,2004(13,14):21-22.

[4]蔡基刚.大学英语教学若干问题思考[J].外语教学与研

究,2005(02):83-91.

[5]韩光.学生自主学习与课堂互动教学-谈大学英语教学目标和

教学模式[J].教育探索,2003(01).

On the university English teaching mode of " student oriented "

Zhang Jian-fang

(Foreign Language Department, Jining Teachers College, Wulanchabu Inner Mongolia, 012000, China) Abstract: According to the " university English teaching requirements ", university English teaching must pay attention to the cultivation of practice ability, use the new educational concept to realize the improvement and promotion of the whole process of teaching. Attach importance to teaching mode reform, emphasize on the teaching cost of outstanding, and special attention is needed, should be based on students, strengthen students' main position in the course of teaching. Continue to learn from previous inadequate teaching methods, improve teaching mode, it should pay attention to five points in the university English teaching: attention to arouse the interest of students, pay attention to cultivate students' autonomous learning ability, pay attention to student's extracurricular study strength, pay attention to students' learning process, which is mainly concerned with the student as the center. This paper discusses on the advantage of "student oriented" in university English teaching, as well as the realization of the way, finally make a summary and prospect.

Key words: student oriented; university English; reform

［责任编辑：周　呈］

3.任务激励机制可以培养学习兴趣

网络游戏中看似枯燥的升级模式却没有让玩家们对其兴趣减少。兴趣是学习的内驱力。如果能把对网络游戏的兴趣转移到英语学习中，把自主探索性与任务引导性有机统一起来并且在不断的学习和即时的反馈中使其保持学习英语的热情。24小时运行的虚拟世界为不同学生提供了不同的需求。有的学生习惯于晚上学习而有的学生习惯于白天学习。网络游戏中的即时反馈的信息促使学生获得相应的回报，会激发学生进一步学习的欲望。相比传统的课堂教学，网络游戏中的英语的世界让学生们更有持续的兴趣和自主性。

网络语言渐渐也使用在实际生活当中，但是我们也不难看出，许多网络游戏中专业术语源于生活。约翰·赫伊津哈在《游戏的人》中说到：“这种激动、这种专注、这种生气勃勃的力量中，存在的正是本质，游戏的原初品质。”如果正确的引导，以英语为语言环境的网络游戏有助于英语的学习：在虚拟性和现实性的统一，合作性和竞争性的统一，自主探索性与任务引导性的统一以及持续性与及时反馈性的统一中，网络游戏能使学习和娱乐达到共存。虚拟的游戏可以填补在中国英语语言环境的空白，从英文为语言环境网络游戏中的专业术语中我们能够从中汲取当代文化和词根词源，更有助于英语学习和应用。

参考文献：

[1]乔治·奥威尔.新词[M].上海译文出版社,2007.

[2]刘音.网络游戏语言管窥[J].湖南大众传媒技术学院学报,2004

(04) .

[3]梅晓辉,余美根.在网络游戏中习得英语的可行性分析[J].英语

教学,2009(02).

[4]约翰·赫伊津哈.游戏的人[M].中国美术出版社,1996(10).

On terminology constitute and its teaching value in the network game

Wu Hui-zi

(Northwestern Polytechnical University, Shaanxi Xi'an, 710129, China)

Abstract: The rapid development of the Internet today, many English environment of network game is popular with young people, the network game has become the inevitable trend of globalization. Network language is also popular for network produced and widely used. This paper mainly discusses the popular web game appears in the terminology and the composition of the teaching value.

Key words: network game; terminology; constitute; teaching value

［责任编辑：周　呈］（上接第167页）