美国校园社团文化初探

美国校园社团文化初探

【摘要】在美国、加拿大，以及一些欧洲国家，在校学生参加不同类型的独立学生社团相当普遍，被称为“学生社团”或“学生组织”。学生成立社团有各种类型，成立的步骤及管理方式都有所不同。

【关键词】美国校园学生社团成立步骤社团类型

在美国、加拿大，以及一些欧洲国家，在校学生参加不同类型的独立学生社团相当普遍，被称为“学生社团”或“学生组织”。本论文将就美国学校的学生社团做一次分析，以便我们了解学生社团的结构和成立的步骤。不同类型学校的学生社团在理论上是一致的。如果一个学生想要成立一个社团通常必须完成以下几个步骤：

1、选择一个主题。

2、召集社团成员，通常是4-10位。他们都感兴趣加入社团，并且签下请愿书。很多学校要求社团必须有负责人，也就是领导者，但并不是所有学校都要求。

3、拟写学生社团的纲领和规章制度。包括社团的目标、作用、规则以及免责条款（如体育项目的社团，如果不慎受伤该由谁负责之类）。

4、选择社团会面的时间和地点。一些学校会提供时间和地点给社团成员。没有的话，这些学生社团就需要确定他们自己的会面时间和地点，校内活动和校外活动可以相结合。

5、把所有填好的表格、申请书、社团成员签字的协议都上交给学校。通常学校有一个专门的办公室负责学生社团和组织的活动，有专门的负责人来协助完成所有的程序。

6、就中学阶段的社团来说，学校的领导人拥有最后的决定权。但如果是在大学，学生会的投票则会决定一个社团是否最终成立。

7、学生社团的成立者在社团正式成立前必须要签署一份“无歧视协议”，允许任何学生都能参加组织。这就杜绝了种族歧视、性别歧视等问题，同时保证学生社团的多样性。因此一个关于中国文化的学生社团必须允许所有的学生参加，而不是只允许中国学生参加。

美国第一个学生社团由学生于1925年在加州成立，是一个简单的以社区服务为主的组织，意图是提高社区的各种项目，免费参加。这个社团最终成为全国

性的组织，更名为Key Club（钥匙社团），从而也由最初的简单社区团体变成具备多样性特征的全国性组织。从此在美国出现很多不同类型的地区或全国性的服务性社团，同时出现新型的社团：

1、文化社团。通常是较小国家的学生集中在一起庆祝他们传统的节日，比如中东一些国家，或地中海沿岸的国家。

2、政治社团。

3、宗教社团。

4、兴趣爱好社团。比如看电影，演奏音乐，模仿秀，或者辩论等等。

5、职业社团。这些社团意图是给予未来职业的作准备，结识有相同职业意向的朋友，讨论职场话题并帮助大家解决就业问题。

6、校内体育运动社团。这些社团基本上有两大类：一类是学校没有正式开这门课程，但学生非常感兴趣，他们可以通过社团来找到志同道合的朋友，并一起发展这项体育爱好。另一类是有相当难度的体育项目，并不适合所有的学生参加，所以谁有兴趣谁参加。这些社团会安排一些与其他的学校友谊赛，增进了解。一些非传统的体育项目在美国的校园受到学生的关注，比如飞碟、曲棍球、垒球、休闲式橄榄球（不用盔甲，没有真正的碰撞）、三人制篮球。一些有潜在危险的项目则学校不会允许学生自行组织社团，比如摔跤、橄榄球（需要穿盔甲及激烈碰撞）等等。

7、兄弟会和女生会（只有本科阶段才有）。这些社交性质的社团在美国非常受欢迎。比如美国总统竞选人乔治·布什和约翰·戈尔都曾是耶鲁大学的兄弟会成员。

以上列举的这些学生社团都是在美国学校中相当普通的，但是拥有任何其他兴趣的学生都有权成立自己的社团。唯一的关键要素是必须严格按照学校的社团成立步骤和宗旨来做。

成立社团的要求如下：

1、填几份社团申请表格。

2、找到4位社团负责人以及至少15位成员。这四位负责人分别是：主席、副主席、财务和秘书。

3、确定4位负责人都已经获得12个学分，GPA在3.5以上（A-，意思是90分以上），并且在该学期选择修读6个学分以上的课程。

4、上交社团纲领、章程、本学期所有的活动细则以及经费预算，并且附上

拥有所有人签名的协议书。所有这些资料和证明准备好后，在开学的第一天上交给学校的学生活动办公室，并参加他们安排的会议，由4位负责人分别阐述这个社团的重要性和服务性，以及具体的管理问题。最终社团成功建立。

一般来说学校在周三下午一律没课，这也是无形中鼓励学生加入社团。在曼哈顿的学校，每一个学生在同一个学期只能参加一个社团，以此来保证学生加入一个社团的出勤率，以免他们因为参加过多社团而导致精力过度分散。而其他的一些美国院校则在参加社团数量上对学生没有要求，这些完全是根据学校本身的规章制度而言的，各校都不一样。曼哈顿的学校把参加社团和上课看得一样重，这些都是有利于学生将来继续深造和就业的。学校同样支持学生组织自己的活动，活动经费根据活动性质和规模不同可以向学校申请。同样需要填表，开会讨论细节，包括活动场地的选择（学校的剧场、会议室或其他场地）、雇请保安、提供食物、娱乐节目，以及活动的时间（白天或晚上，是否与学校其他活动相冲突）。这些要求都需要做到精确，出于学校的管理的要求，同时也是学生锻炼他们的领导力和组织力的良好机会。

在社团里可以锻炼才能，这些才能（比如辩论和演讲）是在课堂里学不到的。还能广交朋友，在美国，几乎所有的学生都加入不同的社团，他们从中学阶段就要学习怎么将上课和参加社团两者结合，然后才能有机会进入一个好的大学。美国的大学非常看重“课外活动”，包括参加学生社团、社区服务、体育项目、外语学习和音乐演奏——这些都是大学招生办非常看重的东西。不同于亚洲的一些国家，美国并没有通过一门考试的成绩决定是否进入一所大学的传统。相反，他们用一系列的因素去评估一个学生的能力，包括学生的在校成绩（就是平均学积分GPA）、标准考试的成绩（包括SAT或ACT，这两个都是重点考察一个学生的学习能力，而非学到多少）、一篇论文（个人陈述），以及课外活动。而最后一项其实是最能区别一个学生与另一个学生的。大学招生办的工作人员致力于寻找“全面发展”的学生，拥有不同的兴趣爱好，参加不同的活动。他们希望这些拥有不同特质的学生能把学校变得更有特色。

美国的教育一贯强调“全面发展”，他们运用这个宗旨去平衡“教”与“学”。美国的大学挑人以及用人单位聘人都倾向于这个“原则”——一个在书本上无法练成的能力——领导力、社交能力、创新能力、创造能力以及主动精神。学生社团，不管在中学还是大学，不仅用于区别不同学生的兴趣，更重要的是锻炼了学生的意志、技巧和能力，而这些是课堂里绝对学不到的。这给予我很多关于教育的改革和校园文化的建设思考。

参考文献：

陈唐敏，女，管理学学士，桂林市职业教育中心学校教师。