实用类文本
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用类文本素材集锦
一、陈寅恪的眼睛
• 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （3分） B
• A.文章开头让读者了解到传主生活的时代背景，对其父 亲及去世情形的描述，可见其人格高贵有其家人的影响 。 • B.行文引用黄萱的感慨，既能增强文章的生动性，又直 接体现了陈寅恪治学的可贵精神。 • C.文中简要交代陈寅恪任教燕京大学的艰难生活，借助 居住环境的介绍，凸显传主的性格和品质。 • D.陈寅恪中年双目相继失明对其读书、教学、研究学问 造成极大的阻碍和打击，他内心自然十分痛苦。
阐发1分；联系实际2分，举一例即可） • （2）鲁迅深刻、锐敏、忧郁沉痛、终生与现实苦斗，是令人尊敬的文学家、 思想家、革命家，他的风格和梁实秋不同，但不因此而影响我对梁实秋的喜 欢。（以上一条3分，有理有据即可）
中国共产党中央领导人题赠挽联以悼念 戴安澜，悼词云：
• 外侮需人御，将军赋采薇。 师称机械化，勇夺虎罴威。 浴血东瓜守，驱倭棠吉归。 沙场竟殒命，壮志也无违。 ――毛泽东敬挽 【注释】： 戴安澜：戴安澜，字衍功，号海鸥，安徽省人，生于 1904年11月25日。家境清贫，幼时读私 塾，年长曾教私 塾。国民党200师师长，在缅甸抗击日军的战斗中牺牲， 年仅38岁。 外侮：外国侵略者，指日寇。 • 采薇：诗经小雅中的采薇。采薇：赴国难。 虎罴：指敌人。冬瓜、棠吉：缅甸地名。 机械化：200师是机械化部队。
三、远征军第200师师长的戴安澜戴安澜
• ①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要 看得淡，淡则不求；生死之际要看得破，破则 不惧。人能不忮不求不惧，则无往而非乐境， 而生气盎然矣。（戴安澜赠部属各官长题词） ②军人一般以彪悍为荣，但是戴安澜与众不同 ，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画。如 果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为 一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上 另外一条路。（戴复东等《我们的父亲戴安澜 》）
• 9．国学大师陈寅恪因学识过人及人格尊贵深受 人敬重，请结合文本谈谈你的体会。（4分）
• 过人的学识受人敬重 • a既在于其读书刻苦广博，更在于治学坚毅，有责任担 当。陈寅恪龆龄嗜书，无书不观，夜以继日，通宵达旦 ；失明之后，仍坚苦卓绝，锲而不舍，著述不辍，坚持 讲学。 • 人格尊贵深受人敬重 • b纯粹的学者风骨受人敬重，淡泊官场，不慕名利。陈 寅恪不迎合“双百”方针，专心地研究“钱柳姻缘”， 足见其治学纯粹。 • c崇高的民族气节受人敬重。陈寅恪不为日寇汉奸胁迫 利用，决定不做手术，放弃了右眼复明的希望。香港沦 陷，物资奇缺之时，拒受日本馈赠，拒任香港东亚学院 院长。
四、二字师“杨杏佛”概况
• 杨杏佛一生追随孙中山，他的革命之心异 常坚决。在东南大学任教时，他的执著影 响了一心投入爱国运动的曹立瀛。他用“动 ”“去”二字为曹立瀛指明了方向。曹立瀛最 终获得哥伦比亚大学经济学博士。杨杏佛 于上海亚尔培路被设伏特务枪杀。曹立瀛 不胜哀伤，替这位坚决果敢的“二字师” 扼腕叹道：“国失栋梁，我失良师！”
8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是（5分） C E
• A.文章标题“陈寅恪的眼睛”不能对表现传主的精神 风貌起突出作用，未能统领全文。 • B.陈寅恪双目相继失明，原因在于视网膜脱离，而他 决定不做手术，放弃了复明的希望。 • C.陈寅恪超人的记忆和毅力及黄萱的协助，是他能在 十余年的瞽者生涯里写出近百万字的著述的重要保证 。 • D.材料提及陈寅恪既拒绝他人好意，又不“响应”双 百方针，可见虽学识丰厚，却有点不适时宜，带书呆 子气。 • E.传主失明前后生活曾比较艰苦，但一直没有放弃教 学和学术研究，即使内心痛苦，仍完成多篇论著。
