一只好狼的故事

一只好狼的故事
一只好狼的故事

一只好狼的故事

很久很久以前,有一只狼,生活在一片大森林里。父辈们告诉他,狼的责任就是要守卫森林的安宁。如果小兔子晚上还要在草地上蹿来蹿去,这只狼就会呲出雪白的牙齿,还发出凶巴巴的嗥叫声。小兔子吓坏了,就会闪电般地藏回到灌木丛里去。

一天晚上,一只猫头鹰从高高的树上飞下来,他一边转动着黄色的大眼睛,一边对狼说:“你们狼不觉得奇怪吗?所有的动物都怕你们。你们头脑聪明,大家本来应该很喜欢你们,就像喜欢我们猫头鹰一样。大声嗥叫和呲牙咧嘴对你们有什么好处呢?你最好去四处走走,学学到底该怎么做才对!”

这些话让狼想了很久很久。“也许,猫头鹰说得对吧。”狼自言自语地说,“不然为什么我走到哪里,哪里的动物就会跑开。看来我真该改变一下自己了。”

于是,狼离开了森林,一直向南走去。很多天以后,他看到了一个废弃的洞口,就在那里安家了。在那里,狼做了一件在狼群中特别特别稀罕的事情。他一边采集鲜花、浆果和草药,一边看天空中飞翔的鸟儿。

那些看到狼的动物都在窃窃私语:“这只狼的神经是不是有点不正常了啊?”当然,他们都把声音压得很低很低。

狼刚刚离开森林,猫头鹰就把动物们召集到一起,告诉他们说,和平的时代到来了。“今后谁也用不着害怕了!”猫头鹰大声说,“可怕的日子已经过去啦!我们全都自由了,大家想做什么就做什么吧!”

狐狸用力地点头,猛地咬住了一只鸡。猫头鹰说得确实有些道理,一段欢乐无比的时光到来了。那些强壮的动物突然觉得自已更有力量了;那些粗野的动物变得更加放肆了;那些声调高的动物可以大喊大叫。

不过,很少有人注意到,那些胆小的动物变得更加害怕了;那些低声下气的动物变得差不多跟哑巴一样了。

冬天说来就来了。今年的冬天特别冷,暴风雪早大地上呼啸,动物们被困在森林里,什么吃的东西也找不到。几乎所有的动物都病倒了。

猫头鹰看到动物们在受苦,就走到门前大声喊:“亲爱的朋友们,快出来活动活动吧!运动会给我们带来温暖和健康!这可是我们的老祖先流传下来的良方呀!”“拜托你快动一动吧!”狐狸对小兔子说。可是,小兔子刚一活动,狐狸就追着兔子满森林跑,抓到后就把兔子吞下肚去了。

就在这个时候,狼回来了。他已经学到了很多东西,而且用一只小箱子带来了一些干草药。他搬进了大冷杉树旁的房子里,还在树上贴了一张小纸条,纸条上写着:诊所今天开业狼医生

“完了!快逃命吧!”猫头鹰尖声喊道,“真是祸不单行啊!”“跟我一块儿逃吧!”狐狸一边大叫,一边叼齐了一只小老鼠。“一只学乖的狼等于一只披着羊皮的狼!”猫头鹰大叫。“谁说不是啊。”狐狸一边说,一边咂巴着舌头把小老鼠咽进肚里。“相信我吧,快看看!”猫头鹰叹息着说,“凡是有一点儿脑子的人都会躲得远远的!我们要看清他的药方啊!他会一口咬住你的脖子,那时候你就知道是怎么回事了!”狐狸一边听一边笑,他那双晶亮的眼睛正紧紧盯着一只小山鹑。

尽管这样,还是没有一只动物愿意去狼的诊所看病。狼坐在洞里,一天一天地空等。“看来,动物们还是害怕我呢。”他想,"而且猫头鹰让他们更怕我了。我该怎么办呢?我总不能强迫他们不怕我啊!"

几个星期后,狼彻底绝望了。他大声书:“你们就这么呆着吧,我要走了!”

他收拾东西准备离开了。已经快要走出森林的时候,他在雪地里看见了一只可怜的小东西。那是一只小兔子。小兔子躺在那里,几乎不能动弹。他又饿又冷,只有两只长耳朵

在微微地颤动,看样子已经奄奄一息了。“不行!我得马上救活他!”狼一边轻轻地说,一边把小兔子抱起来,让他紧贴着自己温暖的胸膛,把他带回了洞里。狼把小兔子放到温暖的床上,给他盖好了被子。然后,狼煮了发汗用的甘菊汁,喂小兔子喝了蜂花精,还给他吃了一小勺最好的蜂蜜。

两天以后,小兔子又活蹦乱跳了!你想想吧,他有多高兴啊!但是,他在狼面前还是很紧张。狼温和地把他报到洞外。小兔子哆嗦着向狼表示感谢,他很快地亲了一下狼的爪子,然后“嗖”地一下蹿得远远的了。

狼高兴得不得了,他开心的笑声,在辽阔的森林里回荡了很长时间。

当小兔子把自己获救的奇遇讲给动物们听时,猫头鹰表现得很激动。“你不会就是狼设下的圈套吧!”他大声喊道,“他把你治好了,然后再让你引诱大家出来,他好吃掉其他动物!我可知道什么是狼的本性!”猫头鹰停了一下,等着狐狸赞同他的说法。但是,狐狸却没有吭声,他疼得缩成了一团,就连小兔子都没办法吊起他的胃口了。狐狸轻轻地哼哼说:“真疼啊!求求你们把我送到狼那里去吧!”

狼细心地检查了狐狸的身体,用爪子按了按他的肚子,说:”亲爱的朋友,你吃得太多了!从现在开始,你不能再吃肉了!不能吃小鸡,小鹅,小兔子或小老鼠!你只能吃麦片粥和玉米粥、苹果、梨、李子或胡萝卜了。”狐狸疼得难受,只好答应狼,以后连一丁点儿肉都不吃了。狼满意地点点头,用一块热毛巾敷在狐狸的肚子上。从这一天起,森林里的动物们开始相信狼的好意了。只要动物们一生病,就会立刻去找狼。

只有猫头鹰仍然不相信狼,他和每个愿意听他说话的动物说:“拜托你们清醒点好不好?狼永远都是狼,是不会改变的。”

但是,狼根本不在乎猫头鹰的话。当夏天到来的时候,他就会带着自己的儿子四处采集鲜花、草药和浆果。

《一只好狼的故事》

班别:五(七)姓名:陈洁琳主要内容

作品中的角色

印象深刻的角色角色的特点(一、

两个词概括)

