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程。
2020/12/27
6
微课的含义
微
1. 时间短（5—8分钟） 2. 目标小（短期目标） 3. 内容精（知识点少） 4. 表现悍（富有表现力）
微课的含义 注意力10分钟法则
注 意 力
2020/12/27
课堂教学时间（分）
小学1 - 4年级不超过4 分钟 ; 小学5-6年级不超过5分钟 ; 初中不超过7分钟; 高中及大学不超过10分钟
11
翻转课堂实例
2020/12/27
重庆聚奎中学“课前四步骤”“课中五环节”的翻转课堂模式
课前四步骤分别是： ①教师集体备课，制作导学案。 ②由学科组教师代表录制微课，上传到云平台。 ③学生们在独立预习教材的基础上，观看教学视频和导学案。看完之后，通过网 络学习平台，做预习检测题，学习平台立即对答题情况进行评判反馈。 ④教师通过软件平台可以及时了解学生学习情况，调整课堂教学进度、难度，制 定个别辅导计划，增强课堂教学的针对性。
课中五环节分别是： ①学生在课堂先独立做作业， ②对于难题则通过小组、师生之间讨论协作予以解决。 ③教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。 ④学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习。 ⑤通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错巩固所学知识，反思总结。
12
翻转课堂实例
2020/12/27
山东潍坊昌乐一中 “二段四步十环节”翻转课堂教学模式
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
4
微课的含义
2020/12/27
什么是“微课”
以视频为主要载体，记录教师在课 堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的 精彩教与学活动全过程。
5
微课的含义
什么不是“微课”
• 微课程 课堂实况录像的一小段切片； • 微课程不等于完整课堂的局部片段； • 微课不是以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课
两段：是指两种课型 即自学质疑课和训练展示课; 四步：是指备课“四步”流程 ①课时规划，②微课设计，③两案编制，④微课录制。 十环节：是指每一种课型的基本流程 自学质疑课包括五个环节：目标导学、教材自学、微课助学、合 作互学、在线测学; 训练展示课包括五个环节：疑难突破、训练展示、合作提升、评 价点拨、反思总结。
8
微课与翻转课堂
案例01
微课与翻转课堂
翻转课堂
家庭
教室
2020/12/27
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
教室 家庭
难度大 帮助少
难度小 帮助大
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
难度大 帮助多 难度小 帮助少
传统教学
布鲁姆教学目标10分类
微课与翻转课堂
传统课堂与翻转课堂有何不同呢?
2020/12/27
3
录屏+PPT
4
录屏+数位板（手写板）
微课制作
屏幕录制软件 喀秋莎
微课制作
01 安装
02 录制
03 编辑
04 生成
案例06
录屏+操作
案例07
录屏+PPT
案例08
录屏+数位板 格形乘法（可汗学院）
3.为什么要制作微课？
2020/12/27
42
为什么制作微课？
“7宗罪”
南京师范大学教授 张一春
互联网+教育
新窑镇第二小学 林孙富
2020/12/27
1
1、微课的含义及类型
2020/12/27
2
2020/12/27
精品资料
3
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
教学 目标
设计
情景化
任务化 趣味化
教学 策略
结构化 问题化
故事化
案例04
设计
教学素材
技术 性
艺术 性
科学 性
案例05
设计
4个步骤
选题 教学设计 制作课件 微课录制
微课程设计的重点步骤
制作
2020/12/27
技术
录像
质量 字幕 版权
35
1
制作
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
为什么制作微课？
2.改变了师生的关系
“师者，传道、授业解惑也”。一直以来学 生对老师是言必听，计必从，师徒关系是不 能颠倒或改变的。然而，利用微课等开展的 新型教学中，教师除了是学生知识的提供者 以外，更重要的是学生学习方法的提供者， 是学生学习的帮助者、监督者、评价者、指 导者，是学生学习的牵手人与引路人。因此 师生之间形成了一种新的教学相长的关系。
微课程设计的重点步骤
设计
2020/12/27
内容
创意
结构 信息化教案
24
设计
设计
1个中心 2个原则 3个关键 4个步骤
设计
1个中心
是否符合学习者认知
学生 中心
给学习者良好的体验
重新建构学习流程（结构化）
设计
2个原则
有用
有趣
设计
3个关键
教学 目标
教学 策略
关键
教学 素材
设计
宜小不宜大 宜少不宜多 可操作落实
4
录屏+数位板(可汗学院模式)
微课的类型
案例02 摄像机+白板
微课的类型
案例03 手机+白纸
2.微课的设计步骤