题：作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人 爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因 。请结合材料具体分析。(8分)
戴安澜 1面对《自由报》记者及共产党宗祺仁，以国家利益为重，结为莫 逆，摒弃党派成见，团结爱国人士； 2在给夫人王荷馨的绝命书中，字里行间有对家人的关爱，情真意 切，侠骨柔肠，又勇于担当； 3面对日军的联合进军，英勇善战，指挥若定，顽强战斗，视死如 归； 4在缅北战局急转之时，不愿被英军收容，与日寇作战到底，不苟 且偷生，决心精忠报国； 5他为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡，可谓不忮不求不 惧； 6他身为军人，多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武 略。
语段一
梁任公曾言：“故天下之责，不在他人， 而全在我少年。不由想到了抗战时期的西南联 大。学生们心怀救国理想而潜心钻研，于是在 雨水叮当作响的铁皮屋顶下，在木头临时搭建 的科研仪器旁，在日军轰炸过后的焦土废墟上 ，都有他们的刚毅卓绝，笔耕不辍的身影。青 春只有一次。在这段激情澎湃的岁月里，我们 理应为理想而不懈奋斗，在人生的画纸上绘出 绚丽多彩的图景。当我们走过青春，蓦然回首 ，旧日的热血定会在灯火阑珊处向我们闪耀。 在光华流转之后再去触摸年轻的温度，那昂扬 的力量定会使我们泪流满面。
语段二
• 承担青年之任，需要每个人的决心与行动 。用青年人应有的朝气照亮黑暗，用青年 人应有的坚毅踏平泥淖，用青年人应有的 梦想敢闯敢干，在最广阔的人生舞台上， 在最优渥的国际环境之下创造奇迹。实现 个人的价值需要更多的“雷海为”的不畏 苦难，需要更多的“秦玥飞”的学成归乡 ；承担国家未来之重担呼唤更多“南仁东 ”沉心钻研，呼唤更多“王硕威”灵活创 新。唯有如此，才不负青春韶华，才不枉 青春一场。
答案示例二：
• 我更喜欢梁实秋。（2分） • 理由如下：（1）梁实秋具有中国文人的种种美德，他通达、温煦
、旷达潇洒，与现实保持距离而洁身自爱。梁实秋晚年曾云：“ 曳杖街头人不识，绿窗前营自家生计，富与贵，浮云耳。”诚如 此言，梁实秋一生淡泊名利，胸襟洒脱，对人生他总是保持着一 种充满智慧的微笑。不仅如此，他热爱自己的国家，热心为国家 效力。北京城沦陷之时，梁实秋内心无比沉痛，他涕泣着与女儿 梁文茜语：“孩子，明天你吃的烧饼就是亡国奴的烧饼了。 ” 他远离年迈的父母，抛妻别子，奔赴国难，辗转奔走。他我 行我素，即使生活陷入困境，坚持拒绝接受薪俸。他的散文集《 雅舍小品》，在平凡中显真诚，于小节处蕴含哲理，在温柔敦厚 中又能力求儒雅简洁，能让人体会人生，参悟智慧，。（结合文本
一钵了却谁的浮生
• 3、作者在文中直接引用了李叔同作的《送别》 和他的诗，又大量地引用了名家的言论，请简 要分析这些引用的作用。(6分) • ①引用李叔同作的《送别》和他的诗，直接表 现李叔同的过人才华和其思想精神； • ②引用丰子恺、叶圣陶、林语堂、张爱玲等人 的评价，表现了众人对他追求自由的高度敬仰 ，更加突出李叔同才学和品性的不同凡响； • ③这些引用印证了作者的观点，丰富了文章内 涵，增加文章的知识性，使传记具有真实感人 的力量。（6分）
• 人生抉择： • 李叔同“二十文章惊海内”，可谓是传奇般的天才， 在艺术事业如日中天之时毅然毁家弃业，皈依佛门， 以一钵了却浮生。李叔同之所以做出如此抉择，是因 为人应该追求更高层次的精神境界和崇高独立的人格 。他博学精艺，初始华丽，已经达到很高的精神境界 ；后来的出家，正如丰子恺所言，是出于对人生追求 的自然渐进，是一种人格的完满和升华。他之所以刳 骨剔肉，抛妻别子，是因为他知道需求越少，得到的 自由就会越多；是因为他知道只有舍弃尘世的一切牵 挂，才能获得心灵的真正自由。他大彻大悟，不求虚 名，清苦自守，只是为了自己的心，为了传经受禅， 普度众生。李叔同以一钵了却浮生，粗钵里盛满自由 ，通过宗教生活找到了他人生境界的圆满，灵魂的归 宿。