理由(文中语句)

由此我想到了生活中的一

个事例

(简单概括)

冀教版小学四年级下册《观察物体(一)》教案知识讲解

<观察实物>教案 教学目标 一、知识目标: 1、结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 2、能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 二、能力目标: 培养学生的观察能力,思维能力,动手能力,发展学生初步空间观念。 三、情感目标; 判断观察物体的方向,感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。 教学重点 会从前、后、左、右观察物体,并能辨认观察到的图形。 教学难点 画出观察到的图形。 教学用具 暖壶,杯子 教学过程 一、创设情境 师生谈话,交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。 找几个人发言,教师给予积极的评价。 二、观察活动 1.让学生看书观察情境图,交流从图中看到了什么。使学生在老师启发下,了解图中的所有信息。找人回答,如果有的情况学生没有说到,教师可引导学生观察。 2.启发学生认真观察情境图,并想象四个小动物从不同方向回家分别会看到什么?给学生充分表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。 找学生回答四个小狗从四个方向看到的,学生回答可能不完整,只要意思对就可以。如果有的说不出,教师可进行引导。如:哈利看到树的哪边?多多能不能看到树,能看到树的哪一部分?为什么? 3.让学生观察教材中的四幅图,提出“判断这四幅图分别是谁看到的?和说一说你是怎样判断的”要求,让学生充分表达自己的想法。

三、自主画图 1.教师谈话提出画图的要求,让学生以小组为单位,按照情境图摆好暖瓶和杯子,然后让学生画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。 师:刚才,同学们观察了书上漂亮的图,现在我们来画一幅图。请同学们拿出老师为你们组准备的暖壶和杯子,照老师这样摆好。 教师按照书上的情境图摆好暖瓶和杯子。学生可以在四个不同方向坐下。 学生摆暖壶和杯子,教师巡视,观察学生摆放得是否正确,指导学生坐好位置。 师:好!请每名同学画出你看到的暖壶和杯子。 学生做画,教师巡视。 2.展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示,然后让相同位置的人展示、评价。 四、辨认图形 1.教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图,先让学生观察并说一说图中有谁。然后,提出大头蛙的问题,并要求说明判断的理由。 2.教师提出“如果从上面看,会看到什么形状?”的问题,让学生想象并用自己的语言描述。 教师不评价学生的回答。 3.让学生观察桌上的实物,验证自己的想象 师:现在,请同学们观察各组桌上的暖壶和杯子,看一看从上面会看到什么形状,和你想象的一样吗? 学生观察,得出结论,再描述一下。 五、练一练 1.练一练第1题。先同桌讨论,再全班交流,重点让学生说一说自己判断的理由 2.练一练第2题。先让学生独立判断、填空,再交流。 3、练一练第3题。分组进行,鼓励每个学生说出从前面和右面看到的图形,并试着画出这些图形。(学生独立完成,教师巡视个别指导。交流时,让学生说一说你是怎么填的。)

笨狼的故事阅读测试题

《笨狼的故事》阅读测试题 班级:姓名: 一、我来选一选 1. 笨狼的名字是()取的。 A. 狼爸爸 B. 狼妈妈 C. 狼外公 D. 狼外婆 2. 笨狼的家被()占有了,后来,()把笨狼的家找回来了。 A. 警犬阿黄 B. 聪明兔 C. 长尾鼠 D. 黑棕熊 3. 笨狼给小鸭子当了半小时的爸爸,小鸭子跟着笨狼学唱了一句话:() A. 爸爸!爸爸! B. 爸爸,我饿了,我要吃的,我要吃的。 C. 我是一只来自北方的狼 D. 来游泳呀!来捉小鱼给我吃呀! 4. 笨狼想要去钓鱼,结果尖嘴狐狸说“今天是黑色星期五”,让笨狼连连遭殃,下面 哪件倒霉事笨狼没有碰到?() A. 撞在一根电线杆子上。 B. 落到了老远的湖里。 C. 摔进了沟里。 D. 找不到钥匙开门。 5. 笨狼到()当售票员,负责数数。 A. 桥头 B. 飞机场 C. 渡船 D. 公共汽车 6. 笨狼第一天到学校上课,第一件事却是()。 A. 学算术 B. 大扫除 C. 上体育课 D. 做早操 7. 笨狼坐着小猪送的板凳,总是伸不直腿,直到坐到()也没解决问题。 A. 衣柜 B. 桌子 C. 屋顶 D. 大树 8. 笨狼做好了一切准备工作,等着吃聪明兔的(),谁知聪明兔买的是()。 A. 奶油蛋糕 B. 咖啡 C. 水果 D. 油漆 9. 笨狼进城看“热闹”,路上()被他吓跑了,笨狼就开着()进城了。 A. 白鸟 B. 出租车 C. 司机 D. 大卡车 10. 笨狼在森林里卖钻石项链,但最后大家发现项链是()做的。 A. 玻璃 B. 塑料 C. 石头 D. 冰 11. ()开了一所游泳学校,笨狼羡慕极了,也想学游泳。于是,他在自己家 的()里练习。 A. 花背鸭 B. 小企鹅 C. 浴缸 D. 游泳池 12. 笨狼看到胖棕熊买了一台大彩电,他也回家去做了一台()做的大彩电,小动物们都可以进去表演。 A. 铁 B. 木头 C. 塑料 D. 树叶 13. 尖嘴狐狸装神弄鬼,说要吹三口气把星星和月亮吹上天挂住,骗了笨狼的(),

笨狼的故事读书笔记500字6篇

笨狼的故事读书笔记500字6篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 笨狼的故事读后感1 这个周末,我读了一本书,书的名字叫《笨狼的故事》。故事里写了一只可爱、的小笨狼,它善良、可爱、做事认真……但因为自己太粗心,所以经常惹出一些麻烦来。 笨狼是一只很善良的狼。有一天笨狼发现自己家门口的树上有一个小鸟窝,晚上,忽然下起了大雨。笨狼担心小鸟们会淋雨生病,就从家中拿了一把伞爬到树上,为小鸟遮风挡雨,撑了一夜的伞。 笨狼还是一只笨的可爱的小狼,有一次它人尖嘴狐狸那里得到一粒“魔法南瓜”种子,但埋的时候一不小心把种子丢了。不知过了多久,他发现自己院子里了结了一下大南瓜,他高兴地想把这事和好朋友聪明兔分享,但却不小心把南瓜给摔坏了。 笨狼做事还非常认真。为了知道他在森林里捡到的一颗种子是什么果子的种子,笨狼把那颗种子种起来。天天给它浇水、施肥,不断为它换地方,终于开出了白色的小花,最后还结出了又红又大的苹果。笨狼把苹果分给了大家品尝,并开心地告诉他们——我捡到的是一粒苹果种子。 笨狼的故事还有很多……现在我们学校正在搞学雷锋活动、弯腰活动,我要向笨狼学习,学习他的可爱、善良、做事认真,我还要刻苦学习,以身作则,做老师的小助手,做同学们的好榜样!

