新教师培训讲座ppt[1]
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新教师培训讲座ppt[1]
五、生活有色彩
一个幸福的教师绝不能把工作 当作生活的全部，更不是唯一。我 们不提倡做“工作狂”，除了工作 还是工作的人，是苦行僧，这有点 偏离了人的本性，也背离了马克思 列宁主义的观点：“不会休息的人 就不会工作”。
新教师培训讲座ppt[1]
教书育人是享受，我们应当还有别的 享受，这才构成完整的幸福。一定要善待 自己，对得起自己。要树立“留一点时间 给生活，留一点生活给自己”的观念。
新教师培训讲座ppt[1]
社会价值、家庭价值如果 都能得到认可，都能体现出来 ，我们就自然感受到自己的个 人价值，你就拥有开心的本钱 和幸福的源泉。
愿年轻的老师们都能做一位既开 心又幸福的老师！
新教师培训讲座ppt[1]
新教师适应角色的职业情感倾向
v 1. 严慈相济，以身示范 v 2. 师道尊严，令人生畏 v 3. 亲近太过，失去典范 v 4. 只教不育，事倍功半
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2. 师道尊严，令人生畏
v 这种类型的新教师多以班主任为主。他们 处处摆出老师的架子，觉得这样才能让学 生心悦诚服。他们讲问题、办事情不允许 学生有异议，即使有异议也不能当着面说 。他们的批评多于表扬，致使学生处于高 压状态下。学生表面服从，但存在着潜在 的不满，对出现的问题一般都不主动汇报 ，老师在时安静有序，老师不在时大闹天 宫。学生对这样的老师往往敬而远之。这 类教师的工作因此缺乏灵活性，常出现被 动局面。
伟 大 的
一 颗
－
人 民
－教
陶育
心 来 ，
行家 不
知
带
半
根
草
去 新教师培训讲座ppt[1]
陶行知正在乡村的校园里散步，发 现有两名男生在打架，一个高个子手 里拿着个尖石子，正准备向另一个同 学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那 “高个子”停手了。陶行知便问： “为什么打架？”“他欺负女同学！” 高个子回答说。“那么，今天，是谁
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做了几年教师你什么感受
1.还行吧，不好不坏，得过且过，还算能应付的下去
2.不容易，现在的孩子真难管理，学校琐碎的事务也多，没有想象的轻松
3.满腔热情，别人能做到的我也行，为成长为令人羡慕的名师充电学习加油
4.没意思，整天就是备课、上课、批作业…周而复始，花样年华生活却又累又 枯燥乏味
5.不想干了，现在才知道“鸡肋”这个词是什么意思，要是有好的机会，我肯定走
6.每天听课和被听课，真烦啊！我上的不是也挺好吗，讨厌领导和老前 辈们总是爱挑毛病
7.为人师表太累啊，说话穿衣都得“讲究”，每天都得在学生面前“装样 子”，很辛苦！
8.其它………感受
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你选择 请承担
v 不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前， 你只需要明确一点：选择就要承担！
❖有人说：对于女性来说，书籍是 最好的美容品；对于男性来说，书 籍是最酷的一张名片。
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学习行为有很强示范功能
----身教重于言教
爱其子，择师而教之，于 其身也，则耻师焉，惑矣！
---韩愈《师说》
注：爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于 他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！
的愿望吗？
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“教师的幸福哪里来？”
---谈教师的价值观与幸福感
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一、心中有梦想
教师的幸福首先在于“心中有梦 想”。带着梦想做教师，正如揣着 理想上路，有目标，有方向，不仅 在做的过程中使教师自身觉得快乐 、幸福，而且必然会带来一个副产 品，使教育教学变得精彩。
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3. 亲近太过，失去典范
v 刚刚从学生时代走出来，常常忘记自己的 教师身份而混同于一般学生，有些俨然成 为学生的“哥们”，思考角度和行为方式 偏离学校整体方向，倾向于学生的某些偏 颇看法，对自己的要求也不甚严格，致使 学生难以把他们当作教师看待。从实际效 果来看，他们既没有学生“哥们”之间的 信任和号召力，也失去了教师的威信和典 范。
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四、 工作有心眼
一个幸福的教师是一个有眼 力的人，能够从别人想不到的地方 想到问题，能够从别人看不到事情 的地方发现事情。
要善于发现学生的闪光点
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一个幸福的教师在工作中十分 注意讲究方法，用心去做，不断争 取获得成功，换言之，“用心”是 幸福的教师一个重要的特征。
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4. 只教不育，事倍功半
v 他们受某些传统思想和一部分老教师 的影响，上课、批改作业、钻研教材 比较认真，但育Fra Baidu bibliotek观念淡薄，认为教 师的天职就是教好书，别的事情少管 。他们上课踩铃声而来，下课踏钟声 而去。
