2019-2020学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 3.10

【情境在线】五十六个民族组成了中华民族大家庭。我 国统一的多民族国家发展的历史源远流长,元朝时期,我 国的民族融合出现新高峰。元朝实行什么样的民族政策 ? 提示:“四等人制”。
主题一 辽、西夏、金、元等少数民族政权的封建化 【素养探究】 1.辽朝 史料 契丹旧俗,事简职专,官制朴实,不以名乱之,其 兴也勃焉……至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治 契丹,以汉制待汉人。国制简朴,汉制则沿名之风固存 也。辽国官职,分北、南院。北面治宫帐、部族、
三、从蒙古崛起到元朝统一 1.蒙古崛起: (1)蒙古汗国的建立:1206年,_铁__木__真__建立蒙古汗国。 (2)概况:蒙古先后征服下列政权或地区的顺序_①__③__②__。 (填写序号) ①灭掉西辽、西夏和金朝;②远征中亚、西亚和东欧地 区;③收服吐蕃诸部,兼并大理。
2.元朝的统一: (1)元朝的建立:1271年,_忽__必__烈__定国号为大元,定都
行省的设立有利于加强中央集权。行省采用了犬牙交 错的划界原则,有利于打破地方政府利用自身的地理环 境割据自重;中央政府掌握行省的人事权,控制了各级 官吏的选拔任命:行省军队的调动权由皇帝控制,抑制 地方军阀势力。
【史论阐释】 1.行省制的特点和意义。 (1)特点: ①行省的双重性,既是朝廷的派出机构,又是地方的最 高行政机构。 ②中央集权与地方分权相结合。 ③行省权力大而不专,受中央控制。
属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。
——《辽史·百官志一》
思考:据史料,指出辽国太宗在位时的政治制度有何特 点。(历史解释、史料实证) 【点拨】依据史料画线中关键信息“以国制治契丹,以 汉制待汉人”并结合所学知识进行提炼。 提示:蕃汉分治,即“以国制治契丹,以汉制待汉人”。
2.金朝及元朝 史料一 (金世宗大定)二十一年(1181年)正月,上谓宰 臣曰:“山东、大名等路猛安谋克(金国地方行政单位) 户之民,往往骄纵,不亲稼穑,不令家人农作,尽令汉人 佃莳(佃种),取租而已。”
(2)意义: ①便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了 统一的多民族国家。 ②这是我国政治制度史上的一项重大变革,发展了郡县 制,对后世产生深远的影响。
2.行省制有利于加强中央集权的原因。 (1)行省是中书省派出机构的性质,具有二元化特点。 (2)中央政府对行省的有效控制有利于中央集权。行省 在实际操作过程中无不受到中央政府各方面的牵制与 制约。 (3)行省内部权力的相互牵制有利于中央集权。
【点拨】根据上述史料画线部分归纳措施的相似之处; 从维护统治的角度分析主观动机;从民族融合和封建化 的角度归纳效果。 提示:相似之处:均采用了汉人的制度。主观动机:维护 和加强对汉人的统治。客观效果:促进了民族融合,加 速了自身的封建化进程。
【史论阐释】 正确认识辽、西夏、金、元等少数民族政权封建化的 相同点。 (1)兴起背景:兴起之初社会形态都处于奴隶社会阶段, 过着游牧生活。 (2)封建化原因:都受到汉族地区先进农耕文化的影响 。
为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合 并山东、山西、河北、蒙古等地。为了打破南岭之险, 采取南北纵切的方法,让湖广行省越过南岭而有广西之 地,又使江西行省跨过南岭而有广东之地。
——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》
史料二 各地财赋集中于行省,行省把大部分财赋解运 京师上供朝廷,少部分则与各省留用②,其中中央与地 方财赋分割比例为7︰3……在行政的另一方面——命 官权和人事权方面又表现得无甚作为,可以说元代的地 方官吏的选用主要由中书省和吏部负责③。通常,从七 品至九品的地方官吏由吏部“拟注”,中书省参知政事 等审核,每月举行一次。正三品至正七品由中书省
大都。
(2)元朝的统一:①_1_2_7_6_年,元占领临安;②1279年, 元击败南宋余部,完成统一。
3.元朝巩固统一的措施: (1)修筑驿道,设立驿站,分设急递铺。 (2)实行行省制度。 ①范围:除今天的河北、山西、山东地区由_中__书__省__ 直辖外,全国共设10个行省。 ②意义:它的创立是中国古代地方行政制度的重大变 革。
(3)封建化进程:少数民族政权基本上兼有一定汉族地 区,并因此逐渐汉化。 (4)政治制度:采取“蕃汉分治”的办法分别管理不同 民族地区。 (5)与宋朝的关系:都与宋朝发生过大规模战争,经济文 化交往频繁。
