关鸿羽---中小学生养成教育的理论与实践

关鸿羽--中小学生养成教育的理论与实践

主讲人：关鸿羽北京教育学院教育管理室前主任

关鸿羽，著名教育专家，全国家庭教育专家讲师团首批专家。曾任北京教育学院教育管理室主任，中央教科所兼职研究员，北京师范大学客座教授，北京市初中管理研究会副理事长，北京市教育管理学会秘书长，中国记忆科学研究会副秘书长，中国家庭教育学会理事，中国家庭文化学会常务理事。

先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主讲教育节目，并开设《关教授教育漫谈》，《关老师谈家教》专题节目，他热心于家庭教育理论的普及工作，在29个省（直辖市）100多个城市作家庭教育报告，深受全国各地家长欢迎。

他潜心于学术研究，成绩斐然，教育专著有《家庭教育学》、《教育就是培养习惯》、《如何提高孩子的学习成绩》、《提高智力的方法》、《心理素质教育》等30余部。

因工作成绩突出，曾被评为北京市劳动模范，作为教育界的先进人物代表在中南海受到党和国家领导人的接见，新华社、《人民日报》、《人民教育》都曾专文报道过他的事迹。

课程简介

养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，即行为习惯的训练、语言习惯的训练和思维习惯的训练。

重智育轻德育，只抓孩子的学习，完全忽略了习惯的培养；抓学习也只抓知识，不注意学习习惯的训练等等，这些做法都会影响孩子良好习惯的养成。养成教育应该从训练着手，训练的方法有很多，要因人而异，因材施教，要根据孩子的不同年龄，不同性格气质采取不同的训练方法。可以采取的训练方式有：激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式、渐进式、体验式、切断式、协议式、积分式、负强化法（批评、惩罚），实践锻炼法，指导自我教育法等。

好孩子不是夸出来的，无原则的表扬，过多、过分的表扬不利于孩子成长。要让孩子有是非观，能正确地评价自己，正确地对待自己的问题，不能在虚伪中生活。“失败不是成功之母，有反思才是成功之母。”“严爱结合，刚柔相剂。”“表扬为主，批评为辅。”

培养孩子的良好习惯，应加强言语上的说服教育，突出语言的情感性、科学性。要以理服人，切忌讽刺、挖苦；要简练、深刻，切忌唠唠叨叨；要有情感性，切忌空话、大话；做到“事先备课”，切忌盲目性；切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。在以身立教上，应以行导行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情动情、以性养性等。

在讲座中，关鸿羽教授以理论为线，以生动鲜活的实例为点，把养成教育这一大主题讲得十分形象活泼，相信能让听者受益良多。

提纲

一、养成教育的基本理论

1．养成教育有利于孩子成才、成人

2．习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生3．习惯不同，人的机遇就不同

4．目前孩子存在着“十小”问题

5．养成教育有利于社会进步

6．养成教育在德育中的位置

7．素质教育与养成教育

8．习惯的概念

9．习惯的特征

10．习惯的形成因素

11．养成教育必须赋予新时期的内容和要求12．不要忽略了智慧性习惯的培养

二、养成教育的内容

1．养成教育的内容要规范化

2．养成教育内容要细目化

3．养成教育的内容要序列化

三、养成教育的途径

1．家庭教育与学校教育要一致

2．学校、家庭与社会教育要一致

3．道德选择能力

四、养成教育的方法

1．德育姓德不姓智

2．方法要适合学生必须树立正确的学生观

3．训练法