《小公鸡和小鸭子》优秀课件1

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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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）。
★ 课文解读
他们走进草地里。小公 鸡找到了许多虫子，吃得很 欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。小公鸡看见了，捉 到虫子就给小鸭子吃。
1、看一看：仔细观察图，图上有什么？ 2、说一说：相互说说他们来到了什么地方？
真 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小鸭子心想：（
）。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
土地 大地
听话 听说
哥哥 大哥
★ 检查预习
我会读句子
zhuō
jí zhí
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
xínɡ
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，
sǐ
会淹死的！xì”n
ɡēn
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后
面，也下了水。
说一说
kuài r 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
（一起）
（ ）和（ ）一块儿（
这是一只（
）的小公鸡。
1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
仔细观察两幅图，你能发现什么？
尖尖的 扁扁的 分开的 相连的
➢ 因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是 分开的，跑得快，而他的嘴又 是尖尖的，所以小公鸡很好捉 到虫子。
➢ 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相 连，在地上跑不快，他的嘴又 是扁扁的，所以捉不到虫子。
• 小鸭子到河里____________， • 小公鸡也到河里，差点儿__________， • ____________救了他。
你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？
★ 课堂练习
比一比，读一读
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
因为……所以……
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
公鸡弟弟，我到河里 捉鱼给你吃。
我也去
偷偷下了水
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡 喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡 爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭 子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
块 捉 急直河行
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死 信 跟忽喊身
着急 小河 相信 跟着
一块儿
不行 淹死 忽然 身边 捉不到
01 块 02 捉 03 急 04 直 05 河 06 行 07 死 08 信 09 跟 10 忽 11 喊 12 身
Fra Baidu bibliotek
他们 他人
河边 河水
说话 说法
也许 也好
5 小公鸡和小鸭子
猜一猜
嘴巴尖尖， 头顶红冠， 爱吃小虫和大米， 说起话来叽叽叽。 （猜一小动物）
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 爱在水里游， 捉鱼翘尾巴。 （猜一小动物）
★ 自学提示
自由朗读 课文，注意读 准字音，读通 句子，难读的 句子多读几遍。
★ 我会认
kuài zhuō jí zhí hé xínɡ
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。