现代人面临的各种挑战

人口数量的增长，必然会带来一系列的问题
人口过多，粮食紧张，资源缺乏，环境拥挤、 污染，社会不安全因素增加，只有教育才能使 情况发生改变。同时，人口寿命延长，人们对 教育的质量要求更高。教育的数量需要发展，
职能、性质也需要改变。
要超越教育的传统功能，满足人们对教育质
量与数量的需求，可以大规模地求助于现代技
——朗格朗《终身教育引论》
终 生 学习是社会发展的客观要求
（一）在终生学习中，人是学习活动的主体 （二）学习贯穿于人从生命开始到结束的全过程
（三）终生学习是个别化和个性化的学习
（四）终生学习的目标是提高人生存的质量和促进 社会的进步
终生学习是远程教育发展的必然选择
（一）远程教育要求以学习者为主体 （二）终生学习是现代远程教育时代每个人的最佳 选择 （三）远程教育促进了终生学习体系的构建
（四）远程教育推进了学习的个别化和个性化
术手Biblioteka Baidu。
科学知识和技术的进步
“科技的进步和技术的改进正在逐步地影响整个人 类”。 “一个人如果不使自己的知识技能不断更新，那他
就注定要落伍，切不要认为这条规律仅适用于学者或
高级技术人员。在工业和农业的无数个部门中，各级 生产都迫切需要时时更新理论概念和技术”。
政治领域的挑战
政治的基础和结构中发生的变化所导致的 结果是，社会要求公民，而且将越来越这样 要求，承担只有经过适当训练才有能力承担 的任务和责任。
人口增长
“人口的急速增长是大部分国家现在
面临的一个主要问题。这种增长的第一
批后果中有一个最为明显，那就是量的
问题，及对教育的需求不断增长”。
“如果我们都接受这样一种原则， 即人类的数量增长应遵循合理的 标准，考虑需要和可用资源的平衡， 那么，看来只有教育才能为影响人 类尊严及其生存条件的问题提供有 效而持续的解决办法”。
现代人面临的各种挑战
——周于童 、张丽、张宇恒 邓安安、邹宇利、喻剑
变化加快
“而如今，这些体系和方法的大部分
已经失去了原有的效验；传统的体制和
方法严重失灵，以致教育工程的作用本
身和它的传统功能现在已成了批判性评 估和调查的对象，教育已不得不寻求新 的道路”。
社会发展越来越快，传统的教育体和 方法已严重失灵（失去原有效验），要 获得解释世界变化性的灵活性和适应性， 教育不得不改变它的传统性质与功能， 寻求新的发展道路。
——朗格朗《终身教育引论》
闲暇时代
这就是教育工作者在闲暇问题上的基本任务，即通过 为人们提供认识、思维和表达思想感情的手段来更充 分地发挥他们的积极性。
——朗格朗《终身教育引论》
生活模式和相互关系的危机
“现今一切都成了问题。看起来就像是人类切断了锚 绳，向着一个无际无涯的冒险事业起航；而对于这种 冒险，无论是它的活动领域还是它要达到的目标，都 无法十分准确地预见。”
——朗格朗《终身教育引论》
冒险的时代
“这种冒险”： 打破传统的各安其位、各行其道的生活方式。 “无法十分准确的预见”： 人类处于动态变化的环境之中，生活方式也不 会一成不变，我们无法预见和判断未来的事情。
——朗格朗《终身教育引论》
思想意识形态的危机
“实际上，每个人都面临着同样的抉择：要么采取听 天由命和投降的态度，看着信念和学说纷呈而对其矛 盾和变化漠然处之；要么从自己角度考虑去参加研究 工作。”