笨狼的故事读后感2 这些天,我又把《笨狼的故事》这本书读了一遍。这本书写了“笨狼”和他的小伙伴之间的一些趣事,故事中的“笨狼”十分天真、可爱。 那只叫“笨狼”的狼宝宝,和他名字一样,干了许多“傻”事。一天,“笨狼”正站在窗前发呆,突然听见停在树上的小鸟们说:“聪明兔好像在杂货店里买了一个圆圆的罐头,一定是咖啡!”“对对对!一定是咖啡,有咖啡喝了!”“笨狼”一边说以便准备好勺子和杯子,烧好开水,等聪明兔来请自己喝咖啡。可等了好长时间,也没有等到聪明兔。“笨狼”跑到聪明兔家一看,才发现自己弄错了。原来,聪明兔买的不是咖啡,而是油漆。“笨狼”见了,很失望。读到这里,我忍不住大笑不止,这只“笨狼”总是把所有东西都和“吃”联系起来,真是太天真、可爱了。 这让我想起自己小时候的往事,那时,我也和“笨狼”一样天真、可爱。有一次,我不小心把自己锁在了家里。这是怎么一回事呢?让我来告诉你吧!那年,我刚刚三岁,奶奶走出家门去拿牛奶,我想学着大人的样子开门关门,于是,用力把门给关了起来,可是,接着,我发现怎么也开不了门了,急的在家里大哭,奶奶也急的在门外大声叫唤……你们看,我是不是也很可爱啊? 在读这本书时,我常常被故事中的有趣情景逗得哈哈大笑。我觉得“笨狼”的确“笨”得可爱,不过,他十分懂礼貌,见到人会主动问好。别人打扰了他,他也不会和别人争吵,总是彬彬有礼地说:“请

中小学二年级读书笔记三篇

中小学二年级读书笔记三篇 第一篇:书名:《笨狼的故事》---上学 作者:汤素兰 好词:怪不得、美美地、真不凑巧、来来回回、干干净净、喘不过气、光秃秃、折腾、不管三七二十一、尖厉的嗓子、愤怒地抗议好句:老师的口令刚刚发出,笨狼就像离弦的箭一样往前奔跑。 感受:老师教笨狼“苹果”这个词,笨狼不知道字词并不等于实物,认为老师应该直接教真正的苹果,认为它可以拿来吃,真是有点笨。 第二篇:书名:《窗边的小豆豆》 作者:黑柳彻子 内容这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。 感受:看了这本书,我觉得这本书有无数的笑声和感动,我也了解到了小林校长是一个专心教育、关心儿童成长的伟大的教育家。在他的教育和引导下,小豆豆从一个调皮的小女孩成长成为一个有成就的人。从小豆豆身上,我仿佛看到了我自己。我也有很多跟小豆豆一样顽皮的行为,老师也经常教育和引导我。以后,我也像小豆豆一样,在老师的教导下,通过自己的努力,成长成为一个有用的人。我喜欢

这本书! 第三篇:书名:公主故事-----灰姑娘 作者:格林 内容灰姑娘的妈妈去世了,爸爸又娶了一个新的妻子。继母有两个女儿,她们外表美丽,内心却丑陋邪恶。她们天天叫灰姑娘做事,自己却很懒惰。王子举办舞会,让全国的女孩子都去参加舞会。灰姑娘的两个姐姐打扮得漂漂亮亮地去参加舞会,却让灰姑娘留在家里干活。灰姑娘在好朋友小白鸟的帮助下,穿着漂亮裙子和水晶鞋去参加舞会,但在赶回家时,把水晶鞋掉在了阶梯上。王子捡到了水晶鞋,让所有的女孩子都来试穿,穿上合脚的就是他的新娘。两个姐姐都穿不进去,灰姑娘穿上刚刚好,王子带着灰姑娘回到皇宫,过上了幸福的生活。 感受:灰姑娘的善良,使她得到小白鸟的帮助,最后过上幸福的生活。两个姐姐内心邪恶,最后只落下一场空。我很喜欢这个故事,因为它让我很感动。 12 ---来源网络整理,仅供参考

大班绘本教案大全_838

大班绘本教案大全 大班绘本教案大全 时间:08-04 :大班教案大全绘本阅读教案大猩猩大班绘本公秘密大班语言教案大全 篇一:幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标: 1.通过阅读整本书,培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。(比如,学“坏”一点也不好玩;在成长的过程中,面对新奇的事物,总想试试,这很正常;适合自己的,才是最好的;有些时候,限制是一种爱;并不是什

么事情和什么人都可以模仿的??)活动准备: 1.电子绘本活动过程:一、从谈话引入故事:我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书,你们知道吗?出示封面:你们猜,这会是关于谁的故事?你怎么知道的?在这里,你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?你觉得他是在哪里嚎叫?二、逐页阅读:1.(1)出示第一页:问题1:她们在做什么?问题2:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的?问题3:你猜,米雪儿正在对莫卡说些什么呢?(2)讲述第一页问题1:谁能说一说,狼是一种怎样的动物?(生活在哪里?是温顺的动物,还是凶残的动物(连老虎都敢攻击:群狼不怕猛虎)?他们是食草动物还是食肉动物?它们怎样叫?)小结:狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。问题2:你猜,莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.(1)出示第二页、第三页:问题1:这是什么动物?问题2:他们都在做什么?(2)讲述第二页、第三页:哇!我是有点像狼。可是狼多神气呀!他们可以跑来跑去自由自在,它们捉猎物;它们可以待到半夜,对着月亮嗷嗷叫。问题3:从这段话,可以看出:莫卡平时能不能跑来跑去自由自在?谁不让它跑来跑去自由自在?为什么?莫卡平时能不能捉野兽?谁不让它捉?为什么?莫卡平时能不能待到半夜,对着月亮嗷嗷叫?谁不让它嗷嗷叫?为什么?(通过猜想,梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立“有时候‘限制≠不爱’或者‘限制=爱’”这个观点做第一次的铺垫)问题4:从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了???

