艺术设计专业实践教学的探索研究

的研究探讨 ， 上海市黄浦 区业余大学 已初步形成 了一套较为完整 求 一些表现 性的技 法技巧等。而设计色彩课程要做 的是在原来 的教 学模 式 ， 受到 了学生的欢迎 ， 并取得 了预 期 的效果 。艺术设 的基础 上， 予学 生新 的视角创新 、 给 新的思维训练 与突破 点。因
计的实践教学有利 于培养和锻炼 学生调研分析 、 解决 问题 的实际 为设计 色彩这 门课 是培养 学生对色彩的感知能力 、 审美能力 、 设
考、 调研 、 计 ， 设 既激发 了他 们学 习的积极 性和竞争意识 ， 给单 又
位提供 了从 多种 方案 中选优 的机会。
关键 词 ： 设计 色彩 色调 创造 力
二是利 用成人高校学生本身在职 的优势 ， 动学生主动到各 发
自的单位寻 找实践课题 ， 是课 题来源 的最大渠道 ， 这 大部分 学生 的毕业设计课题项 目都是这样来 的。如 ， 上海市黄浦 区业余大学
心 。 目前 国 内设 计色 彩课 程教 学模 式 大多照搬包 豪斯教 学模 式 ， 重学 习色 偏 彩理论 的经验 认知， 采用模 式化教 学与
训练 等。随着设计色彩课程 的发展 ， 传 如 上海国 际艺术节、 上海旅游 节、 海音乐节及各种广 告杂 志上 统教 学模 式逐渐 显现 出许 多弊端 。针对 出现的 问题 ， 上 通过 对设 的公 益广告 大赛 的竞选 。如 由国际绿色 经济协会 （Ｇ Ａ 推 出的 计色彩 的教 学 改革进 行探 索与实践 ， ＩＥ ） 口朱单群 让学 生在 以后 的专 业设计
广 告 艺 术 设 计 专 业 有 一位 学 生选 做 的毕 业设 计 “ 海 远 程教 育 集 上
高职 艺术设 计专 业的设 计色 彩课 程与设计素描一样 ， 高职艺术设计专 是 业的设计类基础教育 的课程 ， 是对学生 之前在 高考培 训 中所 学 的素描 与色彩
的一 种 变 革 、 种 突 破 。 古 人 认 为 高 明 一
１ 让学生 明白设计色彩与高中色彩 的区别 ．
整体 目标 ， 从而促进 学生设计 思想 的升 华与表现手段 的提 高 ， 培
会。
高考前 的色彩练 习与作业 一般都是针 对高考 而展 开 ， 将学 养 学生综合设计的创新能力 ， 学生在走 出校 门之前就适应 了社 习知识 与观察世界 、 使 感受生活放在一个对立面上 ， 很少涉及培养 学生的想象力 与创 造力 。所 以在课程 的开始 ， 师要详细地讲 教
设计色彩课程 教学 改革探 索与 实 践
一
公 益活动“ 月 ２ ４ ２日世 界地 球 日” 主题 海报创 作 ， 阔 了学生的设 中能够得心应手地运用色彩 的知识 ， 开 并得到新 的提高 ， 当前高 是 计视 野， 增强 了学生的社会 责任感 。 职艺术专业教 学的重点。
结 语
面对不断变化的艺术设计市场 ， 艺术设计的实践性教学应强
设计能力， 在整个艺术设计的教学当中有着重要的作用， 越来越 计能力 ， 特别是创造 力的一门重要 的基础课程。
受到 专业 同行们 的重视 。这 样 的实践教 学把 师生的设 计思路 引 向企 业和市场 ， 并放 眼于 国内外的设计前 沿， 实现 了专业教 学的
二、 设计 专业 设计 色彩课 程教 学探 索与 实践
团” Ｉ 的Ｖ 设计课题就是 一个很好 的例证 ， 课题具有 真实性， 能直接 检 验学生的设计能力和学校 的教 学成果。
的艺术创作能够“ 以色传 神、 以色夺人、
三是开 发性的 实际课 题 ， 如结合平 面广 告设计 、 包装设 计和 企业形象设计课程 ， 让学生 自立项 目课题 ， 引导、 启发学 生把 自立
、
传 统 的色彩课 程授 课方式 及其 弊病
由于之前 的入 学考试都是静 物的临摹、 生与默写， 以相 写 所 调 实践 中的创新精神 ， 强调 在设 计创 造规律指导下进行 以系统的 对来说 有 的学生可能在色彩 的创作上 并没有思考 色彩 的本 质， 创 造性思维能力培养为主线 的教 学活 动。 经过 多次实践性教学 而是 进 行 纯 绘 画 的 训 练 ， 重 绘 画感 ， 究 画面 的调 子 ， 注 讲 以及 追
对 色彩 的 感知 能 力 和 对 色彩 的 运 用 能 力 ． 更 好 地 为 专业 设 计服 务 。
动。如笔者 在为 ２ １ ０ ０电绘班 的学生上标 志设计课 时 ， 直接让 学
生参与广告公 司的“ 上海莘庄工 业 园区” 普诚传 媒” “ 标志设计 的 竞标 。面对这样 的实 际课题 ， 教师指 导下 ， 班学生都积极 思 在 全
譬 秀 ， 充 ￡斯 育
地 ， 学生直接参 与实践 ， 与来 自企 事业单位直接 委托 的对 口 让 参
设 计 课 题 。 只 要 时 间 许 可 ， 尽 可 能 地 安 排 课 程 设 计 的 实 践 活 就
摘
要 ： 计 色彩 作 为设 计 专 业 的基 础 设
课 程 ， 于 学 生 学 习专 业 设 计 课 程 有 着 重要 对 的铺 垫 作 用 。 学 生 通 过 色彩 的 训 练 ， 能提 高
解 设 计 色 彩 的基 础 知 识 ， 学 生 能 够 从 本 质 上 了解 什 么 是 设 计 让
注释 ：
色 彩， 从而对设计色彩有个新 的认识 ， 并在作业 中将其Leabharlann Baidu好地体
现 出来 ， 而不是单纯地摆静 物、 画静物。 由于专 业入 学考试 以考
①凌继尧， 徐恒醇． 艺术设计学． 上海人民美术出版社 ，０ ０８ ２０ ： ． ②曹 田泉． 艺术设计概论 ． 上海人 民美术出版社，０ ５ １ １ ２ ０ ： ． ５
的课题 与实 际相结 合 ， 行市场调查 ， 进 主动挖掘企事 业单位 的样 本设计 、 包装设计 、Ｏ 广告设计 、 业视 觉形象设计等。 ＰＰ 企 四是鼓励和指 导学生积极 参加 社会 性的公益投标 设计活动 ，
以色抒情 、 以色写意” 这说 明色彩 的重 ，
要 作 用 ， 彩 能 引 人 注 目 ， 抓 住 人 色 能