2020/12/Hale Waihona Puke Baidu7
20
2020/12/27
21
微课程设计的重点步骤
选题
2020/12/27
重点
易错点
难点 整理选题清单
22
选题
是否力所能及
是否适合通过视频突破
选题
是否重点、难点、疑点、热点
13
翻转课堂
| 传统教学 学在课内，习在课外
2020/12/27
翻转课堂
| 学在课外，习在课内 14
微课的类型
几种常见的微课类型
从教学方法上分类 从形式上分类
微课的类型
从教学方法分
讲授法
方法 演示法
练习法
情景法
……
微课的类型
1 从形式上分
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
3
录屏+PPT
在传统的课堂教学中，学校通常被认为是学生来上新课的地方，教师把 知识传授给学生，在下课的时候，教师给学生布置作业，学生回家完成作 业，以此来实现知识的内化、应用和迁移。
翻转课堂是传统教育情境中家庭与学校功能的倒置。前一天晚上，学生 的知识传输的过程由学生在家中完成，学生看视频(也就是大家所说的微课) 上新课;第二天，学生到教室中，在教师的指导下做作业、参加研讨、开展研 究性学习、做他们的“大项目”。
为什么制作微课？
1.动摇了教师的权威
我们过去常说“教师是一桶水，倒给学生半 桶水”，这个时代已经一去不复返了。教师 已经不是学生唯一的知识来源，不是学生知 识的唯一提供者，更不是知识的唯一权威。 微课等信息化教学资源的应用，使得学生有 众多的知识获取渠道。因此，教师不再是教 室和课堂的主宰者，其统治垄断的地位已经 动摇。
2020/12/27
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微课的含义
微
1. 时间短（5—8分钟） 2. 目标小（短期目标） 3. 内容精（知识点少） 4. 表现悍（富有表现力）
微课的含义 注意力10分钟法则
注 意 力
2020/12/27
课堂教学时间（分）
小学1 - 4年级不超过4 分钟 ; 小学5-6年级不超过5分钟 ; 初中不超过7分钟; 高中及大学不超过10分钟
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翻转课堂实例
2020/12/27
重庆聚奎中学“课前四步骤”“课中五环节”的翻转课堂模式
课前四步骤分别是： ①教师集体备课，制作导学案。 ②由学科组教师代表录制微课，上传到云平台。 ③学生们在独立预习教材的基础上，观看教学视频和导学案。看完之后，通过网 络学习平台，做预习检测题，学习平台立即对答题情况进行评判反馈。 ④教师通过软件平台可以及时了解学生学习情况，调整课堂教学进度、难度，制 定个别辅导计划，增强课堂教学的针对性。
课中五环节分别是： ①学生在课堂先独立做作业， ②对于难题则通过小组、师生之间讨论协作予以解决。 ③教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。 ④学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习。 ⑤通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错巩固所学知识，反思总结。
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翻转课堂实例
2020/12/27
山东潍坊昌乐一中 “二段四步十环节”翻转课堂教学模式
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
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微课的含义
2020/12/27
什么是“微课”
以视频为主要载体，记录教师在课 堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的 精彩教与学活动全过程。
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微课的含义
什么不是“微课”
• 微课程 课堂实况录像的一小段切片； • 微课程不等于完整课堂的局部片段； • 微课不是以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课
两段：是指两种课型 即自学质疑课和训练展示课; 四步：是指备课“四步”流程 ①课时规划，②微课设计，③两案编制，④微课录制。 十环节：是指每一种课型的基本流程 自学质疑课包括五个环节：目标导学、教材自学、微课助学、合 作互学、在线测学; 训练展示课包括五个环节：疑难突破、训练展示、合作提升、评 价点拨、反思总结。
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微课与翻转课堂
案例01
微课与翻转课堂
翻转课堂
家庭
教室
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创 造 评价 分析 应用 理解 识记
教室 家庭
难度大 帮助少
难度小 帮助大
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
难度大 帮助多 难度小 帮助少
传统教学
布鲁姆教学目标10分类
微课与翻转课堂
传统课堂与翻转课堂有何不同呢?