《笨狼的故事》读后感200字_读后感

《笨狼的故事》读后感300字_300字读后感 【第1篇】 最近,我看了一本书——《笨狼的故事》。主人公笨狼是一只非常可爱、善良的小狼。因为它总是做一些傻事,所以它被外婆起了个名字——笨狼。由于笨狼的爸爸妈妈经常吵架,笨狼只好独自生活。 笨狼傻得可爱。冬天,它在屋外堆了个雪人,因为怕雪人冷,便把雪人背进温暖的小屋。雪人化成了水,笨狼还以为雪人跑了呢!笨狼可伤心了! 笨狼很善良。一天夜里,天上刮起了大风,接着又下起了大雨。笨狼担心小鸟窝在树上会被大风吹下来,小鸟们淋雨会生病,它便从家里拿来一把伞,为小鸟撑了一夜的伞。后来小鸟告诉他,鸟窝是很坚固的,不怕风吹雨打。笨狼不相信,抱着大树使劲地摇,鸟窝一点也没移动,笨狼这才放下了心。 我觉得,笨狼虽然笨笨的,但它单纯可爱,心地善良,助人为乐,用自己的努力去换取朋友们的认可。 我爱笨笨、傻傻的笨狼! 【第2篇】 这几天我读了这本有趣的书,名字叫做《笨狼的故事》。这本书是讲了一只叫笨狼的狼,它不仅叫笨狼,还非常笨。虽然很笨,可是,很受小动物的喜爱。这本书中的“煮雪糕”这个故事给我留下深刻的印象。 有一天,小笨狼请朋友吃雪糕,天气太冷,小笨狼怕朋友们吃坏肚子,便把雪糕煮了一下。朋友们不一会就来了。朋友们等着吃雪糕呢。他们就问小笨狼。什么时候能吃雪糕,小笨狼说:“你别急啊!天气太冷,我把雪糕煮了。”朋友们说:“雪糕怎么能煮呢?”小笨狼不好意思地把头低了下去。这个故事告诉了我很多事情不能光靠自己的理解来完成。还有一个故事是,笨狼很想学游泳,自己就在浴缸里试了试,它对自己说:”笨狼,你已经学会游泳了,你真聪明。“第二天,笨狼来到游泳池,一跳下去就沉了,差点淹死,幸好有人救了他,不然就淹死了。看着它笨重的样子,我都笑破肚子啦,实在是一只可爱的小笨狼。 我非常喜欢汤素兰的作品,真希望多一些孩子们看的书。 【第3篇】 我,可以说是汤素兰作家的忠实粉丝。她的一系列的狼的故事都被我读过了,其中尤其是那本《笨狼的故事》,我可真的爱你在心口难开呀。

大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案 大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》 一、设计意图: 《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书,我不禁哑然失笑:莫卡是只温顺的狗,但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物,但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子,想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫,像狼一样捕食猎物,像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是,它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫,甚至深陷险境,最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚,故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节,一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现,让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能;所以,我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体,引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。 二、活动目标:

1. 有序观察画面,能联系画面前后,理解图画故事内容。 2.喜欢阅读,会用较准确的语言表达自己的想法。 三、活动准备: 教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本 四、活动过程: (一)观察封面,引起幼儿阅读兴趣: 这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面,猜猜这会是关于谁的故事?你怎么知道的?你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?什么地点? (二)引导幼儿逐页有序地观察画面,帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页: 设问:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的?米雪儿正在对莫卡说些什么呢?蜜雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.出示第二页、第三页: 设问:狼的生活是怎样的? 从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了……? 3.出示并讲述第四、五页:

《笨狼的故事》导读课教学设计精编版

《笨狼的故事》导读课教学设计 (2013-12-15 20:07:58) 转载▼ 标签: 文化 教学目标: 1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。 2、认识书的封面,指导学生学习阅读封面。 3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 教学过程: 课前谈话: 朱老师给大家带来了两位老朋友,相信你们一定很熟悉了,(出示灰太狼图片) 能不能说说你对他们俩的印象?(生交流) 师:看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。 一、认识笨狼 1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书,保证你们看了一定会哈哈大笑。 2、看,这本书的封面。(课件出现:书的封面。) 3、从封面上,你读到了哪些信息?(书名、出版社、作者) (学生随机回答) ◎作者:(出示图片)这就是汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。 ◎笨狼的故事系列:这一系列就是一套书,有很多本组成。这几本都是很有趣的童话,都可以找来读一读。(指导学生读封底) ◎浙江少年儿童出版社:作家写出来的每一部作品,都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助,才能出版发行,变成一本书,这样我们才能看到。 4、(回到封面)除了文字,封面上还有什么?(插图) 仔细看看这幅插图,图上都画了什么呀? 想想为什么要在封面上画插图呢? 小结:小朋友,仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社,看来读封面还真是一门学问呢。 5、师:读了书名,你有哪些大胆的猜测?(这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼) 6、你觉得笨狼这个名字怎么样?我看到有同学笑了,你为什么笑呢? 7、连名字都这么有趣,那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢! 二、走进《笨狼的故事》 1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。(出示插图)

笨狼的故事__阅读交流课

《笨狼的故事》读书交流会 活动目标: 1、交流阅读感受,加深对作品的理解。 2、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中的有趣情节,感受作品的内在魅力。 3、采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重点 交流读书体会,培养学生爱学习、爱劳动、爱动物、爱卫生、讲礼貌等的美好品质。 教学难点: 学生能完整地说出自己的独特的读书感受。 活动准备: 1、学生阅读《笨狼的故事》。 2、以读书小组为单位开展读书活动,选择某一种形式展现自己的阅读成果。 3、多媒体课件制作。 活动时间:一课时 活动流程: 一、谈话导入: 最近,我们和爸爸妈妈一起看了《笨狼的故事》这本课外必读书。本书曾获《第五届宋庆龄儿童文学奖》和《第五届全国优秀儿童文学奖》等许多奖项,深受广大少年儿童的喜爱。这节课就让我们一起走进这本书,感受这本书的巨大魅力。

二、了解作者 课件出示:作者简介 汤素兰,湖南宁乡人,中国作家协会会员,一级作家,教授。全国政协委员。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵开心奇遇系列”、“酷生俱乐部系列”等。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、全国优秀少儿读物二等奖、毛泽东文学奖等等。 三、交流主要内容 读了这本书,谁知道这本书的主要内容? 四、主要人物有谁?你最喜欢谁? 1、主要人物有:笨狼、胖棕熊、胖小猪、花背鸭、淘气猴、聪明兔、警犬阿黄等。 2、你最喜欢谁?为什么? 五、重温美好情节。 1、出示目录,让学生根据题目讲故事内容。 2、选择你最感兴趣的故事向大家介绍?说明喜欢的原因,并表演给大家看。 六、片断赏析,交流感受。 1、再读读你认为最有趣的故事,在有趣的语句旁边作记号。说说你从中能体会到什么? 2、各自读、找,写体会。 3、交流。 小结:本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事,都是关于发生在它身上好笑的事情。虽然都是小事,但是看了以后,我们不难发现每个故事里都藏着大道理。把我们平时要爱学习、爱劳动、爱动物、爱卫生、讲礼貌等等都反映出来

