校园体育文化建设

随着社会主义精神文明建设力度的加强和调整，构建和谐社会成为了当代社会发展的主题，作为社会亚文化的校园文化，在构建和谐社会的伟大工程中有着举足重轻的作用。构建和谐校园是当代的文化发展和内在民族精神建设的必然要求。体育文化作为校园文化的重要组成部分，是校园内在文化和外在文化的重要体现，如何构建校园体育文化建设是值得我们关注和研究的课题。

一、校园体育文化内涵

校园体育文化内涵是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。

二、校园体育文化的作用

1、对人产生极其深远影响的文化活动

体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。

2、具有最广泛的教育功能

体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；培养拼搏精神，树立了竞争意识，对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质都具有重要的意义。

3、调节生活节奏，丰富校园文化生活。

校园体育能活跃、调节师生的工作和学习生活，扩展生活空间，缓冲紧张情绪，塑造强健体魄，丰富校园文化生活。

三、校园体育文化的构建

(一)构建校园体育文化的背景

校园体育文化是校园文化的一个重要部分，校园体育文化的构建，是根据素质教育的思想理念，结合现代教育发展理论，和文化的社会功能，学校教育为满足时代社会培养人的需要，而出现的一种新型的现代化的教育手段。

校园体育文化的建设，重点是精神文化的建设，校园体育文化构建，是学校有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动，是学校教育与社会、家庭教育相互交叉渗透后发展起来的，在学校教育中所呈现的一种新型的教育教学形式，它也是在素质教育思想指导下，学校教育系统中的一个不可缺少的有机组成部分。

我们在校园体育文化的构建实践中，积极开展大到校园体育文化建设的宏观理论，小到本校在营造实践中形成的微观理论的研究。从而更有效地发挥校园体育文化的示范、导向、凝聚、选择和辐射功能，最大限度地挖掘校园体育文化的思想性、知识性、科学性、创造性和社会性价值。

我们学校根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》与《国务院关于基础教育改革和发展的决定》的基本要求，认真贯彻学校教育工作“健康第一”指导思想，面向全体学生，全面提高学生素质；满足学校课程与教学改革的需要，促进学校体育与学生终生体育的发展。依据我校多年来在体育、艺术和文化教育这几方面所形成的传统特色和学科教育的优势，我们提出了“校园体育文化构建的研究与实践”这一课题。

我们学校课题研究的范畴，是从精神生产的角度，根据社会发展规律，对现代教育的要求，以满足青少年学生不断提高的精神文化需求为目标，从文化的角度来研究学校体育的发展。从对传统体育文化的继承和发展的思路，重点通过对课外体育活动的理论研究和实践，来研究学校体育的技术与其发展；

(二)构建校园体育文化的目标

1、根据文化的社会功能，构建“生动、活泼、自主发展”的校园体育文化，引导学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，丰富学生的课外文体生活，促进学生全面素质发展，加快素质教育的进程。

2、初步形成一套符合少年儿童身心发展规律的，具有现代教育特征和普遍推广价值的学校园体育文化的构建方法和模式，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。有效地改善学生的体质状况，特别是学生的灵敏协调素质；提高神经系统功能，促进文化学习。

3、进一步深化体育课程与教学改革，从理论和实践上完善课外体育活动模式，解决学生个性体育发展与学校体育全面发展的矛盾，有效地改善学生的体质状况，促进学校传统体育活动项目的建设与发展。

4、充分发挥校园体育文化的知识传承功能，解决学校当前在体育活动与文化学习之间存在的矛盾问题。建立一种相互作用、渗透融合、共同发展的新型学科关系，以优化和整合课外活动教育资源，提高学校的整体教育效率。

(三)构建校园体育文化的策略

1、加强校园体育文化宣传力度

我校充分利用红领巾电视台、红领巾双语广播电台、红领巾画廊和校园网等多种校园媒体进行多渠道覆盖和多形式对学校各个阶段的体育赛事、各项文体活动开展进行宣传报道。加强“校园体育文化”建设功能的宣传，大力弘扬体育精神，使大家都了解体育、参与体育、享受体育，使师生员工真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件，同时培养学生对体育的兴趣，提高学生参与体育的频率。

2、强化校园环境的体育文化氛围。

3、校园体育文化建设的多元化

我校改革传统的体育课外活动的内容与形式。把校园文化建设与体育活动有机地结合起来，改变以竞技为主单纯的体育比赛形式，使体育活动向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展。让更多的喜欢体育运动的人，能够参与到体育比赛中来，以进一步提高教师、学生参加体育活动的积极性。

（四）创建特色校园体育文化

1、积极开展丰富多彩的群众性体育活动

体育活动既是学校体育文化的重要载体，也是体育文化的表现形式。我校举办的体育活动内容丰富，形式多样：

既有综合性的，也有单项性的；

既有全校性的，也有年级性举办的；

既有定期的，也有不定期的。

在体育竞赛方面，使各种体育活动成为承载与传播校园体育文化的重要载体。校园体育文化建设的主力是学生。学生是所有人群中最活跃的一个群体，因此，在开展体育活动时，我们充分把学生的积极性调动起来，让他们自觉、主动参加丰富多彩的群众性体育运动。

2、丰富多彩的大课间

每天上午第二节课后安排不少于30分钟的大课间活动，活动内容丰富，有跳绳、踢毽子、掷沙包、呼拉圈、球类等，其中以开展全校性广播操、集体舞为示范，大课间活动的开展体现本校特色，是对传统的课间操形式进行拓展，即时间延长、项目增加、内容丰富，达到促德、健体、调智、审美的教育功能。

3、年级特色体育，促进学生发展

为了让每个学生练就一项体育技能，我校开展了以年级单位的体育特色活动。如：

一、二年级欢乐兔子舞；

三年级跆拳道；四年级花样皮筋；

五年级拉丁舞；六年级健美操；

在体育特色开展的过程中，孩子们十分兴奋，校园里到处都是孩子们运动的身影，形成一道亮丽的风景线。