如何更好的开展亲子活动

现代社会，年青的爸爸妈妈们工作越来越繁冗，压力越来越大，家长与孩子相处和沟通的时间变得越来越少，使得家长不能及时发现孩子成长中出现的一些品德养成问题。这对孩子的成长难免产生负面影响，甚至会造成孩子性格的畸形，品德的歪曲。所以，我们倡导亲子活动，开展各种各样的亲子游戏，把游戏引入家庭，为家长和孩子提供了加强亲子交流的好机会，对促进孩子的心理康健具有分外而长远的意义。亲子活动是家长和孩子之间的一种寓教于乐的活动，也是学前教育中的一个严重组成部分，它既可以促进孩子身体的成长，又可促进孩子智力的发展，还可以激发孩子的优良情绪，为孩子和孩子之间、孩子和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展和孩子个性的完善。为此，我们对如何有用地开展亲子游戏、促进孩子心理康健进行了尝试和探索，通过实践我们认为

应从以下几方面进行开展。

一、我们把转变观念，提高家长对亲子活动的认识作为第一步。

要促进孩子心理康健，仅有优良的家庭人际关系还是不够的，还要有更佳的亲子关系，父母应把孩子看作同等的人，尊崇孩子的醉心，给他一定的自主权利，让孩子在丰盛康健的家庭生活、调和融洽的家庭气氛中养成康健的心理。家庭是人生活及培养人的最初场所，家长是孩子的第一任老师，任何活动的展开如能得到家长的支持和配合，往往能收到事半功倍的效果，孩子康健心理的养成也不例外。我们通过亲子活动讲座、案例分析、观摩活动让家长了解亲子活动的目的、意义以及家长在亲子活动中与孩子互动的形式与方法，使家长对如何与孩子一起开展亲子活动有一个理性的认识，促使家长自觉、积极、欢愉地配合参与亲子活动。

二、家园互动，营造开展游戏的优良氛围，促进幼儿心理康健。

(一)首先，我们尝试开展了家庭游戏房创建的工作，指导家长开展亲子游戏活动，提高家长的游戏教育观念。我们要求家长在家庭条件许可的前提下，为孩子提供一个可解放游戏的房间或游戏角落，为孩子提供丰盛的、能适应孩子发展需要的游戏材料，允许孩子在自己的游戏空间内独立操作，让孩子有操

作、转换、组合材料等活动的机会，允许孩子解放选择自己操作的材料和活动。(二)其次，要对家长在家中如何开展亲子游戏进行合适指导，使家长能够支持并鼓励孩子的游戏。

1，要保证正常的亲子交往的时间。现在父母一天到晚忙里忙外，根源没有时间和孩子玩，家长与孩子沟通很少，造成了亲子关系吃紧。所以，家长要注意多留些时间给孩子，与孩子在一起玩耍，增强亲子间的亲近感和亲密性。

2，要及时了解孩子的发展水平。掌握孩子的发展情况，根据孩子的发展水平，选择适合孩子的游戏内容，可以更好地组织游戏，促进孩子在游戏中成长。

3，要以支持的态度和隐性指导为主。开展亲子游戏时，家长要鼓励孩子，要以朋友或角色的身份去参与、以孩子的眼光去欣赏，不要对孩子指手画脚，不要总以审视的眼光来旁观。当幼儿不遵守规则、不讲理时，要善于教会孩子正确处理事情的方式。

4，家长要引导孩子养成优良的游戏习惯。例如：遵守游戏规则，不耍赖；玩具要有不变的存放地方，玩完了要让孩子自己收拾好，物归原处；安排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。

