基于电子商务的创业虚拟仿真实验教学系统探析
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图2-1 电商创业能力需求及比重
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3、基于电子商务的创业虚拟仿真实验教学平台 建设
为贯彻落实教育部《关于开展国家级虚拟仿真教学中心建 设的通知》，结合电子商务专业人才创业的问题及电子商务创 业需要的能力，提出以下的虚拟仿真实验教学平台建设思路：
3.1 管理模块和网络建设 首先，需要依托学院已经建成的校园网的实际情况，购进 B/S结构的相关实验教学管理软件，通过对相关教学资源的整 合和共享，建成一个对现有实训中心综合管理的平台，形成对 实验实训人员、实验实训设备、日常安全管理、开放实验室管 理、实验预约系统等全方位的监控和管理。 同时，依托实训中心现有网站进行改进，通过对相关实验 信息、预约信息、管理信息等全方位的展示，使之成为管理数 据的来源和实训中心形象展示的新门户。 3.2 子系统和模块建设 根据前面的分析和研究，笔者将电子商务创业虚拟仿真实 验教学的子系统和模块分为以下五个部分： 3.2.1 创业项目确认系统 该系统的主要功能是训练学生能够发现、分析和评价创业 机遇，并选择合适的项目进行创业规划。又可以细分为以下三 个子模块： （1）知识储备模块 该模块通过对战略战术、管理知识、营销知识、团队建设知 识以及财务等知识的展示，使学生获得最新的相关理论知识，并 在此基础上，结合一些问卷或者案例分析的环节，对学生的创业 知识进行考核，同时可以根据学生的相关问卷分析、心理测评等 对其电商创业能力和发现机会能力、策划能力等进行测评，根据 测评结果对学生的创业方向和创业方式等进行引导。 （2）项目规划模块 该模块主要是通过对第一个模块测评结果，让学生确定创 业项目，并上传其市场调研报告、创业规划报告等相关材料， 由就业导师进行评价和引导，并最终对创业项目进行进一步的 开发。 （3）项目确定模块 该部分系统功能是引导学生对于创业的财务规划，战略规 划和战术执行等层面进行完善和优化，并由系统、创业团队和 创业导师共同探讨其可行性，并确认该项目需要进一步修改或 者进入下一个环节。 3.2.2 创业能力训练子系统 该系统主要是引导学生进行图片处理、网页设计、动画制 作等能力的学习和使用，通过教学资料或者视频资料的展示， 重点引导学生学习真实电子商务环境下所需的动手能力，并根 据所学知识以及项目特点选择创业项目开展的平台或者引导其 自行开发相关的创业软件等。 3.2.3 创业能力实操子系统 通过多种真实环境的模拟练习，使学生在各种平台实验并 分析该项目与该模式的契合度。通过与相同类别项目的真实对 抗练习等来获得相关经验，并最终确定将来创业项目的平台， 逐渐将创业项目由虚拟仿真转换到相关真实环境之中。 该子系统的相关功能可以直接通过选择购买目前市场上的 一些成熟的电子商务实训软件的方式来实现。 3.2.4 创业资金获取子系统 该子系统主要是解决目前大学生电子商务创业过程中遇到
为提高电子商务专业学生创业能力，我们认为必须结合国 家提倡的建设虚拟仿真实验实训体系的思路，来建设符合目前 电子商务教学环境的创业虚拟仿真实验教学系统。本文结合电 子商务专业创业的现状，探讨电子商务环境下创业人才需要的 基本能力和素质，并据此提出基于电子商务的创业虚拟仿真实 验教学系统的建设思路。
关键词：电商创业、虚拟仿真、实验教学平台
DOI:10.14011/j.cnki.dzsw.2019.04.033
基于电子商务的 创业虚拟仿真实验教学系统探析
文／谭建强
摘要：电子商务专业是一个涵盖管理学、计算机科学、市 场营销学、现代物流管理以及经济学、法学等多个学科的交叉 性学科。但是该专业目前虽然学生人数逐年增加，就业质量却 差强人意。我们认为，创业也应看作是电子商务专业就业形式 的体现，创业成功的案例也应该看作是电子商务专业就业质量 的一种体现。
1、电子商Байду номын сангаас专业创业概述
据调查显示，当前大学生在创业选择过程中对于传统行业 的关注度逐年减少，电子商务、游戏等行业正在逐渐成为大学 生创业的“新蓝海”。但是，由于目前电子商务专业的创业创 新教育力度还不够，再加上客观环境等因素的制约，造成了当 前大学生电子商务创业存在一定的盲目性，同时创业质量和成 功率较差。因此，通过调研我们发现，当前大学生在创业过程 中存在以下问题：