《笨狼的故事》读后感_读书笔记范文

《笨狼的故事》读后感_读书笔记范文 《笨狼的故事》作者是汤素兰。主要讲述一只善良的小狼在聪明兔的帮助下,依靠自 己的努力在森林里开心地成长的童话故事。下面要为大家分享的笨狼的故事读后感,希望 你会喜欢 这个星期,我读了《笨狼的故事》这本书。在故事里,我认识了一只叫笨狼的狼,这只狼刚出生时,全家人都在帮它想名字,他的外婆就来看它,外婆觉得它们很笨,就对它们说:“笨呢,狼的孩子肯定叫狼啦!”小狼的母亲觉得“笨呢狼”很好听,就提议把中间的 呢去掉,叫笨狼,狼爸爸觉得生下小狼,狼妈妈的功劳最大,于是狼爸爸同意了,从此, 世界上就有了一只叫笨狼的狼。这本书围绕笨狼和他的朋友们之间发生的有趣的事进 行描写,刚开始,我以为笨狼是一只很笨的狼,什么是都做不好,看了这本书以后,我才发现它虽然有些笨,但是我从它的身上看到了许多优秀的品德,如:善良、乐于助人、团结友爱。这正是我们要向它学习的,这与其他作家笔下凶恶的狼形成了鲜明的对比,也彻底改变了我对狼的看法。其中,我最喜欢的是老鼠抢笨狼房子的片段,从这个片段里,我看到的是笨狼的天真,它还真的相信它的房子是老鼠的,坚决不去打扰老鼠,直到聪明 兔把门上的老鼠寓改成笨狼寓,笨狼才相信那是它的公寓,从中,我也看到了笨狼和聪明 兔深深的友情。读了这本书,我发现笨狼身上的优点是我们所需要的,如果人人都像 笨狼一样,有一颗纯洁善良、热情帮助朋友的心,世界就会更美好,因为,我们身上都是优秀的品格。 暑假,我读了一本书,名字就《笨狼的故事》,是作家汤素兰写的。这本书讲的是笨 狼和其它小动物的故事。笨狼有时候会做些傻事,比如篮球赛上的精彩表演。那一次,笨狼总是投错球篮了,把球投进了自家的篮筐。有时候笨狼也很聪明,它做了一排木头电视机,让小动物们在里面表演。我感觉笨狼一点儿也不笨,如果我是笨狼,我会看准球篮再投,笨狼投的还是很准的。其中我最喜欢的故事是笨狼把家给弄丢了。说的是长尾 鼠把笨狼家门口的牌子上“笨狼寓”改成了“老鼠寓”,害得笨狼跑了20多圈还没找到家。最终还是聪明兔打电话警犬阿黄把长尾鼠抓走了,笨狼才明白是长尾鼠搞得鬼。笨狼既聪明又可爱,还带点傻,我很喜欢这个故事哦。 几天前,我买了一本书,书名是《笨狼的故事》,这本书让我乐,也让我忧。买 了书回到家里,我急匆匆地写完作业,拿起书就看,书里的情节很有趣,有时让我哈哈大笑,笑是因为笨狼笨得太可爱了;有时让我气,是因为大尾鼠占了笨狼的家,让他无家可归;有时让我想哭,是因为笨狼被阿黄弄得可怜兮兮。我的眼晴完全被这本书“捉住了”,我忘 记了一切,妈妈催了我半天才回过神来。今天,早自习的时候,我的脑海全是笨狼的

幼儿园大班语言教案:像狼一样嚎叫

幼儿园大班语言教案:像狼一样嚎叫 设计思路 第一次读这本书,就哑然失笑:这只小狗莫卡分明就像我们的幼儿,幼儿分明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。 故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后,由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状,进而离家追求自由自在的生活,最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。 其实,故事情节在顺应幼儿心理特征的同时,主题思想的表达比较含蓄,难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以,在设计活动时,我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索,开展关于集体规则的教育活动。 活动除观察绘本封面,可以分成三个环节: 第一环节:在阅读故事中,幼儿和小狗莫卡感同身受——我们的生活并不是自由自在的。 第二环节:在游戏玩耍中,幼儿体验集体规则——没有规则无法进行游戏。 第三环节:在感受结尾中,幼儿理解故事的主题——回归原来有序的生活。 活动目标 1.欣赏故事,感受并理解其中自由自在的情趣。 2.在合作游戏中,体会“规则”是和朋友一起自由自在玩耍的条件。 活动准备 绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞。 活动过程 一、观察绘本封面 1.这个故事的名称是:像狼一样嚎叫。 2.像狼一样,那是不是狼? (这是一个关于狗的故事。) 二、欣赏绘本、理解情节 教师讲述P1~3 。 1.莫卡想干什么呀? 2.莫卡为什么想要自由自在?

【设计意图:这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事,还要注意幼儿的倾听质量。】 在活动中: 还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节,作必要的追问,如: 幼儿:莫卡为什么不能自由自在地叫? 教师:莫卡只能叫几下?为什么? 幼儿:因为数学题的答案是“5”。 3.你们觉得自己在幼儿园、家里,做哪些事情不能自由自在? 【设计意图:提问能让幼儿宣泄自己的情绪,和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】 在活动中: 幼儿:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时,教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。) 三、欣赏绘本、合作游戏 1.教师讲述P4~6:莫卡终于自由自在了。 2.教师出示彩虹伞。“我带来了彩虹伞,孩子们,自由自在地玩一玩吧。” 【设计意图:游戏中幼儿玩彩虹伞的场面可能会乱作一团,但教师要允许他们自由“发泄”,让幼儿充分感受现场的气氛。】3.自由自在的感觉怎么样? 在活动中: 幼儿:会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。) 4.好,我们继续自由自在地玩。告诉你们一个秘密:彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。 【设计意图:这里要设定游戏时间为20秒,如果时间过长,会有意外伤害发生的危险。】 在活动中: 幼儿可能又乱做一团。 5.怎样才能找到秘密呢? 【设计意图:这里可以让幼儿边游戏边反思自己的行为,为后续理解“规则”打好基础。】 在活动中:

笨狼的故事(导读教案)