• ①语言描写。文章通过杨杏佛的语言表现他对 曹立瀛的关照以及对曹立瀛人生方向的指引； • ②动作描写。在给曹立瀛指明道路时，作者使 用了动作描写，“手指在桌面上轻轻地敲打” ，表现杨杏佛思考得很深入，“猛地用手朝曹 立瀛一指”，表现杨杏佛的坚定； • ③正面和侧面描写相结合。文章既有对杨杏佛 的正面描写，同时又通过曹立瀛的成长反映杨 杏佛对学生的影响。（一点1分，两点3分， 三点5分）
习题 请简要分析文章使用了哪些描写手法来 表现杨杏佛这个人物。
五、一钵了却谁的浮生
• 1D • 2文章中有一句话，“要想得到大道的快乐，却 要能熬得过刳骨剔肉的痛苦。”“快乐”和“ 痛苦”分别指什么？二者之间的关系是什么？ （6分） • 【答案】“快乐”指不再关注世事、生死和贫富 ，了却世俗，心游宇内；享受人生的平淡与本 真带来的自由；“痛苦”是指忍受毁家弃业、 抛别妻儿的悲伤。二者的关系是：要想获得心 灵的自由，大道的幸福，就必须放弃尘世间的 繁华和情欲，忍受孤独和寂寞。
二、最具中国性的文人——梁实秋
• 文章说“鲁迅、梁实秋都是现代中国屈指 可数的大家”“两人区别甚大，然又各具 风采”，二者你更喜欢哪一位，请简述理 由。（8分）
答案示例一：
• 我更喜欢鲁迅。（2分） 理由如下： • （1）鲁迅深刻、锐敏、忧郁沉痛、终生与现实苦斗， 是勇猛的战士。如：他的《阿Q正传》揶揄了“精神 胜利法”，《药》揭示了国民的愚昧。国难当头之际 ，他用文章引领了民族的方向，拯救了民族，他不愧 为“民族魂”。（结合文本阐述1分；联系实际2分， 举一例即可） • （2）梁实秋通达、温煦、旷达潇洒，与现实保持距离 而洁身自爱，是中国式的文人。他的身上虽然有种种 美德，但和鲁迅先生相比，他的做法对于抗战无更大 的实质性帮助。（结合文本阐述1分，和梁实秋先生进 行比较2分）
一、陈寅恪的眼睛
• 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （3分） B
• A.文章开头让读者了解到传主生活的时代背景，对其父 亲及去世情形的描述，可见其人格高贵有其家人的影响 。 • B.行文引用黄萱的感慨，既能增强文章的生动性，又直 接体现了陈寅恪治学的可贵精神。 • C.文中简要交代陈寅恪任教燕京大学的艰难生活，借助 居住环境的介绍，凸显传主的性格和品质。 • D.陈寅恪中年双目相继失明对其读书、教学、研究学问 造成极大的阻碍和打击，他内心自然十分痛苦。
阐发1分；联系实际2分，举一例即可） • （2）鲁迅深刻、锐敏、忧郁沉痛、终生与现实苦斗，是令人尊敬的文学家、 思想家、革命家，他的风格和梁实秋不同，但不因此而影响我对梁实秋的喜 欢。（以上一条3分，有理有据即可）
中国共产党中央领导人题赠挽联以悼念 戴安澜，悼词云：
• 外侮需人御，将军赋采薇。 师称机械化，勇夺虎罴威。 浴血东瓜守，驱倭棠吉归。 沙场竟殒命，壮志也无违。 ――毛泽东敬挽 【注释】： 戴安澜：戴安澜，字衍功，号海鸥，安徽省人，生于 1904年11月25日。家境清贫，幼时读私 塾，年长曾教私 塾。国民党200师师长，在缅甸抗击日军的战斗中牺牲， 年仅38岁。 外侮：外国侵略者，指日寇。 • 采薇：诗经小雅中的采薇。采薇：赴国难。 虎罴：指敌人。冬瓜、棠吉：缅甸地名。 机械化：200师是机械化部队。
三、远征军第200师师长的戴安澜戴安澜
• ①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要 看得淡，淡则不求；生死之际要看得破，破则 不惧。人能不忮不求不惧，则无往而非乐境， 而生气盎然矣。（戴安澜赠部属各官长题词） ②军人一般以彪悍为荣，但是戴安澜与众不同 ，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画。如 果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为 一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上 另外一条路。（戴复东等《我们的父亲戴安澜 》）