2.1 模式创新的能力 除去传统的B2B、B2C、C2C等电商模式之外，目前电 商创业的模式逐渐向移动客户端、本地化以及社交媒体转移 （SoLoMo模式），因此电子商务专业的学生不仅要学习传统的 电子商务模式，还要能够不断学习和发现新出现的电子商务模 式，并从中发现新的商机。 2.2 策划及规划能力 对于任何一个创业项目，必须能够快速判断其是否可行， 并规划、策划出后续的项目规划和发展方向，形成完备的项目 规划或策划书，对项目的风险等方面进行有效的控制。 2.3 执行管理能力 创业要想成功，就必须能够建立一个符合该创业项目需求 的团队，并按照现代管理学的相关知识对团队进行有效的管理 和控制，以应对项目执行过程中可能出现的一切状况。 2.4 动手能力和市场开拓能力 在创业的过程中，尤其是电子商务方面的创业过程中， 需要不断面临诸如图片拍摄及美化、广告动画制作、网页网站 规划设计等技术层面的问题，因此需要较强的动手能力作为保 障。同时，市场开拓和网络营销的能力直接决定了该创业项目 的成败。 对于上述能力在电子商务创业过程中所占的比重，如“图 2-1 电商创业能力需求及比重”所示：
2、电子商务创业能力探析
我们认为电子商务创业是一个系统性较强的课题，它涉 及到创业机会方面的识别和选择，创业理论、能力和思维的培 养，创业团队的建设，创业平台的开发或选择，创业资金的获 取，创业过程中的管理方式方法以及后续的企业发展规划等多 个方面。因此，要进行电子商务创业活动，学生应该具备以下 能力：
1.1 创业盲目性大，竞争环境恶劣 目前，大学生创业主要集中在微信、淘宝等几种渠道，一 般是通过熟人介绍等方式加入到创业队伍中来，盲目性较大。 而大学生由于资金、资源、团队建设等先天劣势，创业失败的 几率很大。 1.2 缺乏专业训练，技能水平较低 电子商务专业总体上来说处于一个不太成熟的阶段，尤其 是在实践教学和创业创新技能的培养方面，尚无成熟的、符合 我国国情的培养体系。造成了学生学习的基本技能主要来自于 课本知识，与电商实际环境脱节的现状。这就造成了创业之前 的动手能力储备不够，需要边创业边学习的窘状。 1.3 社会经验不足，缺乏法律保障 大学生基本上与社会的接触还处于不太深入的阶段，对于 一些商务流程以及突发状况的应对能力较为缺乏，对创业过程 中涉及的融资渠道等问题知之甚少，这就客观上增加了创业的 难度。同时，他们利用法律武器保护自己的能力也有待加强。 1.4 时间存在冲突，学业创业难以兼顾 大学生毕竟还处于学习过程中，有大量的课程需要学习，会 占用大量的时间。同时，在学业和创业时间的纠结当中往往会造 成二者都不能兼顾的状况。加上有些人意志力不够坚强，家庭因 素影响等，往往会造成放弃创业或者放弃学业的现象发生。
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3、基于电子商务的创业虚拟仿真实验教学平台 建设
为贯彻落实教育部《关于开展国家级虚拟仿真教学中心建 设的通知》，结合电子商务专业人才创业的问题及电子商务创 业需要的能力，提出以下的虚拟仿真实验教学平台建设思路：
3.1 管理模块和网络建设 首先，需要依托学院已经建成的校园网的实际情况，购进 B/S结构的相关实验教学管理软件，通过对相关教学资源的整 合和共享，建成一个对现有实训中心综合管理的平台，形成对 实验实训人员、实验实训设备、日常安全管理、开放实验室管 理、实验预约系统等全方位的监控和管理。 同时，依托实训中心现有网站进行改进，通过对相关实验 信息、预约信息、管理信息等全方位的展示，使之成为管理数 据的来源和实训中心形象展示的新门户。 3.2 子系统和模块建设 根据前面的分析和研究，笔者将电子商务创业虚拟仿真实 验教学的子系统和模块分为以下五个部分： 3.2.1 创业项目确认系统 该系统的主要功能是训练学生能够发现、分析和评价创业 机遇，并选择合适的项目进行创业规划。又可以细分为以下三 个子模块： （1）知识储备模块 该模块通过对战略战术、管理知识、营销知识、团队建设知 识以及财务等知识的展示，使学生获得最新的相关理论知识，并 在此基础上，结合一些问卷或者案例分析的环节，对学生的创业 知识进行考核，同时可以根据学生的相关问卷分析、心理测评等 对其电商创业能力和发现机会能力、策划能力等进行测评，根据 测评结果对学生的创业方向和创业方式等进行引导。 （2）项目规划模块 该模块主要是通过对第一个模块测评结果，让学生确定创 业项目，并上传其市场调研报告、创业规划报告等相关材料， 由就业导师进行评价和引导，并最终对创业项目进行进一步的 开发。 （3）项目确定模块 该部分系统功能是引导学生对于创业的财务规划，战略规 划和战术执行等层面进行完善和优化，并由系统、创业团队和 创业导师共同探讨其可行性，并确认该项目需要进一步修改或 者进入下一个环节。 3.2.2 创业能力训练子系统 该系统主要是引导学生进行图片处理、网页设计、动画制 作等能力的学习和使用，通过教学资料或者视频资料的展示， 重点引导学生学习真实电子商务环境下所需的动手能力，并根 据所学知识以及项目特点选择创业项目开展的平台或者引导其 自行开发相关的创业软件等。 3.2.3 创业能力实操子系统 通过多种真实环境的模拟练习，使学生在各种平台实验并 分析该项目与该模式的契合度。通过与相同类别项目的真实对 抗练习等来获得相关经验，并最终确定将来创业项目的平台， 逐渐将创业项目由虚拟仿真转换到相关真实环境之中。 该子系统的相关功能可以直接通过选择购买目前市场上的 一些成熟的电子商务实训软件的方式来实现。 3.2.4 创业资金获取子系统 该子系统主要是解决目前大学生电子商务创业过程中遇到