(三)让家长走进课堂。

我们请家长走进课堂，指导家长如何与孩子进行游戏。比如，在一个“变废为宝，做做玩玩”的亲子比赛游戏中，家长、孩子和老师一起利用废旧物品制作孩子的玩具，家长不仅了解了选购玩具、制作玩具的一些要求，还充分发挥自己的聪明才智，用灵敏的双手制作出各种玩具。经过这一活动，家长们觉得在家庭中和孩子一起玩制作游戏不仅能增加家庭欢乐，也增进了亲子感情。亲子双方既动手，又动脑，大与小都得到锻炼。特别是孩子，他们的空间知觉、形象思维等认知能力都得到提高；而轮流动手的方式，又可以培养他们遵守规则的意识，对其社会性发展十分不利。

(四)分享交流，进一步提高亲子活动的质量。

我们注重听取家长心声，不断反思、总结。首先，每次我们举行完亲子活动后，都给每一位家长发一份意见反馈表，请他们对活动提出宝贵的意见和建议。通过家长的反馈，我们发现了一些问题，比如在活动设计过程中，教师还没有真正从孩子、家长的角度出发，过程过于形式化了。在以后的“亲子游戏”的备课过程中，我广博采纳家长的意见和建议，和家长们共同备课、共同探讨。这种做法不仅不利于活动的开展，而且激发了家长的主人翁精神，充分挖掘了他们的主观能动性。其次，我们注重家长间的相互交流学习，开展了“亲子活动经验交流会”，给家长提供了展示的舞台，将一些优势资源转化为其他家庭的共同资源，最大限度地发挥了个体资源的示范辐射作用。变一人的经验为大家的经验，使更多的家长得到启示，从而有用地提高了亲子活动的质量，更好地发挥了家长资源，促进了孩子身心康健的发展。

三、精心设计亲子游戏内容，开展多种多样的亲子游戏，促进幼儿心理发展。

1、根据教育内容设计亲子游戏活动，促进幼儿心理康健发展。优良的心理素质的形成和克服不良的心理，在很大程度上取决于教育。我们根据教育目标，有计划、有目的地选择游戏活动内容，并且通过家长与孩子的互动，教会孩子一些调节心理的技巧，从而达到使孩子自我调节、自我完善、康健发展的目的。如：很多一年级孩子来到新的学校，他们觉得孤独无助，往往会哭闹。为了让他们尽快熟悉班级环境，和同学们做朋友。可以在班级举行一次小型游园会。既可以增加父母与孩子的亲近感，又增加了同学之间的凝聚力。

2、结合节假日的欢乐气氛和大自然的季节变化开展亲子游戏，促进幼儿与家长的亲情关系，加强教师与家长、家长与家长之间的交流与了解，从而使亲子活动朝着有用而康健方向发展。

(1)走进大自然，在例外的季节，可进行例外的亲子游戏。如：春天，到户外踏青；夏天，带上玩水工具，玩水中游戏或游泳；秋天，让家长带孩子到树林采集树叶，制作树叶贴；冬天，组织家长与孩子玩堆雪人、打雪仗的游戏等。

(2)开展“亲子运动会”，我们设计了一些风趣又能促进幼儿心理康健的亲子游戏，让孩子和父母共同接受挑战，克服困难，锻炼意志，体验胜利的喜悦。通过这些游戏，亲子之间的感情增进了，孩子的心灵也得到了优良的发展。

(3)举办以游戏为主的亲子晚会。设置孩子节目、家长节目、亲子游戏三个环节。孩子以学过的儿歌、歌曲、音乐游戏等为表演内容，旨在锻炼孩子的胆量，让每个孩子都有登台亮相的机会；有才艺的家长上台表演献艺，让孩子欣赏；亲子游戏以参与性强，适合幼儿年龄特点的游戏为主，如“抬花轿”“踩气球”等。这种形式的亲子活动为每个孩子、每个家庭提供了互动的机会，让家长看到孩子们的表现，发现孩子的长处和不够，不利于今后进行有针对性的教育。

心理康健教育已成为教育系统中不可缺少的内容，这是时代、社会发展的需要，也是幼儿自身发展的需要。面对未来社会的机遇和挑战，孩子心理康健教育还应不断有新的对策和发展，学校教育与家庭教育、社区教育应相互结合、相互促进，共同把孩子培养成身心康健的一代新人。