2020/12/27
3
录屏+PPT
4
录屏+数位板（手写板）
微课制作
屏幕录制软件 喀秋莎
微课制作
01 安装
02 录制
03 编辑
04 生成
案例06
录屏+操作
案例07
录屏+PPT
案例08
录屏+数位板 格形乘法（可汗学院）
3.为什么要制作微课？
2020/12/27
42
为什么制作微课？
“7宗罪”
南京师范大学教授 张一春
互联网+教育
新窑镇第二小学 林孙富
2020/12/27
1
1、微课的含义及类型
2020/12/27
2
2020/12/27
精品资料
3
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
教学 目标
设计
情景化
任务化 趣味化
教学 策略
结构化 问题化
故事化
案例04
设计
教学素材
技术 性
艺术 性
科学 性
案例05
设计
4个步骤
选题 教学设计 制作课件 微课录制
微课程设计的重点步骤
制作
2020/12/27
技术
录像
质量 字幕 版权
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1
制作
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
为什么制作微课？
2.改变了师生的关系
“师者，传道、授业解惑也”。一直以来学 生对老师是言必听，计必从，师徒关系是不 能颠倒或改变的。然而，利用微课等开展的 新型教学中，教师除了是学生知识的提供者 以外，更重要的是学生学习方法的提供者， 是学生学习的帮助者、监督者、评价者、指 导者，是学生学习的牵手人与引路人。因此 师生之间形成了一种新的教学相长的关系。
微课程设计的重点步骤
设计
2020/12/27
内容
创意
结构 信息化教案
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设计
设计
1个中心 2个原则 3个关键 4个步骤
设计
1个中心
是否符合学习者认知
学生 中心
给学习者良好的体验
重新建构学习流程（结构化）
设计
2个原则
有用
有趣
设计
3个关键
教学 目标
教学 策略
关键
教学 素材
设计
宜小不宜大 宜少不宜多 可操作落实
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录屏+数位板(可汗学院模式)
微课的类型
案例02 摄像机+白板
微课的类型
案例03 手机+白纸
2.微课的设计步骤
2020/12/Hale Waihona Puke Baidu7
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2020/12/27
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微课程设计的重点步骤
选题
2020/12/27
重点
易错点
难点 整理选题清单
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选题
是否力所能及
是否适合通过视频突破
选题
是否重点、难点、疑点、热点
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翻转课堂
| 传统教学 学在课内，习在课外
2020/12/27
翻转课堂
| 学在课外，习在课内 14
微课的类型
几种常见的微课类型
从教学方法上分类 从形式上分类
微课的类型
从教学方法分
讲授法
方法 演示法
练习法
情景法
……
微课的类型
1 从形式上分
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摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
3
录屏+PPT
在传统的课堂教学中，学校通常被认为是学生来上新课的地方，教师把 知识传授给学生，在下课的时候，教师给学生布置作业，学生回家完成作 业，以此来实现知识的内化、应用和迁移。
翻转课堂是传统教育情境中家庭与学校功能的倒置。前一天晚上，学生 的知识传输的过程由学生在家中完成，学生看视频(也就是大家所说的微课) 上新课;第二天，学生到教室中，在教师的指导下做作业、参加研讨、开展研 究性学习、做他们的“大项目”。
为什么制作微课？
1.动摇了教师的权威
我们过去常说“教师是一桶水，倒给学生半 桶水”，这个时代已经一去不复返了。教师 已经不是学生唯一的知识来源，不是学生知 识的唯一提供者，更不是知识的唯一权威。 微课等信息化教学资源的应用，使得学生有 众多的知识获取渠道。因此，教师不再是教 室和课堂的主宰者，其统治垄断的地位已经 动摇。