五年级语文上册第七组23.难忘的一课PPT课件

台湾“光复” 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日 甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失 败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条 约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日 本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统 治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化 教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗 日战争胜利台湾才归还中国。
（1）“我是中国人，我爱中国。”这句话 在文中出现几次？请用波浪线画出来。
（2）想想这句话每次是在什么情况下出现 的，表达了怎样的情感。
（3）用横线画出令你感动的句子，并试着 在旁边写体会。
校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见 一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文 字。他用粉笔在黑板上一笔一一笔画一地画写着：
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
围绕课题，提出有价值的问题： 1.谁上的课？ 2.难忘的一课的内容是什么？ 3.为什么令人难忘？
郑成功收复台湾 公元1661年3月，民族英 雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘，从 福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸， 在台湾人民的支持下，经过八个月激战， 击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了 白旗投降，被荷兰侵占了三十八年之久的 台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收 复祖国宝岛台湾的民族伟业。三百多年来， 郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸 人民的称颂。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国 历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人， 现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟 人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成 功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉得 湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚 的爱国情意啊！
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激 动重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是 中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句 最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很很认认真真，也很吃力。台湾“光复”不久， 不少教不师少也是重新学重习新祖国文字的。
接着，他先先用用闽闽南南语语，然后又用还不太熟练的 国语，一遍一遍地读。老师和孩子都显得那那么么严严肃 认肃真认，真又那么那富么有富感有情感。情好像每个字、每个音，都 发自他们火热而真火挚热的而心真。挚的心
1949年新中国成立后，解决中国内战遗留 的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾人民 在内的全中国人民的共同心愿。
1.运用以前学过的方法识记2个生字。
2.有感情地朗读课文令人感动的语句。
3.了解课文主要内容，感受台湾人民 热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精 神，受到爱国主义教育。
（1）自由练习朗读课文，把课文读正确流 利。
（2）运用以前学过的方法独立识记2个生 字，然后运用生字进行口头组词。
（3）小组互读检查课文、生字读得是否准 确，互相纠正达到要求。
闽（ 闽南 ） 诸（ 诸位 ）
“闽”，福建省的简称。“闽南”，福建的南方。
近义词： 熟练—（ 熟悉 ） 真挚—（ 真诚 ） 宽敞—（ 宽阔 ）
反义词： 熟练—（ 生疏 ） 真挚—（ 虚伪 ） 宽敞—（ 狭窄 ）
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意， 我意悄悄地悄从悄后门走进教室，在最后一排空位上坐下， 和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、大整声齐地、 一整遍齐又地一遍一地遍朗又读一：遍
“我是中国人，我爱中国。”
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也也没没感感 到到意意外外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示 欢示迎欢的迎。教学继续进行着，大家读得读更得起更劲起了劲。
比较句子：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情呢？
2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情。
郑 成 功
课文按 事情发展 的顺序进行叙述， 围绕“我是中国人，我爱中国！”这一中心， 详写了 学习国语 、参观小礼堂 这两件 事。特别是把 学习国语 的过程作为重点， 进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的 印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别
密切的材料，就是重点材料，应该
得 详细 ，其余的次要材料，可以写 得 简略 。这就是单元学习重点，详写 和略写。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门 于1999年12月20日回归祖国。我想， 台湾人民也将在不久的将来回到祖 国的怀抱。因为我们都是中