《笨狼的故事》导读课教学设计 教学目标: 1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。 2、认识书的封面,指导学生学习阅读封面。 3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 教学过程: 课前谈话: 朱老师给大家带来了两位老朋友,相信你们一定很熟悉了,(出示灰太狼图片)能不能说说你对他们俩的印象?(生交流) 师:看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。 一、认识笨狼 1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书,保证你们看了一定会哈哈大笑。 2、看,这本书的封面。(课件出现:书的封面。) 3、从封面上,你读到了哪些信息?(书名、出版社、作者) (学生随机回答) ◎作者:(出示图片) 这就是汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。 ◎笨狼的故事系列: 这一系列就是一套书,有很多本组成。这几本都是很有趣的童话,都可以找来读一读。(指导学生读封底) ◎浙江少年儿童出版社: 作家写出来的每一部作品,都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助,才能出版发行,变成一本书,这样我们才能看到。 4、(回到封面)除了文字,封面上还有什么?(插图) 仔细看看这幅插图,图上都画了什么呀?想想为什么要在封面上画插图呢? 小结:小朋友,仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社,看来读封面还真是一门学问呢。 5、师:读了书名,你有哪些大胆的猜测?(这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼) 6、你觉得笨狼这个名字怎么样?我看到有同学笑了,你为什么笑呢? 7、连名字都这么有趣,那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢! 二、走进《笨狼的故事》 1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。(出示插图) 它怎么会有这样一个名字的呢? (1)生交流笨狼名字的来历。 这个故事还有哪些特别好玩的地方? (2)笨狼带摔伤的爸爸去医院 学生自读,表演对话朗读。 (3)笨狼以为把自己弄丢了,我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。 2、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭,把这幅插图画在封面上,我想这

幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案说课材料

幼儿园大班绘本教案 《像狼一样嚎叫》应彩云 活动目标: 1.通过阅读整本书,培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。(比如,学“坏”一点也不好玩;在成长的过程中,面对新奇的事物,总想试试,这很正常;适合自己的,才是最好的;有些时候,限制是一种爱;并不是什么事情和什么人都可以模仿的……) 活动准备: 1.电子绘本 知识储备: 1.狼在夜里嚎叫,完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫,是通过相互嚎叫而集群,如母狼常发出叫声来呼唤小狼,公狼又唤母狼,集合成群后再外出觅食。在繁殖期,狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。在抚幼期,母狼会发出叫声。幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。 2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备(电脑、手机、电视等)看的文件(书)。 活动过程: 一、从谈话引入故事:我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书,你们知道吗?出示封面:

问题:这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们猜,这会是关于谁的故事?你怎么知道的?在这里,你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?你觉得他是在哪里嚎叫? 二、逐页阅读: 1.(1)出示第一页: 问题1:她们在做什么? 问题2:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的? 问题3:你猜,米雪儿正在对莫卡说些什么呢? (2)讲述第一页 问题1:谁能说一说,狼是一种怎样的动物?(生活在哪里?是温顺的动物,还是凶残的动物(连老虎都敢攻击:群狼不怕猛虎)?他们是食草动物还是食肉动物?它们怎样叫?) 小结:狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。 问题2:你猜,莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.(1)出示第二页、第三页: 问题1:这是什么动物? 问题2:他们都在做什么? (2)讲述第二页、第三页: 哇!我是有点像狼。可是狼多神气呀!他们可以跑来跑去自由自在,它们捉

《笨狼的故事》阅读测试题

《笨狼的故事》阅读测试题 班级:姓名:一、我来选一选(45 分) 1.笨狼的名字是()取的。 A. 狼爸爸 B. 狼妈妈 C. 狼外公 D. 狼外婆 2.笨狼的家被()占有了,后来,()把笨狼的家找回来了。 A. 警犬阿黄 B. 聪明兔 C. 长尾鼠 D. 黑棕熊 3.笨狼给小鸭子当了半小时的爸爸,小鸭子跟着笨狼学唱了一句话:() A. 爸爸!爸爸! B. 爸爸,我饿了,我要吃的,我要吃的。 C. 我是一只来自北方的狼 D. 来游泳呀!来捉小鱼给我吃呀! 4.笨狼想要去钓鱼,结果尖嘴狐狸说“今天是黑色星期五”,让笨狼连连遭殃,下面哪件倒霉事笨狼没有碰到?() A. 撞在一根电线杆子上。 B. 落到了老远的湖里。 C. 摔进了沟里。 D. 找不到钥匙开门。 5.笨狼到()当售票员,负责数数。 A. 桥头 B. 飞机场 C. 渡船 D. 公共汽车 6.笨狼第一天到学校上课,第一件事却是()。 A. 学算术 B. 大扫除 C. 上体育课 D. 做早操 7.笨狼坐着小猪送的板凳,总是伸不直腿,直到坐到()也没解决问题。 A. 衣柜 B. 桌子 C. 屋顶 D. 大树 8.笨狼做好了一切准备工作,等着吃聪明兔的(),谁知聪明兔买的是()。A. 奶油蛋糕B. 咖啡C. 水果D. 油漆 9.笨狼进城看“热闹”,路上()被他吓跑了,笨狼就开着()进城了。A. 白鸟B. 出租车C. 司机D. 大卡车 10.笨狼在森林里卖钻石项链,但最后大家发现项链是()做的。 A. 玻璃 B. 塑料 C. 石头 D. 冰 11.()开了一所游泳学校,笨狼羡慕极了,也想学游泳。于是,他在自己家 的()里练习。 A. 花背鸭 B. 小企鹅 C. 浴缸 D. 游泳池 12.笨狼看到胖棕熊买了一台大彩电,他也回家去做了一台()做的大彩电, 小动物们都可以进去表演。 A. 铁 B. 木头 C. 塑料 D. 树叶 13.尖嘴狐狸装神弄鬼,说要吹三口气把星星和月亮吹上天挂住,骗了笨狼的(),还将()递给笨狼,说它是有魔法的,能创造奇迹。 A. 冰激凌 B. 口香糖 C. 垃圾 D. 南瓜子 14.笨狼捡到一粒种子,他把种子带回家种起来,后来知道原来他捡的是一粒()。 A. 梨树种子 B. 苹果树种子 C. 桃树种子 D. 杏树种子 15.天冷极了,笨狼看到花背鸭在孵小鸭,就写了一封信给太阳,想让太阳也孵小太阳,把信送到了()上,因为太阳天天从那儿升起,那儿一定是他的家。A. 东山B. 西山C. 南山D. 北山