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❖部分新教师上了一学期课叫不上20% 学生的名字，更不用说了解学生各方 面的情况了。这样的师生彼此之间缺 少必要的了解和沟通，缺少信任和友 谊，令学生觉得这类教师像教书工具 ，即使教材再熟，教法再妙，也难以 让人产生敬爱之心和仿效之意。这种 做法难以达到教书育人的目的。
“认真做事只能把事做对， 用心做事才能把事做好。”
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你的错就错在不该错的错！ “你有把握就举右手，没把握就举左手。”
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幸福的教师用心地在自己的工作中 发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾 的及时化解；一个后进生的转化提高； 一个重要的概念通过反复讲解终于让学 生们理解；一次班队活动取得的优异名 次；还有学生脸上那真挚的笑容……幸 福的教师的快乐之情都会流溢而出。不 断地给自己增加成功的体验，是幸福的 教师持续快乐不断快乐的关键因素。
无论工作多么忙，都应该善于忙里偷 闲，参与一些有益身心健康的活动，培养 自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情 调。
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在教好别人孩子的过程中，同时， 要教好自己的孩子，也就是履行为人之父 、为人之母的职责，当好自己孩子的第一 任老师，当好自己孩子的家庭教师。
暂时还没当爸妈的青年教师，可 以更集中精力先教好别人的孩子，积 累经验，为以后教好自己的孩子做准 备。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“两悟”：觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”
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二、身上有热情
情感是人一切行为的动 力。幸福的教师大多拥有热 情、激情。在事业上非常投 入，热爱学生、热爱学校、 热爱工作。
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人民教育家陶行知
（1891~1946年）
捧
着
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请思考以下几个问题
v 1.你每天都在做什么？写下你花时间最多， 最费心思的三件事。
v 2.你打算让自己喜欢上教师这个职业吗？ v 3.你想成为“名师”吗？ v 4.你做过自己的职业发展规划吗？ v 5.教师是专业技术人员，你知道这其中“菜
鸟”与“老姜”的区别吗？ v 6.你有让自己快速成长起来，寻求专业发展
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1. 严慈相济，以身示范
❖这是最受学生欢迎、最能引起学生情感共 鸣的教师类型，多是兴趣广泛、活泼型的 教师。他们利用与学生年龄相差不大，生 活习惯相近，思维方式相近的优势，依据 学生身心发展规律去捕捉学生五彩斑斓、 生机勃勃的内心世界。
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v 与学生心理上的相容，使学生在情感 上先入为主，对他们所讲的道理很容 易接受。这类教师很注重与学生关系 的处理方法，多以启发、感化为主。 他们用父母般的爱心，以兄弟姐妹般 的友谊同学生进行心灵撞击，以朋友 和老师的双重身份，成为学生仿效的 对象，并用美的心灵去培育、塑造学 生，达到教书育人的目的。
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v现在我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲
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教师快乐的本钱和幸福的源泉：
“教好孩子”
别人的孩子（自己的学生）
体现教师的社会价值
个 人 自己的孩子（自己的未来） 价 值
体现教师的家庭价值
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做一名能 “教好孩子”的教师的关键：
“那好，第三块糖，奖你知错就改。”
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陶行知先生： “三 块 糖 的 故 事”所蕴含的教育思
想1、延迟教育--留给学生反思自己行为的时 间和空间；
2、赏识教育--循循善诱，及时发现学生身 上的闪光点，用他最能接受的方式施教。
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三、手中有书本
v 金庸先生有一句名言：“只要有书 读，做人就幸福。”
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/21
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？ 先打人的?”“我！”高个子说。 “那好，你明天上午上课前到 我办公室来一趟！”
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第二天，陶行知来到办 公室的时候，那个“高个子 ”正等着。
陶行知笑笑说：“你过来， 我奖你一块糖，奖你很讲信用。”
