关于音乐教学的开题报告范文

关于音乐教学的开题报告范文

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。有关

音乐的开题报告，欢迎大家一起来借鉴一下!

音乐的开题报告1

一、课题名称：音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。

二、课题研究的目的意义。

当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，

成为基础教育改革和发展的必然趋势。在这项复杂的社会系统过程中，作为学校教育基本组织形式的课堂教学，如果培养提升学生的音乐素

养是我们音乐教师当前的首要任务。我们要资助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。培养学生对音乐有较

高的认知能力和审美能力，加强学生的综合素质和对外部事物叫深层

的感悟能力，使其养成终身学习的能力。此项研究，不光是提升教师

和学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。

三、课题研究目标。

通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过研究这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取

多种教学方法，达成教学目标。提升学生学习音乐的兴趣，通过各种

形式提倡健康音乐的学习与欣赏，提升音乐教师的素质，发挥音乐教

师的主要作用。

四、课题研究内容。

1.研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教

学中注重多元文化的教育。

2.研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐欣赏教学中加强学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。

3.在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。开展丰富多彩的第二课堂活动。丰富学生的课外生活，提升音乐素养研究的现实意义。

五、课题的研究方法。

主要采用的方法：问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、行动研究法、案例研究法。

六、课题研究的步骤和计划。

第一阶段：

1.明确实验目的，搜集相关资料。

2.制定研究方案，组织研讨。

3.通过认真学习，观看《音乐课程标准》等书籍。

提供研究参考、借鉴。

具体时间为：20**年9月——20**年10月。

第二阶段：

1.抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。

2.分工明确及时展开研究工作。

3.同课头研讨、展示，兑现分析。

4.结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。

具体时间为：20**年10月——20**年12月。

第三阶段：

1.围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。

2.课题归纳总结。

3.收集，整理资料对课题研究进行全面总结，撰写课题报告。

4.按期学习交流，互相听课，组织艺术实践活动。

5.总结陈诉。

具体时间为：20**年1月——20**年6月。

七、课题预期的成果与体现形式。

传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的

改变，课题的研究会有一些困难，但是课题经过一年的研究，学校领

导的重视及各项配合再加上全体课题组人员，相信一定客服各种困难，取得良好的成绩。我们也将此研究报告及课件，调查结果，课案，表

格等形式把结果予以展示。

音乐的开题报告2

(一)来源和论文类型

1.选题来源：自行命题

(二)课题的背景及目的意义

1.选题的背景

2001年我国教育部颁发了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》已正式启动并使用，这标志着我国新一轮的基础教育音乐课程

改革已全面开展，我国基础音乐教育改革进入了一个新的历史发展时期。新课程改革的实施使得中小学的音乐教育得到了长足的进步。音

乐教育作为九年义务教育的一个有机组成部分，不但能够使人的思维

更加活跃、陶冶人的情操、开阔人们的视野、丰富人们的生活，同时

对开发提升人们的智力、增加想象力、培养创造性也有着一定的作用。

但是，从近二十多年来少数民族地区基础音乐教育的状况来看，由于受地理位置、经济环境和文化等因素的影响，在大部分少数

民族地区，中小学的音乐教育发展长期停滞不前，与推进素质教育的

时代不能在同一步伐上。音乐课至今没有得到重视。少数民族中小学

的音乐师资力量和教学设备都严重缺乏，且管理与对音乐的研究也较

落后。这些地区的教学质量普遍很低，教学模式很单一，大部分都是

以传统的教唱模式为。由于地区条件的局限性，相关专业毕业生的自

主择业性观念又较强，使得较偏僻的地区中小学音乐师资力量严重欠缺，那么这些发展较落后的少数民族地区的学生也就很难接收到专业

的音乐知识，感受不到音乐带来的乐趣，因此也就难以发挥出音乐本

身所要实现的美育功能。

2.选题的意义和目的

本文中的湘西自治州全称是湘西土家族苗族自治州，位于湖

南省西北部，云贵高原东侧的武陵山区，与湖北省、贵州省、重庆市

接壤。湘西自治州内居住着土家族、苗族、汉族、回族、瑶族、侗族、白族等三十个民族，其中以土家族、苗族居多。由于湘西地理位置偏僻，地处武陵山区，境内山峦叠起，丘陵起伏，多民族杂居，湘西自

治州是全国重点扶持的贫困地区，已被列入国家西部大开发的计划之中。由于该地的地域封闭性和交际范围的限制，经济落后，教育基础

很单薄、教育改革起步较晚，因此也使得那里的教育面临着严峻的挑战。

随着新课程改革的逐渐深入，大多城市中小学的音乐教育都

取得了较为显著的成效。音乐教育作为学校教育的重要组成部分，在

湘西自治州这个较为落后的地区有着一定的复杂性、分散性、地方性

和落后性等特点。本课题通过对湘西自治州中小学进行了初步的的考

察与探索后，对当地中小学的音乐教育的状况有了一定的了解，找出

存在的问题，提出解决的对策，对促进该地区的中小学音乐教育教学

效果的提升与改善具有十分重要的意义。本人生长在湘西，深知当地

地区音乐教育的落后，希望通过本课题的研究可以为推进该地区的音

乐教育教学能略尽微薄之力。

(三)研究现状综述

湘西地区的音乐文化积淀很深厚，音乐舞蹈更是该民族地区

中群众们不可缺少的文化生活内容，因此，大部分研究者把研究的目

光集中在对湘西民族传统音乐文化之中，也取得很大的成效。但反观

对湘西地区中小学的音乐教育的研究则起步晚，成果极少，且都是以

论文与期刊的形式出现，至于专门研究该地区中小学音乐教育的成书

目前还没有，可见对其研究的薄弱与缺乏。现对湘西自治州的音乐教

育研究分述如下：