笨狼的故事读书交流课

《笨狼的故事》读书交流会 平江县新城学校 130班李平活动目标: 1、交流阅读感受,加深对作品的理解。 2、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中的有趣情节,感受作品的内在魅力。 3、采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 活动重点难点: 采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 活动准备: 1、学生阅读《笨狼的故事》。 2、多媒体课件制作。 活动时间:一课时 活动流程: 课前放《笨狼之歌》。 一、谈话导入:2分钟 1、《笨狼的故事》这本书陪着大家度过了一个月的愉快时光,从同学们的读后感中我看出了大家非常喜欢这只可爱的小笨狼。同学们对这本书肯定很了解了,你们都看过几遍了? 2、好的书是要一遍一遍的反复阅读,因为每读一遍你都会有新的发现、新的收获。这节课我们就来一起分享快乐,分享读书的收获。 二、简介作者:3分钟 1、先考考你们两个问题,你知道这本书的作者是谁吗?你对她有哪些了解呢? 2、多媒体出示汤素兰资料。 三、人物竞猜:3分钟 通过竞赛的形式走近人物,多媒体出示,学生举手抢答。

(1)笨狼的好朋友,超级聪明,凡是笨狼解决不了的问题,他都能解决。 (2)森林镇的医生,在森林镇开了一家诊所,医术高明。 (3)时常出没于森林镇,天性狡猾,最大的本事是骗人。 (4)森林警察局的警察,陷害过笨狼。 (5)森林镇杂货店的老板。相信力气和金钱是世界上最管用的东西。 四、成语比拼:6分钟 1、每个故事后都有一个成语篓子,你积累了哪些成语? 2、多媒体出示部分成语:向大家讲讲你最喜欢的一个成语的意思,或者用这个成语说一句话。 五、语言赏析:6分钟 1、每次翻开这本书,在欣赏精彩故事情节、在哈哈大笑的同时,老师还会细细品读作者的一些精彩语言。看大屏,这个句子你熟悉吗?你能找到类似的语句和同学分享吗? 2、多媒体出示: 雨点落在树叶上,“沙沙沙”。雨点敲打着小木屋,小木屋“叮叮当当”,好像在唱歌。 3、学生找书中的精彩句子,朗读感悟。 六、精彩再现:12分钟 1、出示目录,让学生根据题目选择一个故事同桌练习讲。 2、推荐讲得好的同学上台讲。 3、表演故事。 七、交流讨论:6分钟 1、你觉得笨狼“笨”吗?为什么? 2、笨狼身上哪些品质值得我们学习? (善良、独立、乐于助人、关心他人等等) 3、小结:本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事,都是关于发生在它身上好笑的事情。虽然都是小事,但是看了以后,我们不难发现每个故事里都藏着大道理。假如我们每个人都像笨狼一样善良,那肯定世界都变得更加美好起来。

笨狼的故事好词好句作文.

笨狼的故事好词好句作文 2017-09-20 好词: 慌慌张张、满头大汗、阳光灿烂、黑咕隆咚、可怜巴巴、小心翼翼、紧追不舍、安安心心、心情烦躁、快快乐乐、喜出望外 大大方方、大大小小、慌作一团、如临大敌、鼻孔朝天、摇摇晃晃、嘀嘀咕咕、欢天喜地、花言巧语、鼓足勇气、化险为夷 战战兢兢、耿耿于怀、轻而易举、大失所望、波涛汹涌、一干二净 好句: 1、雨点落在树叶上,“沙沙沙”。雨点敲打着小木屋,小木屋“叮叮当当”,好像在唱歌。 2、笨狼踮起脚尖小心心翼翼的跨进浴缸。 3、笨狼一边看书,一边在床上摆开姿势比画:呼气、吸气、划水。笨狼练的认认真真。 4、从此以后,阿拉丁夫妻俩同心协力,为民造福、勾上了幸福美满的`生活。 5、警犬阿黄欢天喜地地来了。看样子,阿黄最自己能和笨狼搭档,感到万分荣幸。 6、老鼠一家刚住进笨狼家里时,整天提心吊胆的。 7、留下一座白色的小木屋和屋前那高高的大枫树、矮矮的苹果树,还有长圆叶子、结红果子的小树陪着笨狼。 8、炎热的夏天来到森林里。太阳像一个火球,成天在头顶上烤,门前的书全聋拉着叶子,一副无精打采的模样。好不容易盼来一丝风,还是热烘烘的。 9、小鸭子边划水边唱:“我是一只来自北方的狼……”看着长尾鼠大口大口的吃东西,他的口水就像关不住闸的水坝一样往下流淌。没办法,他不得不又从窗口爬下来,掏出钥匙,把房门打开。 10、太阳当空照,风儿微微吹。动物们忍不住歌唱:“多么晴朗的日子,多么明媚的阳光……” 11、他的相貌十分丑陋,头大如斗、眼睛像铜铃手执如铁叉。

12、森林是一个美妙的世界。鸟儿在树上唱歌,野兽在林中奔跑,厚厚的落叶下面,住着许许多多的小虫子。森林是由一棵又一棵树组成的。那些书都积极向上生长,仿佛要离开大地,奔向天空。

先天性行为和学习行为教案

先天性行为和学习行为教案 一、教材分析 教材的地位和作用 《先天性行为和学习行为》是八年级上册第五单元第二章第二节的内容。课标中要求学生明确动物获得行为的两种方式,学会区分动物的两种行为,初步把握两种行为的要领,但不能要求过高,因为学生还缺少一些基础知识,如什么是遗传物质他们并不懂。因此,让学生通过资料分析,对两种行为的形成,两种行为对动物维持生存的意义,以及不同动物学习能力的差别进行了讨论。引导认识学习的重要性。 本节从学习的过程中,体现了人们对概念的认识和深入体会。在教学中,通过发挥教师主导作用,从对动物的趣味性为切入口,使课堂进入分析、探讨的认识学习过程。从而提高学习的自觉性和主动性。 二、学情分析 八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征,这为新的知识的学习奠定了认知的基础。他们热爱大自然,对新奇的事物充满好奇。教师应充分利用学生这一心理,引导学生进行探究,让自主地解决问题,掌握知识。由此确定了以下的教学内容。 三、教学目标 1、知识目标: 认识动物获得动物行为的两种方式,并举例说明。 学会区分动物的先天性行为和学习性行为。 能说明动物行为对动物生存的意义。 2、能力目标: 通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考,从而提高进行研究学习的能力及交流的能力。 3、情感与价值观目标: 通过参与问题的讨论,能认同人类学习和自身学习的重要性。 通过各种探究活动激发学习的热情,树立珍爱生命,自觉尊重和爱护动物的意识。 四、教学重点 动物的学习行为。 教学难点 动物行为对其生存的影响。 五、课前准备: 教师:准备与动物行为相关的资料(课件、图片等) 学生:收集动物行为的资料 课时安排:1课时 六、教学方法 出于八年级的学生,根据此时期学生心理特征和对动物特征有相关的了解及对动物的兴趣爱好,为了培养的观察、思考和分析判断能力,我采用的是自主学习+分组探讨+互动交流的教学方法。 七、教学设计