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“我问你，为什么要打人？”，“ 他欺负女生！”
“好！我再奖励你一块糖，奖你有 正义感。我也有同感，不过对待敌人应 该狠狠打击。但是......”，“老师，我 错了。我打的是同学，不是敌人，以后， 我再也不这样对待同学了。”
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2020/11/21
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唐代著名诗人王建，在他那首脍 炙人口的《新嫁娘词》中，就对新嫁娘 过三朝作了生动描写：
三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。
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❖新嫁娘---新角色---新困惑---怎么应对
•新教师--新角色--新问题--怎么解决
个人成长 客观 与 主观
v 如果改变不了目前的现实状况，就踏实努力的改变自己心态
v 改变1：喜欢阅读，把自己变得知识广博 v 改变2：热爱学生，教学相长他们可以成就你 v 改变3：专业学习，增强专业实力才是成长硬道理 v 改变4：提升魅力，面带微笑“好人缘”助力成长 v 改变5：擅长思考，发现问题比解决问题更重要 v 改变6：不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头 v 改变7：远离抱怨，“正能量”给人强大的前行勇气和动力 v 改变8：持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家
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老师们，虽然我们教师从经济上、 社会地位上还有很多不如人意的地方， 我们可以数说很多困惑与无奈，但我们 千万不要妄自菲薄。其实，我们也有自 己的优势，就是教育资源和教育能力， 如果发挥出我们的优势，把自己的孩子 教好了，可以增强我们的工作、生活底 气，可以少去很多烦恼和无奈---包括升 学、就业等等的后顾之忧，体现出我们 教师在家庭中的教育价值。
v “责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重 大的！
v 对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的 学生们负责；对供职的学校集体负责。
v 哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你 现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。这 不是伟大，只是本分。
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1 聊一聊 个人成长 选择与承担 2 谈一谈 幸福来源 价值观与幸福感 3 学一学 角色适应 职业与情感
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为什么选择做一名教师
1.父母家人希望我能当老师，安稳，所以就当喽 2.教师有固定工资，虽然不多，但也不少了，最起码的温饱问题不用愁 3.找不到满意的工作，在其他行业干的太累，也许当个老师会轻松些 4.从小就想当老师，我喜欢和小孩子打交道，简单 5.我也不知道为什么，没想过，赶上教师招聘就考了，还真考上了 6.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复 杂社会的真实教育 7.其它………理由
五、生活有色彩
一个幸福的教师绝不能把工作 当作生活的全部，更不是唯一。我 们不提倡做“工作狂”，除了工作 还是工作的人，是苦行僧，这有点 偏离了人的本性，也背离了马克思 列宁主义的观点：“不会休息的人 就不会工作”。
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教书育人是享受，我们应当还有别的 享受，这才构成完整的幸福。一定要善待 自己，对得起自己。要树立“留一点时间 给生活，留一点生活给自己”的观念。
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社会价值、家庭价值如果 都能得到认可，都能体现出来 ，我们就自然感受到自己的个 人价值，你就拥有开心的本钱 和幸福的源泉。
愿年轻的老师们都能做一位既开 心又幸福的老师！
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新教师适应角色的职业情感倾向
v 1. 严慈相济，以身示范 v 2. 师道尊严，令人生畏 v 3. 亲近太过，失去典范 v 4. 只教不育，事倍功半
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2. 师道尊严，令人生畏
v 这种类型的新教师多以班主任为主。他们 处处摆出老师的架子，觉得这样才能让学 生心悦诚服。他们讲问题、办事情不允许 学生有异议，即使有异议也不能当着面说 。他们的批评多于表扬，致使学生处于高 压状态下。学生表面服从，但存在着潜在 的不满，对出现的问题一般都不主动汇报 ，老师在时安静有序，老师不在时大闹天 宫。学生对这样的老师往往敬而远之。这 类教师的工作因此缺乏灵活性，常出现被 动局面。
伟 大 的
一 颗
－
人 民
－教
陶育
心 来 ，
行家 不
知
带
半
根
草
去 新教师培训讲座ppt[1]
