地理科学《计算机辅助地理教学》实践教学总结
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资源与环境工程学院
2019～2020学年第二学期期末实验教学总结
教姓名：
一、基本情况
授课班级
19地理科学
课程名称
计算机辅助地理教学
主讲教师
在册学生人数
77
布置作业次数
3
学生出勤情况：
全勤
课堂纪律情况：
良好
讨论次数
3
本学期是否按教学大纲授课
是
考核方式
考查
二、教学改进意见
本学期的教学活动主要在GIS实验室完成，在教学过程中，通过大量多媒体演示及大量的课程、课后练习，让学生能基本掌握进行PPT制作的方法，并在实践、练习过程中学会搜集各类素材，完善自己的教学课件。
教师签名：
教研室主任审核：
系主任审核：
签字：
签字：
但由于课时较少，加上授课过程中对于学生的监控没有相应的软硬件支持，教学效果受到一定程度的影响，期望在今后的授课过程中能增加投入，改善软、硬件环境，以期能进一步提升教学效果。
实验教学要建立“以学生为主体、以教师为主导”的实验教学模式，促进师生“互动”，提高实验教学效果。加强实验过程的巡视，及时发现、纠正学生不规范的操作，主动地利用实验过程的空闲时间，加强与同学的交流，从单一的灌输到指导启发的转变，提高师生之间的“互动”效果，使实验教学从传统的“以教师为主”的模式转变为“以学生为主体、以教师为主导”的模式，要求学生查找出每个实验的相关文献值，并与自己测定的结果进行比较，真正培养学生动脑与动手能力，达到提高教学效果和扩展学生创新思维。
2019～2020学年第二学期期末实验教学总结
教姓名：
一、基本情况
授课班级
19地理科学
课程名称
计算机辅助地理教学
主讲教师
在册学生人数
77
布置作业次数
3
学生出勤情况：
全勤
课堂纪律情况：
良好
讨论次数
3
本学期是否按教学大纲授课
是
考核方式
考查
二、教学改进意见
本学期的教学活动主要在GIS实验室完成，在教学过程中，通过大量多媒体演示及大量的课程、课后练习，让学生能基本掌握进行PPT制作的方法，并在实践、练习过程中学会搜集各类素材，完善自己的教学课件。
教师签名：
教研室主任审核：
系主任审核：
签字：
签字：
但由于课时较少，加上授课过程中对于学生的监控没有相应的软硬件支持，教学效果受到一定程度的影响，期望在今后的授课过程中能增加投入，改善软、硬件环境，以期能进一步提升教学效果。
实验教学要建立“以学生为主体、以教师为主导”的实验教学模式，促进师生“互动”，提高实验教学效果。加强实验过程的巡视，及时发现、纠正学生不规范的操作，主动地利用实验过程的空闲时间，加强与同学的交流，从单一的灌输到指导启发的转变，提高师生之间的“互动”效果，使实验教学从传统的“以教师为主”的模式转变为“以学生为主体、以教师为主导”的模式，要求学生查找出每个实验的相关文献值，并与自己测定的结果进行比较，真正培养学生动脑与动手能力，达到提高教学效果和扩展学生创新思维。