• 9．国学大师陈寅恪因学识过人及人格尊贵深受 人敬重，请结合文本谈谈你的体会。（4分）
• 过人的学识受人敬重 • a既在于其读书刻苦广博，更在于治学坚毅，有责任担 当。陈寅恪龆龄嗜书，无书不观，夜以继日，通宵达旦 ；失明之后，仍坚苦卓绝，锲而不舍，著述不辍，坚持 讲学。 • 人格尊贵深受人敬重 • b纯粹的学者风骨受人敬重，淡泊官场，不慕名利。陈 寅恪不迎合“双百”方针，专心地研究“钱柳姻缘”， 足见其治学纯粹。 • c崇高的民族气节受人敬重。陈寅恪不为日寇汉奸胁迫 利用，决定不做手术，放弃了右眼复明的希望。香港沦 陷，物资奇缺之时，拒受日本馈赠，拒任香港东亚学院 院长。
四、二字师“杨杏佛”概况
• 杨杏佛一生追随孙中山，他的革命之心异 常坚决。在东南大学任教时，他的执著影 响了一心投入爱国运动的曹立瀛。他用“动 ”“去”二字为曹立瀛指明了方向。曹立瀛最 终获得哥伦比亚大学经济学博士。杨杏佛 于上海亚尔培路被设伏特务枪杀。曹立瀛 不胜哀伤，替这位坚决果敢的“二字师” 扼腕叹道：“国失栋梁，我失良师！”
8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是（5分） C E
• A.文章标题“陈寅恪的眼睛”不能对表现传主的精神 风貌起突出作用，未能统领全文。 • B.陈寅恪双目相继失明，原因在于视网膜脱离，而他 决定不做手术，放弃了复明的希望。 • C.陈寅恪超人的记忆和毅力及黄萱的协助，是他能在 十余年的瞽者生涯里写出近百万字的著述的重要保证 。 • D.材料提及陈寅恪既拒绝他人好意，又不“响应”双 百方针，可见虽学识丰厚，却有点不适时宜，带书呆 子气。 • E.传主失明前后生活曾比较艰苦，但一直没有放弃教 学和学术研究，即使内心痛苦，仍完成多篇论著。
题：作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人 爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因 。请结合材料具体分析。(8分)
戴安澜 1面对《自由报》记者及共产党宗祺仁，以国家利益为重，结为莫 逆，摒弃党派成见，团结爱国人士； 2在给夫人王荷馨的绝命书中，字里行间有对家人的关爱，情真意 切，侠骨柔肠，又勇于担当； 3面对日军的联合进军，英勇善战，指挥若定，顽强战斗，视死如 归； 4在缅北战局急转之时，不愿被英军收容，与日寇作战到底，不苟 且偷生，决心精忠报国； 5他为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡，可谓不忮不求不 惧； 6他身为军人，多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武 略。
语段一
梁任公曾言：“故天下之责，不在他人， 而全在我少年。不由想到了抗战时期的西南联 大。学生们心怀救国理想而潜心钻研，于是在 雨水叮当作响的铁皮屋顶下，在木头临时搭建 的科研仪器旁，在日军轰炸过后的焦土废墟上 ，都有他们的刚毅卓绝，笔耕不辍的身影。青 春只有一次。在这段激情澎湃的岁月里，我们 理应为理想而不懈奋斗，在人生的画纸上绘出 绚丽多彩的图景。当我们走过青春，蓦然回首 ，旧日的热血定会在灯火阑珊处向我们闪耀。 在光华流转之后再去触摸年轻的温度，那昂扬 的力量定会使我们泪流满面。
语段二
• 承担青年之任，需要每个人的决心与行动 。用青年人应有的朝气照亮黑暗，用青年 人应有的坚毅踏平泥淖，用青年人应有的 梦想敢闯敢干，在最广阔的人生舞台上， 在最优渥的国际环境之下创造奇迹。实现 个人的价值需要更多的“雷海为”的不畏 苦难，需要更多的“秦玥飞”的学成归乡 ；承担国家未来之重担呼唤更多“南仁东 ”沉心钻研，呼唤更多“王硕威”灵活创 新。唯有如此，才不负青春韶华，才不枉 青春一场。
