国际数棋活动教案

社团活动记录表

活动主题：国际数棋的起源活动时间：2013-10-8

活动目标1 知识与技能：

学习认识数棋游戏有效进行创新思维训练的新型教学学习。

2 过程与方法：

理论与实践结合

3情感态度与价值观：

缓解压力愉悦身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作当中。

活动内容：

1.国际数棋的起源

国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身

独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。

2. 国际数棋的行棋规则

（一）国际数棋的认识

国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对

号入座放入自己的阵地内

（二）国际数棋的行棋规则

第1个规则叫"移"：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步

第2个规则叫"邻"：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子

活动评价：

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活动主题：国际数棋功能解读（一）活动时间：2013-10-10

活 1 知识与技能：

动目标让学生了解数棋的功能作用。

2 过程与方法：

理论与实践结合

3情感态度与价值观：

缓解压力愉悦身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作当中。

活动内容：

一、巩固数学知识提高数学成绩

利用国际数棋可以把课堂上所学的数学知识应用到实际中来，既可以巩固已有的数学知识，又可以调动学习的积极性，极大地提高数学成绩。山东省白马山小学

的实验成果，恰恰证明了这一结论，该校两个实验班经过半年的实验教学，平均数

学成绩达95.5分，优秀合格率为100%。

二、强化口算心记的训练

国际数棋不借助于其它任何计算的辅助形式，而全凭口算心记进行，而口算心

记是一种高难度的数学思维方式，长此以往可潜移默化地强化口算心记的训练，提

升数学计算的速度与相关能力。

三、提高计算的准确性

国际数棋规则要求每一步必须计算准确无误。这一要求使得每行进一步棋，都

要进行相关结果的正确性验证，保证其准确性。这种反复多向的分析判断极大提高

了数学计算能力的准确性，这也是提高成绩的重要因素之一。

活动评价：

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活动主题：国际数棋功能解读（二）活动时间：2013-10-15

活动目标1 知识与技能：

让学生了解数棋的功能作用。

2 过程与方法：

理论与实践结合

3情感态度与价值观：

缓解压力愉悦身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作当中。

活动内容：

四、表达能力的培养

由于国际数棋要求进行基本的棋步术语表达，从而可以培养一定的思维表达能力，以次来提高学生的言语表达能力，与交流沟通水平。

五、逆向思维的培养

逆向思维是相对于正向思维而言的一种思维方式，往往会起到另辟新径，寻求

到更佳解决问题的作用。国际数棋“以退为进”的技巧正是这一逆向思维的体现。

经常运用逆向思维可以转换惯常思维习惯，对培养学生的逆向思维能力十分有益。六、发散性思维与聚合性思维的培养

国际数棋单跨与连跨规则体现了一题多解和多题一解的题型，反应到思维形式上就是发散性思维与聚合性思维的应用。这也是学习中最重要最常用的两种思维定式，有效发展思维的灵活性、多向性和独创性。

活动评价：

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活动主题：国际数棋功能解读（三）活动时间：2013-10-17

活动目标1 知识与技能：

让学生了解数棋的功能作用。

2 过程与方法：

理论与实践结合

3情感态度与价值观：

缓解压力愉悦身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作当中。

活动内容：

七、数学猜想思维的培养

在上海市青年教师基金课题《结合国际数棋对学生进行数学猜想思维培养》一文中，指出了国际数棋对学生猜想思维培养的重要性和有益性。数学猜想能力是在教学实践的基础上训练