陶行知正在乡村的校园里散步，发 现有两名男生在打架，一个高个子手 里拿着个尖石子，正准备向另一个同 学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那 “高个子”停手了。陶行知便问： “为什么打架？”“他欺负女同学！” 高个子回答说。“那么，今天，是谁
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做了几年教师你什么感受
1.还行吧，不好不坏，得过且过，还算能应付的下去
2.不容易，现在的孩子真难管理，学校琐碎的事务也多，没有想象的轻松
3.满腔热情，别人能做到的我也行，为成长为令人羡慕的名师充电学习加油
4.没意思，整天就是备课、上课、批作业…周而复始，花样年华生活却又累又 枯燥乏味
5.不想干了，现在才知道“鸡肋”这个词是什么意思，要是有好的机会，我肯定走
6.每天听课和被听课，真烦啊！我上的不是也挺好吗，讨厌领导和老前 辈们总是爱挑毛病
7.为人师表太累啊，说话穿衣都得“讲究”，每天都得在学生面前“装样 子”，很辛苦！
8.其它………感受
新教师培训讲座ppt[1]
你选择 请承担
v 不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前， 你只需要明确一点：选择就要承担！
❖有人说：对于女性来说，书籍是 最好的美容品；对于男性来说，书 籍是最酷的一张名片。
新教师培训讲座ppt[1]
学习行为有很强示范功能
----身教重于言教
爱其子，择师而教之，于 其身也，则耻师焉，惑矣！
---韩愈《师说》
注：爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于 他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！
的愿望吗？
新教师培训讲座ppt[1]
“教师的幸福哪里来？”
---谈教师的价值观与幸福感
新教师培训讲座ppt[1]
一、心中有梦想
教师的幸福首先在于“心中有梦 想”。带着梦想做教师，正如揣着 理想上路，有目标，有方向，不仅 在做的过程中使教师自身觉得快乐 、幸福，而且必然会带来一个副产 品，使教育教学变得精彩。
新教师培训讲座ppt[1]
3. 亲近太过，失去典范
v 刚刚从学生时代走出来，常常忘记自己的 教师身份而混同于一般学生，有些俨然成 为学生的“哥们”，思考角度和行为方式 偏离学校整体方向，倾向于学生的某些偏 颇看法，对自己的要求也不甚严格，致使 学生难以把他们当作教师看待。从实际效 果来看，他们既没有学生“哥们”之间的 信任和号召力，也失去了教师的威信和典 范。
新教师培训讲座ppt[1]
四、 工作有心眼
一个幸福的教师是一个有眼 力的人，能够从别人想不到的地方 想到问题，能够从别人看不到事情 的地方发现事情。
要善于发现学生的闪光点
新教师培训讲座ppt[1]
一个幸福的教师在工作中十分 注意讲究方法，用心去做，不断争 取获得成功，换言之，“用心”是 幸福的教师一个重要的特征。
新教师培训讲座ppt[1]
4. 只教不育，事倍功半
v 他们受某些传统思想和一部分老教师 的影响，上课、批改作业、钻研教材 比较认真，但育Fra Baidu bibliotek观念淡薄，认为教 师的天职就是教好书，别的事情少管 。他们上课踩铃声而来，下课踏钟声 而去。
新教师培训讲座ppt[1]
❖部分新教师上了一学期课叫不上20% 学生的名字，更不用说了解学生各方 面的情况了。这样的师生彼此之间缺 少必要的了解和沟通，缺少信任和友 谊，令学生觉得这类教师像教书工具 ，即使教材再熟，教法再妙，也难以 让人产生敬爱之心和仿效之意。这种 做法难以达到教书育人的目的。
“认真做事只能把事做对， 用心做事才能把事做好。”
新教师培训讲座ppt[1]
你的错就错在不该错的错！ “你有把握就举右手，没把握就举左手。”
新教师培训讲座ppt[1]
幸福的教师用心地在自己的工作中 发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾 的及时化解；一个后进生的转化提高； 一个重要的概念通过反复讲解终于让学 生们理解；一次班队活动取得的优异名 次；还有学生脸上那真挚的笑容……幸 福的教师的快乐之情都会流溢而出。不 断地给自己增加成功的体验，是幸福的 教师持续快乐不断快乐的关键因素。
无论工作多么忙，都应该善于忙里偷 闲，参与一些有益身心健康的活动，培养 自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情 调。
新教师培训讲座ppt[1]
在教好别人孩子的过程中，同时， 要教好自己的孩子，也就是履行为人之父 、为人之母的职责，当好自己孩子的第一 任老师，当好自己孩子的家庭教师。
暂时还没当爸妈的青年教师，可 以更集中精力先教好别人的孩子，积 累经验，为以后教好自己的孩子做准 备。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“两悟”：觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”
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二、身上有热情
情感是人一切行为的动 力。幸福的教师大多拥有热 情、激情。在事业上非常投 入，热爱学生、热爱学校、 热爱工作。
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（1891~1946年）
捧
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请思考以下几个问题
v 1.你每天都在做什么？写下你花时间最多， 最费心思的三件事。
v 2.你打算让自己喜欢上教师这个职业吗？ v 3.你想成为“名师”吗？ v 4.你做过自己的职业发展规划吗？ v 5.教师是专业技术人员，你知道这其中“菜