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主题二 元朝的行省制 【素养探究】 史料一 元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为 主的做法,明确以犬牙交错为主导①,目的是从根本上 消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、 一方民众之心,这在中国古代地方行政区划史上具有转 折意义。腹里乃中书省的直辖区,地近京畿,位置重要。
2.过程:(按照时间顺序,填写金朝入主中原过程中的 重大事件)
时间 1114年 1115年 _1_1_2_5_年 1127年 1153年
重大事件 _完__颜__阿__骨__打__反辽
建立金朝 金灭辽
金灭北宋,与南宋逐渐形成对峙局面 迁都燕京,改为_中__都__
3.统治措施: (1)沿袭:基本沿袭唐宋制度。 (2)特色:保留女真族的管理系统——猛安谋克。
【点拨】首先根据画线部分①②③④明确作者的观点, 阐释自己的观点;其次要结合史料,能够史论结合、逻 辑清晰地对观点进行精要论证,在这个方面注意论据全 面、详实;最后可以总结一下经验教训。
提示:观点:行省制较好地解决了中央集权与地方分权 之间的矛盾。 论述:行省制有地方分权的色彩。行省可以拥有一定的 经济权,可以留用30%的财政用于地方发展;行省是元代 地方诸官府中唯一握有较大军权的机构。
(4)行省大权的归属有利于中央集权。 (5)行省的划分采取“犬牙交错”的原则,削弱地方的 经济、文化认同感,人为地造成犬牙交错和以北制南的 局面。
——《金史·食货二》
史料二 太祖起朔方,其俗不待蚕而衣,不待耕而食, 初无所事焉。世祖即位之初,首诏天下:“国以民为本, 民以衣食为本,衣食以农桑为本。”
——《元史·食货志一》
思考:据上述史料,说明金朝、元朝采取的措施有何相 似之处。其统治者的主观动机是什么?客观效果怎样?( 家国情怀、唯物史观)
四、元朝的民族关系 1.回族的形成:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等 移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断 通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回 回。
2.政策:对不同民族实行差别对待政策,即“四等人制”。 3.目的:_保__障__蒙__古__贵__族__的__统__治__利__益__。 4.发展: (1)民族矛盾逐渐减弱,阶级矛盾日益严重,农民起义不 断,元朝灭亡。 (2)元朝灭亡后大批蒙古人和色目人逐渐与汉族融合。
第10课 辽夏金元的统治
一、辽与西夏 1.辽与西夏的建立:
政权 辽
西夏
民族 _契__丹__族__ 党项族
时间 916年 _1_0_3_8_年__
建立者 耶律阿保机
元昊
都城 上京 兴庆府
2.辽与西夏的统治制度:
(2)西夏:①制度基本模仿北宋;②中央机构有汉式官称, 同时有一套本民族称谓的官称。
“自除”。二品以上则“选自特旨”,由皇帝根据需要 选拔。……在军事方面,行省是元代地方诸官府中唯一 握有较大军权的机构,但调动行省所属军队的批准权, 集中于皇帝一人,行省只能遵照朝廷的号令行事④。 ——赵军英《论元朝行省制在专制主义中央集权制中 的地位和作用》
思考: 运用上述史料,结合所学知识,以“行省制在调 整中央与地方关系中的作用”为主题进行论述。(要求 :观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清楚)(时空观念 、史料实证、历史解释)
4.影响: (1)积极:12世纪后期进入鼎盛时期,政治稳定,经济繁 荣,史称“_大__定__之__治__”。 (2)消极:受到游牧民族的袭扰和猛安谋克的腐化,统 治逐渐衰落。
【情境在线】每个民族政权都有其特殊的制度,它产生 于女真族原始社会的末期,由最初的围猎编制进而发展 为军事组织,最后变革为地方的行政组织,具有行政、生 产与军事合一的特点。这种制度是什么? 提示:猛安谋克。
【情境在线】宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手的 评价,他忧心忡忡地说:“二虏之势所以难制者,有城国, 有行国……比之汉、唐,最为强盛。”结合所学知识指 出“二虏”指哪两个政权?“城国”“行国”各指什么? 提示:二虏:辽、西夏;城国:农业社会,行国:游牧社会。
二、金朝入主中原 1.建立:(请连线)
(3)宣政院负责吐蕃地区,进行政教合一管理。 (4)设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对 西域的管辖。 (5)在澎湖设置巡检司,履行行政管理职能,经略台湾。
【情境在线】元朝的统一是人心所向,大势所趋,而文天 祥组织了抗元斗争,却又受到后人的敬佩,我们从文天祥 身上感受到什么精神? 提示:文天祥抗元,保卫了南宋人民的生命财产安全,这 是正义之举;文天祥坚贞不屈的崇高气节,已成为中华民 族性格的象征。