为提高电子商务专业学生创业能力，我们认为必须结合国 家提倡的建设虚拟仿真实验实训体系的思路，来建设符合目前 电子商务教学环境的创业虚拟仿真实验教学系统。本文结合电 子商务专业创业的现状，探讨电子商务环境下创业人才需要的 基本能力和素质，并据此提出基于电子商务的创业虚拟仿真实 验教学系统的建设思路。
关键词：电商创业、虚拟仿真、实验教学平台
DOI:10.14011/j.cnki.dzsw.2019.04.033
基于电子商务的 创业虚拟仿真实验教学系统探析
文／谭建强
摘要：电子商务专业是一个涵盖管理学、计算机科学、市 场营销学、现代物流管理以及经济学、法学等多个学科的交叉 性学科。但是该专业目前虽然学生人数逐年增加，就业质量却 差强人意。我们认为，创业也应看作是电子商务专业就业形式 的体现，创业成功的案例也应该看作是电子商务专业就业质量 的一种体现。
1、电子商Байду номын сангаас专业创业概述
据调查显示，当前大学生在创业选择过程中对于传统行业 的关注度逐年减少，电子商务、游戏等行业正在逐渐成为大学 生创业的“新蓝海”。但是，由于目前电子商务专业的创业创 新教育力度还不够，再加上客观环境等因素的制约，造成了当 前大学生电子商务创业存在一定的盲目性，同时创业质量和成 功率较差。因此，通过调研我们发现，当前大学生在创业过程 中存在以下问题：
2.1 模式创新的能力 除去传统的B2B、B2C、C2C等电商模式之外，目前电 商创业的模式逐渐向移动客户端、本地化以及社交媒体转移 （SoLoMo模式），因此电子商务专业的学生不仅要学习传统的 电子商务模式，还要能够不断学习和发现新出现的电子商务模 式，并从中发现新的商机。 2.2 策划及规划能力 对于任何一个创业项目，必须能够快速判断其是否可行， 并规划、策划出后续的项目规划和发展方向，形成完备的项目 规划或策划书，对项目的风险等方面进行有效的控制。 2.3 执行管理能力 创业要想成功，就必须能够建立一个符合该创业项目需求 的团队，并按照现代管理学的相关知识对团队进行有效的管理 和控制，以应对项目执行过程中可能出现的一切状况。 2.4 动手能力和市场开拓能力 在创业的过程中，尤其是电子商务方面的创业过程中， 需要不断面临诸如图片拍摄及美化、广告动画制作、网页网站 规划设计等技术层面的问题，因此需要较强的动手能力作为保 障。同时，市场开拓和网络营销的能力直接决定了该创业项目 的成败。 对于上述能力在电子商务创业过程中所占的比重，如“图 2-1 电商创业能力需求及比重”所示：
2、电子商务创业能力探析
我们认为电子商务创业是一个系统性较强的课题，它涉 及到创业机会方面的识别和选择，创业理论、能力和思维的培 养，创业团队的建设，创业平台的开发或选择，创业资金的获 取，创业过程中的管理方式方法以及后续的企业发展规划等多 个方面。因此，要进行电子商务创业活动，学生应该具备以下 能力：
1.1 创业盲目性大，竞争环境恶劣 目前，大学生创业主要集中在微信、淘宝等几种渠道，一 般是通过熟人介绍等方式加入到创业队伍中来，盲目性较大。 而大学生由于资金、资源、团队建设等先天劣势，创业失败的 几率很大。 1.2 缺乏专业训练，技能水平较低 电子商务专业总体上来说处于一个不太成熟的阶段，尤其 是在实践教学和创业创新技能的培养方面，尚无成熟的、符合 我国国情的培养体系。造成了学生学习的基本技能主要来自于 课本知识，与电商实际环境脱节的现状。这就造成了创业之前 的动手能力储备不够，需要边创业边学习的窘状。 1.3 社会经验不足，缺乏法律保障 大学生基本上与社会的接触还处于不太深入的阶段，对于 一些商务流程以及突发状况的应对能力较为缺乏，对创业过程 中涉及的融资渠道等问题知之甚少，这就客观上增加了创业的 难度。同时，他们利用法律武器保护自己的能力也有待加强。 1.4 时间存在冲突，学业创业难以兼顾 大学生毕竟还处于学习过程中，有大量的课程需要学习，会 占用大量的时间。同时，在学业和创业时间的纠结当中往往会造 成二者都不能兼顾的状况。加上有些人意志力不够坚强，家庭因 素影响等，往往会造成放弃创业或者放弃学业的现象发生。