鸟”与“老姜”的区别吗？ v 6.你有让自己快速成长起来，寻求专业发展
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1. 严慈相济，以身示范
❖这是最受学生欢迎、最能引起学生情感共 鸣的教师类型，多是兴趣广泛、活泼型的 教师。他们利用与学生年龄相差不大，生 活习惯相近，思维方式相近的优势，依据 学生身心发展规律去捕捉学生五彩斑斓、 生机勃勃的内心世界。
新教师培训讲座ppt[1]
v 与学生心理上的相容，使学生在情感 上先入为主，对他们所讲的道理很容 易接受。这类教师很注重与学生关系 的处理方法，多以启发、感化为主。 他们用父母般的爱心，以兄弟姐妹般 的友谊同学生进行心灵撞击，以朋友 和老师的双重身份，成为学生仿效的 对象，并用美的心灵去培育、塑造学 生，达到教书育人的目的。
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v现在我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲
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教师快乐的本钱和幸福的源泉：
“教好孩子”
别人的孩子（自己的学生）
体现教师的社会价值
个 人 自己的孩子（自己的未来） 价 值
体现教师的家庭价值
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做一名能 “教好孩子”的教师的关键：
“那好，第三块糖，奖你知错就改。”
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陶行知先生： “三 块 糖 的 故 事”所蕴含的教育思
想1、延迟教育--留给学生反思自己行为的时 间和空间；
2、赏识教育--循循善诱，及时发现学生身 上的闪光点，用他最能接受的方式施教。
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三、手中有书本
v 金庸先生有一句名言：“只要有书 读，做人就幸福。”
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第二天，陶行知来到办 公室的时候，那个“高个子 ”正等着。
陶行知笑笑说：“你过来， 我奖你一块糖，奖你很讲信用。”
新教师培训讲座ppt[1]
“我问你，为什么要打人？”，“ 他欺负女生！”
“好！我再奖励你一块糖，奖你有 正义感。我也有同感，不过对待敌人应 该狠狠打击。但是......”，“老师，我 错了。我打的是同学，不是敌人，以后， 我再也不这样对待同学了。”
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2020/11/21
新教师培训讲座ppt[1]
唐代著名诗人王建，在他那首脍 炙人口的《新嫁娘词》中，就对新嫁娘 过三朝作了生动描写：
三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。
新教师培训讲座ppt[1]
❖新嫁娘---新角色---新困惑---怎么应对
•新教师--新角色--新问题--怎么解决
个人成长 客观 与 主观
v 如果改变不了目前的现实状况，就踏实努力的改变自己心态
v 改变1：喜欢阅读，把自己变得知识广博 v 改变2：热爱学生，教学相长他们可以成就你 v 改变3：专业学习，增强专业实力才是成长硬道理 v 改变4：提升魅力，面带微笑“好人缘”助力成长 v 改变5：擅长思考，发现问题比解决问题更重要 v 改变6：不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头 v 改变7：远离抱怨，“正能量”给人强大的前行勇气和动力 v 改变8：持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家
新教师培训讲座ppt[1]
老师们，虽然我们教师从经济上、 社会地位上还有很多不如人意的地方， 我们可以数说很多困惑与无奈，但我们 千万不要妄自菲薄。其实，我们也有自 己的优势，就是教育资源和教育能力， 如果发挥出我们的优势，把自己的孩子 教好了，可以增强我们的工作、生活底 气，可以少去很多烦恼和无奈---包括升 学、就业等等的后顾之忧，体现出我们 教师在家庭中的教育价值。
v “责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重 大的！
v 对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的 学生们负责；对供职的学校集体负责。
v 哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你 现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。这 不是伟大，只是本分。
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1 聊一聊 个人成长 选择与承担 2 谈一谈 幸福来源 价值观与幸福感 3 学一学 角色适应 职业与情感
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为什么选择做一名教师
1.父母家人希望我能当老师，安稳，所以就当喽 2.教师有固定工资，虽然不多，但也不少了，最起码的温饱问题不用愁 3.找不到满意的工作，在其他行业干的太累，也许当个老师会轻松些 4.从小就想当老师，我喜欢和小孩子打交道，简单 5.我也不知道为什么，没想过，赶上教师招聘就考了，还真考上了 6.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复 杂社会的真实教育 7.其它………理由