1第14章学校体育环境

1、改善教师的指导作风 2、建立和谐的师生人际关系 3、充分发挥学生的主体性，有效控制教学过程 4、丰富教学艺术，提高教学技巧 5、教师要妥善处理偶发事件，维持课堂秩序 6、强化集体意识，培养团结合作精神
（三）如何设计体育教师隐性教材
1、饱满的精神；
2、举止稳重；
3、着装得当； 4、修饰发型和面部； 5、教态亲切和蔼； 6、善于运用体态（人体语言）。
第14章 学校体育环境
第一节 学校体育环境概述 第二节 学校体育物质环境的设计 第三节 学校体育心理环境的设计
第一节 学校体育环境概述
一、学校体育环境的概念
1、何谓环境？人生活于其中，影响人的一切内外条件的总和。
2、何为学校教育环境：广义与狭义之分。 3、何为学校体育环境：学校体育环境是指学校体育活动需要 的所有条件的总和。 它是学校教育环境的组成部分。指向 物质与心理环境。
思考题：
1、学校体育环境的一些概念你能复述吗 2、如何设计体育教师仪态？请结合案例说明。 3、如何构建良好的体育教学心理氛围？请结合案例说明。 4、如何设计学校体育传统与风气？请结合案例说明。
四、学校体育环境设计的基本原则
（一）协同性原则（系统性观点）
从整体上各个方面进行调整和规划，
以便把各种环境因素有机地协调整合起 来，发挥最佳效能。
（二）针对性原则
针对特定的学校体育目的有意识地通
过突出学校体育环境的某些特征，形成 特定的环境条件来影响学生，促进学生 的身心发展。
（三）因校制宜原则
（一）陶冶功能
不同环境陶冶出不同的教育对象。好的环
境对养成高尚的道德品质和行为习惯； 教育效果；实现教育目标。
（二）激励功能 “近朱者赤，近墨者黑”
能有效地激励教师教学的工作热情和动
机；能提高学生学习的积极性和自觉性， 从而推动学校体育工作的顺利进行。
（三）保健功能（环境影响心境）
1、促进师生的身心健康； 2、对学生的心理健康有积极地促进作用。
炼必要的物质保证。
1、兴趣是学生学习体育知识、参加体育活动、 接受教育发展能力的直接动力。 2、学生是学习的主人。 3、快乐园地的构建要发扬自力更生、艰苦奋斗 的精神，因地制宜、就地取材、土洋结合、以 土为主的办法。
第三节来自百度文库学校体育心理环境的设计
一、学校体育心理环境设计的意义
学校体育心理环境是一种看不见摸不
在设计学校体育环境时不能脱离本校
的实际情况，在充分了解学校的基础上， 搞好学校体育环境的设计。
（四）真、善、美统一原则
在设计学校体育环境时，必须做到求
真、求善和求美的统一，使学生获得真、 善、美统一的教育，促进其个性的全面 发展。
（五）主体性原则
在创设学校体育环境的过程中，充分
重视学生主体的作用，培养他们自控自 理环境的能力，使学生自己学会控制和 管理体育环境。
着的无形环境，但它对体育活动的顺利
实施、对师生身心的健康发展，都发挥
着不可忽视的重要影响。
二、学校体育环境的设计
（一）如何设计学校体育传统与风气 1、学校领导的支持。 2、加强体育教师素质水平的提高。 3、加强舆论宣传 4、完善规章制度，改善物质条件。 5、建立学校、家庭、社会立体化教育网络。
（二）如何构建良好的体育教学心理氛围
的一种集体行为风尚） 2、体育课堂教学气氛（心境、态度，通常指生 动、活跃、积极的课堂教学气氛。）
3、体育教学中的人际关系（老师与学生之间的
关系、学生与学生之间的关系。）
4、体育信息（正面信息、负面信息） 5、教师人格与教学行为、领导方式（行为表现 有民主、专断、放任型；教师的隐性课程）
三、学校体育环境的功能
（二）体育器材设备的规格符合学生身心发展；
（三）因地制宜地建设、美化体育设施，营造良好
体育氛围；
（四）场地设施的布局要合理；
（五）加强运动场地建筑的环境绿化。
三、快乐体育园地简介
“快乐体育园地”——就是在校园内充
分利用空间和各种边角合理安装和设置
各种丰富多彩的快乐体育器材和设施，
以良好充足的体育设施作为学生体育锻
第二节 学校体育物质环境的设计
一、学校体育物质环境设计的意义
体育场地、器材——是学习体育的重要物质
环境。
它影响到：
1、直接影响到学校体育工作的整体发展。
2、直接影响到学校体育任务的完成。
二、学校体育物质环境的设计
（一）体育场地设施的建设以发展基本活动能力和
身体素质为依据；（多样化，符合学生发展）
二、学校体育环境的构成要素
（一）学校体育物质环境 1、体育活动场所（场地的地方、朝向选择；颜色的选择） 2、体育运动设备（符合身心特点，美观、别致、新颖） 3、体育时空要素（运动的时间、空间）
（二）学校体育的社会心理环境
1、学校体育传统与风气（指学校体育方面养成
的并流行的带有普遍性、重复出现和相对稳定