笨狼的故事读书交流课

笨狼的故事读书交流课-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

《笨狼的故事》读书交流会 平江县新城学校 130班李平活动目标: 1、交流阅读感受,加深对作品的理解。 2、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中的有趣情节,感受作品的内在魅力。 3、采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 活动重点难点: 采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 活动准备: 1、学生阅读《笨狼的故事》。 2、多媒体课件制作。 活动时间:一课时 活动流程: 课前放《笨狼之歌》。 一、谈话导入:2分钟 1、《笨狼的故事》这本书陪着大家度过了一个月的愉快时光,从同学们的读后感中我看出了大家非常喜欢这只可爱的小笨狼。同学们对这本书肯定很了解了,你们都看过几遍了 2、好的书是要一遍一遍的反复阅读,因为每读一遍你都会有新的发现、新的收获。这节课我们就来一起分享快乐,分享读书的收获。 二、简介作者:3分钟 1、先考考你们两个问题,你知道这本书的作者是谁吗你对她有哪些了解呢 2、多媒体出示汤素兰资料。 三、人物竞猜:3分钟 通过竞赛的形式走近人物,多媒体出示,学生举手抢答。

(1)笨狼的好朋友,超级聪明,凡是笨狼解决不了的问题,他都能解决。 (2)森林镇的医生,在森林镇开了一家诊所,医术高明。 (3)时常出没于森林镇,天性狡猾,最大的本事是骗人。 (4)森林警察局的警察,陷害过笨狼。 (5)森林镇杂货店的老板。相信力气和金钱是世界上最管用的东西。 四、成语比拼:6分钟 1、每个故事后都有一个成语篓子,你积累了哪些成语 2、多媒体出示部分成语:向大家讲讲你最喜欢的一个成语的意思,或者用这个成语说一句话。 五、语言赏析:6分钟 1、每次翻开这本书,在欣赏精彩故事情节、在哈哈大笑的同时,老师还会细细品读作者的一些精彩语言。看大屏,这个句子你熟悉吗你能找到类似的语句和同学分享吗 2、多媒体出示: 雨点落在树叶上,“沙沙沙”。雨点敲打着小木屋,小木屋“叮叮当当”,好像在唱歌。 3、学生找书中的精彩句子,朗读感悟。 六、精彩再现:12分钟 1、出示目录,让学生根据题目选择一个故事同桌练习讲。 2、推荐讲得好的同学上台讲。 3、表演故事。 七、交流讨论:6分钟 1、你觉得笨狼“笨”吗为什么 2、笨狼身上哪些品质值得我们学习 (善良、独立、乐于助人、关心他人等等) 3、小结:本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事,都是关于发生在它身上好笑的事情。虽然都是小事,但是看了以后,我们不难发现每个故事里都藏着大道理。假如我们每个人都像笨狼一样善良,那肯定世界都变得更加美好起来。

笨狼的故事的读后感

笨狼的故事的读后感 导读:笨狼的故事读后感篇【一】 “红太狼”、“灰太狼”、“笨狼”,你喜欢谁?我会毫不犹豫 地告诉你,我喜欢“笨狼”。为什么呢?因为他的笨中包含着可爱, 傻中蕴含着执着。 笨狼可爱的一面令我们啼笑皆非,请看笨狼和同学们来到大操场,在跑道上排好队伍。老师要大家赛跑——谁跑的最快,谁就是体育最好的学生。“预备——跑”老师的口令刚刚发出,笨狼就像离弦的 箭一样往前奔跑。可是,他在跑道的拐弯处忘记了拐弯,因此,笨狼就直直地穿过大操场,越过田野。跑回大森林去了。 看到这里你是不是也和我一样,为笨狼的可爱而感到好笑,其实谁没有幼稚的时候,当我们回想自己的童年也有过和笨狼相似的经历,比如当我们和爸爸妈妈玩捉迷藏的时候,只把自己的头藏起来,以为自己看不见了,别人就看不到自己了,结果就会轻而易举的'被爸爸 捉住屁股给揪出来。就像我家的小妹妹一样,把自己的头直接藏到被窝里就以为别人找不到她了,还在里面乐得咯咯笑,以为自己很高明,终于找到了一个隐蔽的地方,是不是和笨狼一样的好笑呀。 笨狼的认真、执着更让我感动。有一次,笨狼的学校举行大扫除,老师分配给笨狼的任务是打扫操场。笨狼拿着扫把在枫树下扫地,好不容易把树叶扫干净了,可是,树叶又飘了下来。他又继续扫,当他扫干净往回走的时候又有树叶飘下了,他又回来扫。如此循环往复,

扫得他气喘吁吁。于是,他就把枫树叶全部摇了下来,直到把地面扫地干干净净。读完这一段的时候,真的为笨狼的执着而深深地感动。我常想起我们的卫生工作,我们做值日的时候总是随随便便应付了事。当大扫除的时候总会偷懒,还会埋怨任务太重,地面太脏,工作太累。比起笨狼,我感觉很惭愧。我想,以后我也应该像笨狼一样认真做好每一件事。 笨狼给我的帮助还不止这些。我以前参加阅读提高班的学习,心里总是不太愿意,总觉得很累,也经常抱怨作业多,没时间玩,所以总是不认真。看了《笨狼的故事》后,我感到很惭愧,难道我连一只狼都不如吗?一只狼,一只笨狼,都知道自己应该干什么,应该怎样做,而且能做到持之以恒。我,一个人,一个聪明的人,难道不能做到坚持不懈吗?于是,我开始认真学习阅读,认真完成老师布置的任务,不偷懒,不偷工减料,每天晚上回来学也不叫苦叫累,而是更好地安排好时间。作业多了,我也想放弃,可是,一想起笨狼,想起他那不放弃、不气馁的执着精神,我便精神抖擞,更加用功学习。俗话说:“功夫不负有心人。”是的,我在自己的努力下,在笨狼的精神的鼓励下,我的成绩终于有了很大的提高,我对自己信心百倍。 笨狼,谢谢你!是你,给了我坚忍不拔的精神;汤素兰阿姨,谢谢你!是你,塑造了这个栩栩如生的笨狼。 笨狼的故事读后感篇【二】 我五一在家看了一本书,书的名字叫《笨狼的故事》。下面我就

相关文档
最新文档