博物馆公共教育新理念

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博物馆公共教育新理念

博物馆公共教育是博物馆的重要功能之一，其任务是传播文化知识、提高公众的科学文化素质，使公众在愉悦中受到教育，在教育中得到愉悦。

事实上博物馆在建立伊始，它的教育功能就已经存在，就应该把公共教育工作放在首位。美国博物馆协会首席执行官小爱德华.埃博认为：“博物馆第一重要的是教育，事实上教育已经成为博物馆服务的基石。”加强对博物馆公共教育事业的建设，有助于我国社会主义精神文明建设，提高全民素质，从而促进我国物质文明建设的顺利进行，构建和谐社会。

博物馆的公共教育发展缓慢，既有客观原因又有主观原因。客观原因是经济发展滞后；直接原因是博物馆的人事体制与教育发展状态不符，人员短缺；博物馆公共教育资金投入太少，经费不足。

中国美术馆公共教育部建立于2005年，工作人员有5人，做专职教育工作的只有2人，由于人员编制的限制，加上经费不足，很多公共教育工作无法展开。

主观原因，缺乏对于博物馆公共教育的足够认识，公共教育理念陈旧，公共教育意识淡薄。例如中国各省市博物馆针对教育方面的出版物少之又少，博物馆互联网网站中关于公共教育的网页也很少。

世界上最早开办博物馆公共教育的是宾夕法尼亚博物馆（1908年），至今已经有100多年的历史。美、英、德等许多西方国家在博物馆公共教育方面有许多的经验。

（一）人力方面，美国大都会艺术博物馆现有员工约2200名，教育部全职员工67名、非全职员工40名、义工300多名，每年经费1000万美元，开展的公共教育占全馆活动的75%。在美国，大部分博物馆的公共教育部主任是由馆长或者是副馆长兼任。

建立志愿者队伍是公共教育的一项巨大工程。目前，世界各大博物馆都有博物馆之友、博物馆会员、志愿者，这些组织的成立虽各有不同，但性质都是支持、帮助和赞助博物馆的热心公益事业的公众团体，在美国称之为义工。义工现象是美国社会的一大特色，据调查，