答案示例二：
• 我更喜欢梁实秋。（2分） • 理由如下：（1）梁实秋具有中国文人的种种美德，他通达、温煦
、旷达潇洒，与现实保持距离而洁身自爱。梁实秋晚年曾云：“ 曳杖街头人不识，绿窗前营自家生计，富与贵，浮云耳。”诚如 此言，梁实秋一生淡泊名利，胸襟洒脱，对人生他总是保持着一 种充满智慧的微笑。不仅如此，他热爱自己的国家，热心为国家 效力。北京城沦陷之时，梁实秋内心无比沉痛，他涕泣着与女儿 梁文茜语：“孩子，明天你吃的烧饼就是亡国奴的烧饼了。 ” 他远离年迈的父母，抛妻别子，奔赴国难，辗转奔走。他我 行我素，即使生活陷入困境，坚持拒绝接受薪俸。他的散文集《 雅舍小品》，在平凡中显真诚，于小节处蕴含哲理，在温柔敦厚 中又能力求儒雅简洁，能让人体会人生，参悟智慧，。（结合文本
一钵了却谁的浮生
• 3、作者在文中直接引用了李叔同作的《送别》 和他的诗，又大量地引用了名家的言论，请简 要分析这些引用的作用。(6分) • ①引用李叔同作的《送别》和他的诗，直接表 现李叔同的过人才华和其思想精神； • ②引用丰子恺、叶圣陶、林语堂、张爱玲等人 的评价，表现了众人对他追求自由的高度敬仰 ，更加突出李叔同才学和品性的不同凡响； • ③这些引用印证了作者的观点，丰富了文章内 涵，增加文章的知识性，使传记具有真实感人 的力量。（6分）
• 人生抉择： • 李叔同“二十文章惊海内”，可谓是传奇般的天才， 在艺术事业如日中天之时毅然毁家弃业，皈依佛门， 以一钵了却浮生。李叔同之所以做出如此抉择，是因 为人应该追求更高层次的精神境界和崇高独立的人格 。他博学精艺，初始华丽，已经达到很高的精神境界 ；后来的出家，正如丰子恺所言，是出于对人生追求 的自然渐进，是一种人格的完满和升华。他之所以刳 骨剔肉，抛妻别子，是因为他知道需求越少，得到的 自由就会越多；是因为他知道只有舍弃尘世的一切牵 挂，才能获得心灵的真正自由。他大彻大悟，不求虚 名，清苦自守，只是为了自己的心，为了传经受禅， 普度众生。李叔同以一钵了却浮生，粗钵里盛满自由 ，通过宗教生活找到了他人生境界的圆满，灵魂的归 宿。
• ①语言描写。文章通过杨杏佛的语言表现他对 曹立瀛的关照以及对曹立瀛人生方向的指引； • ②动作描写。在给曹立瀛指明道路时，作者使 用了动作描写，“手指在桌面上轻轻地敲打” ，表现杨杏佛思考得很深入，“猛地用手朝曹 立瀛一指”，表现杨杏佛的坚定； • ③正面和侧面描写相结合。文章既有对杨杏佛 的正面描写，同时又通过曹立瀛的成长反映杨 杏佛对学生的影响。（一点1分，两点3分， 三点5分）
习题 请简要分析文章使用了哪些描写手法来 表现杨杏佛这个人物。
五、一钵了却谁的浮生
• 1D • 2文章中有一句话，“要想得到大道的快乐，却 要能熬得过刳骨剔肉的痛苦。”“快乐”和“ 痛苦”分别指什么？二者之间的关系是什么？ （6分） • 【答案】“快乐”指不再关注世事、生死和贫富 ，了却世俗，心游宇内；享受人生的平淡与本 真带来的自由；“痛苦”是指忍受毁家弃业、 抛别妻儿的悲伤。二者的关系是：要想获得心 灵的自由，大道的幸福，就必须放弃尘世间的 繁华和情欲，忍受孤独和寂寞。
二、最具中国性的文人——梁实秋
• 文章说“鲁迅、梁实秋都是现代中国屈指 可数的大家”“两人区别甚大，然又各具 风采”，二者你更喜欢哪一位，请简述理 由。（8分）
答案示例一：
• 我更喜欢鲁迅。（2分） 理由如下： • （1）鲁迅深刻、锐敏、忧郁沉痛、终生与现实苦斗， 是勇猛的战士。如：他的《阿Q正传》揶揄了“精神 胜利法”，《药》揭示了国民的愚昧。国难当头之际 ，他用文章引领了民族的方向，拯救了民族，他不愧 为“民族魂”。（结合文本阐述1分；联系实际2分， 举一例即可） • （2）梁实秋通达、温煦、旷达潇洒，与现实保持距离 而洁身自爱，是中国式的文人。他的身上虽然有种种 美德，但和鲁迅先生相比，他的做法对于抗战无更大 的实质性帮助。（结合文本阐述1分，和梁实秋先生进 行比较2分）