高三生物一轮复习课件：植物细胞工程

（1）写出以上）过程或结构的名称：
植 物 体
A 脱分化 B 愈伤组织 C原生质体a D原生质体b
（2）材料2中在获得杂种细胞的容器中还有其它
什么细胞？ aa型细胞 、bb型细胞
（3）（A）过程是否需要光照？ 否 再分化是否需要光照？ 需要
（4）名贵花卉进行离体培养时不应采用该株
❖ 教学难点：
❖ 植物组织培养的实验
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一、植物组织培养技术
科学家利用菊花整花理ppt瓣培养的菊花
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实验——胡萝卜的组织培养
原理： 细胞的全能性
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细胞的全能性
概念：是指已经分化的细胞，仍然具有发育
成完整个体的潜能。
原因：生物体的每一个细胞都包含有该生物
所特有的全套遗传物质，都有发育成 为完整个体所必需的全部基因，从理 论上讲，生物体的每一个活细胞都应 该具有全能性。
导
细
胞
融合
壁
完成
诱导融合
的
的方法？ 整理ppt 标志
杂
种
再 分
植
化株
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二、植物体细胞杂交技术
概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下 融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成 新的植物体的技术。
成果和未解决的问题
成果：克服不同生物远缘杂交的障碍，出现 自然界没有的新品种。
未解决的问题：未能让杂种植物按照人们的
后者是分子水平上的生物技术
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3
2.1 植物细胞工程
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2.1.1 植物细胞工程的基本技术
科学家利用菊花整花理ppt瓣培养的菊花
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❖ 教学目标： ❖ 1．简述植物组织培养技术 ❖ 2．简述植物体细胞杂交技术 ❖ 3．尝试进行植物组织培养 ❖ 教学重点： ❖ 1．植物组织培养的过程 ❖ 2．植物体细胞杂交的过程
3.为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？
在有光时，往往容易形成维管组织， 而不易形成愈伤组织。
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4.请根据书上实验过程，讨论并概括出植 物组织培养技术的流程简图。
离体的植物 器官、组织
脱分化
愈伤组织
再分化
根、芽
植 物
、细胞
体
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比较和讨论：
分化、脱分化和再分化
分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增 殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程。
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二、植物体细胞杂交技术
白菜－甘蓝
番茄—马铃薯
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课堂小结
植 物
所采用技术 的理论基础
细
胞
工 通常采用的 程 技术手段
植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交
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植物组织培养过程
外植体
离体的植物器官、组织、细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
植物激素： 细胞分裂素、生长素
脱分化：让已经分化的细胞，经过诱导后， 失去其特有的结构和功能而转变成未分化细 胞的过程。
再分化：脱分化的细胞，在一定的条件下， 又重新分化成各种特整异理p性pt 的组织细胞的过程 17 。
植物组织培养:
在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物 器官、组织、细胞，培养在人工控制的培养 基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈 伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
根、芽 植物体
植物组织培养条件：
含有全部营养成分的培
养基、一定的温度、空气
、无菌环境、适合的pH、
整理适ppt时光照等。
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植物体细胞杂交过程
萝卜细胞 (AA)
去细胞壁
甘蓝细胞 (AA) 甘蓝原生质体 (BB)
植物细
原生质体融合
胞融合
萝卜－甘蓝原生质体(AABB)
再生出 细胞壁
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二、植物体细胞杂交技术
番茄—马铃薯
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植物体细胞杂交过程
(1)
(2)
(3)
(1)
(4)
(5)
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植物体细胞杂交过程
植物细胞的融合
植物组织培养
植物细胞A 方法？
去壁
原生质体A
原生质体B
去壁
植物细胞B
融合的 杂种
愈
原生质
人 工
体AB
再 生
细胞 脱 AB 分
诱
出
化
伤 组 织
萝卜－甘蓝杂种细胞(AABB)
萝卜－甘蓝植整株理ppt(AABB)
植物组 织培养
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例题： 阅读下列材料，分析后简要回答问题：
材料1：
植物体
植物的器官 取下并 培养基（A 组织或细胞 放入 中培养）
B 再分化 胚状体
材料2：
植物细胞a 植物细胞b
（C ） （D
融出合细并胞再壁生杂种细胞细 分胞 裂
需要表现出亲代的优良。
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为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没 有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地 下结马铃薯？
生物基因的表达不是孤立的，它们之间是 相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄 杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传 物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰 ，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质 一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、 地下结马铃薯就是很自然的了。
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第一轮复习 专题2 细胞工程
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回忆和思考：
1、什么叫细胞工程？
应用的原理和方法：细胞生物学和分子生物学
研究的水平：细胞水平或细胞器水平
研究的目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传 物质或获得细胞产品
2、细胞工程和基因工程在操作水平上有什么不同？
前者是细胞水平或细胞器水平上的生物技术
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为什么生物体内的细胞没有表现出全能性， 而是分化成不同的组织器官？
因为在特定的时间和空间条件下，细胞 中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质 ，从而构成生物体的不同组织和器官。
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细胞的全能性
差异： 受精卵 ＞生殖细胞 ＞ 体细胞 植物细胞 ＞ 动物细胞
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方法步骤：
织培养技术的流程简图。
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1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些？ 细胞离体、一定的营养物质、激素 和其他外界条件
细胞分裂素/生长素基本相等时：
维持愈伤组织的生长
细胞分裂素/生长素维持在高水平时：
诱导芽的形成
细胞分裂素/生长素的比例低时：
诱导整根理pp的t 形成
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2.在植物组培过程中，为什么要进行一系列 的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？ 避免杂菌在上面迅速生长消耗营养， 且有些杂菌会危害培养物的生长。
切取 形成层
移栽
无菌 接种
脱分化
培养室
诱导愈伤组织 的形成
再分化
试管苗的形成
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思考和讨论：
1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些？ 2.在植物组织培养过程中，为什么要进行一系
列的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？
3.为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？ 4.请根据书上实验过程，讨论并概括出植物组