上海师范大学课程教学大纲

上海师范大学课程教学大纲

《日语泛读》课程教学大纲

一、教师信息

二、课程基本信息

课程名称（中文）：日语泛读教程

课程名称（英文）：Japanese reading

课程类别：□通识必修课□通识选修课☑专业必修课□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节

课程性质*：□学术知识性☑方法技能性□研究探索性□实践体验性

课程代码：

周学时：2 总学时：32 学分:2

先修课程：基础日语

开设专业：日语专业本科2年级

三、课程简介

泛读课程与精度课程不同，重在培养学生快速阅读的能力，大量的阅读和快速阅读在日语专业学习中举足轻重。本门课程除了培养学生基本的阅读技巧之外，重在帮助学生探索适合自己的阅读方法以便能让学生受用终生。

课程主要内容涉及日本文化的方方面面，如教育、习俗、日本人的思维方式、考试制度、文学、社会、道德等等。

知识结构上主要以议论文和说明文为主，另有几篇文学作品。难易程度上位于日语能力测试3级和2级之间。

四、课程目标

课程目标在于培养学生快速阅读的能力，快速的阅读能力在这里主要指让学生内在地理解文章主要观点的能力。

为完成上述目标，在阅读技巧的培养环节上，重点让学生关注日语中的连词及其所表示的逻辑功能。同时让学生探索适合自己的阅读方法。

五、教学内容与进度安排

（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后根据教学进程的安排，开展自主学习。）

第一课

賢明な選択

高校恩師への手紙

日本からのメール

日本の大学受験制度

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点：日语书信的写法。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5. 课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第二课

衣服と色

部屋と色

信号と色

1. 课时数：4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本思考颜色与服装（文化精神的象征）及文化（生活方式）的

关系。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第三课

習慣とマナー

透明な殻

規則どおりに行動する

1. 课时数： 4

2．讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本思考习惯和礼仪在社会及文化（行为方式思考方式）中的重要作用。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第四课

臓器移植

脳死の発生

脳死と植物人間の違い

1. 课时数： 4

2．讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本思考器官移植和脑死等生命伦理问题。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第五课

日本の夫のジレンマ

SOHO

DINKS

1. 课时数： 4

2．讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本思考日本家庭的问题点及丁克家族等相关社会问题。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第六课

ジャージャー面と餃子ー

すしとてんぷら

料理と酒の勧め方

1. 课时数： 4

2．讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本思考中日饮食文化尤其是料理的异同点及敬酒方式的异同。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第七课

雨傘

日本人と耳

俳句について

1. 课时数： 4

2．讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本鉴赏川端康成的文学作品雨伞。

3. 学生学习任务：写文章摘要并鉴赏本科文学作品。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

第八课

障子の破れに学ぶもの

カラオケの由来

1. 课时数： 4

2．讲授内容或训练技能，重点、难点：

内在于文本思考从拉窗的破损中所学到的东西。

3. 学生学习任务：写文章摘要。

4. 教学方法：

课程教学过程以学生的自我探究和讨论为主、教师提供适当的指导。

5.课外学习要求：阅读日语专业考试3级或4级的读解试题。

六、修读要求

要求学生按时出勤，课堂上积极思考并自我探索适合自己的阅读方法。认真完成老师布置的作业，争取达到日语专业考试四级的阅读水平。

七、学习评价方案

评价包括平时评价和期末考试评价。两者在综合评价中所占比例为30%和70%。

平时评价主要考核学生的出勤率、课堂表现、课后作业完成情况。期末考试评价重点考核学生对教材的综合理解能力及读解能力。

学生课程学习的最终成绩以百分制计算，由平时成绩和期末考试成绩构成，成绩结构如下：

最终成绩=平时成绩（30%）（其中：考勤分5%，课堂表现分10%，作业分10%，期中考试5%）+期末考试成绩（70%）。

八、课程资源