机械类专业教学技能大赛方案

49
铣工工艺与技能训练
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6234-0
50
钳工工艺与技能训练
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6940-0
51
钳工知识与技能（初级）
机械（金属切削复合工种模式）
978-7-5045-5879-4
52
铣工知识与技能（初级）
机械（金属切削复合工种模式）
先进性与
艺术性
5分
教学方案的整体设计较好体现职业教育课程改革的新理念和要求，教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。
教学技能展示
60分
说课与模拟授课
50分
教学过程
（30分）
（1）教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进，使学生能够明确和建立学习方向；
（2）教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然，能用教学理论加以阐述；
机械（通用）
978-7-5045-9717-5
11
工程力学（第五版）
机械（通用）
978-7-5045-9029-9
12
工程力学（少学时）
机械（通用）
978-7-5045-9713-7
13
金属材料与热处理（第六版）
机械（通用）
978-7-5045-9023-7
14
金属加工基础（彩色版）
机械（通用）
978-7-5045-9306-1
45
金属材料与热处理
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6316-3
46
机械零件与传动
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6428-3
47
机床电气控制
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6517-4
48
车工工艺与技能训练
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6547-1
教学设计和教学技能展示分别占40%、60%的比重。
（三）教学设计应依据人力资源和社会保障出版集团出版的教学大纲和国家规划教材进行设计。
若无国家规划教材，可选用其他版本教材或校本教材。
五、比赛程序
（一）抽签与抽题
各参赛教师根据赛项抽取顺序号，然后依据顺序号进行抽题准备。
（二）教学思路设计与说课稿撰写
参赛教师根据比赛现场抽取的课题进行准备，在准备期间完成课题的教学思路设计，并撰写说课稿。合计用时40分钟。
24
铣工工艺学（第四版）
机械（通用）
978-7-5167-0859-0
25
铣工工艺与技能训练（第二版）
机械（通用）
978-7-5167-1400-3
26
铣工技能训练（第四版）
机械（通用）
978-7-5167-1135-4
27
钳工工艺学（第五版）
机械（通用）
978-7-5167-0879-8
28
钳工工艺与技能训练（第二版）
分预赛和决赛两个阶段，预赛由各参赛学校自行组织，各校根据预赛结果选送优秀选手报名参加决赛，决赛由教学研究会组织。
（二）比赛内容
比赛各赛项均采取“教学设计+教学技能展示”内容组合的形式，按照赛项类别现场抽取课题进行考核，课题根据参赛教师的预报参赛课程由教学研究会统筹协调后聘请各院校专家共同命题。
“教学设计”分为“教学思路设计”和“说课稿撰写”两个环节，“教学技能展示”分为“说课”和“模拟授课”两个环节。
陕西省技工教育教学工作指导委员会
承办单位：机械制造类专业教学研究会（以下简称“教学研究会”）
命 题：聘请教学研究会会员单位专家命题
评 委：聘请教学研究会会员单位专家担任
赛 务 组：宝鸡技师学院
二、比赛时间和地点
（一）比赛时间
2015年10月中旬
（二）比赛地点
宝鸡技师学院
具体比赛时间和详细地点安排另行通知。
978-7-5045-4275-5
53
焊工知识与技能（初级）
机械（金属切削复合工种模式）
978-7-5045-5811-4
54
磨工知识与技能（初级）
机械（金属切削复合工种模式）
978-7-5045-5448-2
55
维修电工知识与技能（初级）
机械（金属切削复合工种模式）
978-7-5045-4571-8
（二）奖项设置
各个赛项均设一、二、三等奖，奖项数量原则上分别占各赛项参赛人数的10%、25%、35%，根据报名情况可适当调整。
七、报名程序
各参赛选手于9月20日之前将报名材料（包括参赛汇总表、参赛报名表）的电子版和纸质扫描版（需加盖单位公章），通过电子邮件报送赛务组专用邮箱：12925866@qq.com。报名材料一旦提交，其内容不得随意更改。
赛务组联系人：丁 瑾 刘晓刚
赛务组联系电话：0917-3271925
八、有关要求
（一）比赛动态请及时关注以下网址：
http://117.34.92.165:88/
宝鸡技师学院网站（http://www.bjjsxy.com/）首页“资料下载”栏
（二）参赛人员食宿自理。
（三）参赛选手要自觉遵守比赛要求，服从赛场安排，携带身份证按时参加比赛。
（3）教学重难点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当；
（4）教学过程内容准确、思路清晰、教学过程完整、教学设计合理，构思新颖；
（5）书写构思巧妙，构图自然，形象直观，格式书写认真工整、规范。
适用性
5分
专业课使用劳动版教材。准确分析教材的地位、作用及前后知识点之间的联系，满足技工院校课堂教学及学生特点。
37
冷作工工艺学（第四版）
机械（通用）
978-7-5167-0818-7
38
冷作工工艺与技能训练（第二版）
机械（通用）
978-7-5167-1195-8
39
冷作工技能训练（第四版）
机械（通用）
978-7-5167-0872-9
40
机修钳工工艺学（第三版）
机械（通用）
978-7-5167-0876-7
33
焊工工艺与技能训练（第二版）
机械（通用）
978-7-5167-1048-7
34
焊工技能训练（第四版）
机械（通用）
978-7-5167-0860-6
35
磨工工艺与技能训练（第二版）
机械（通用）
978-7-5167-1268-9
36
铸工工艺与技能训练（第二版）
机械（通用）
978-7-5167-1174-3
（3）教法能激发学生自主学习、主动参与教学情境，能调动学生学习兴趣和学习积极性；
（4）教学反馈措施得当，应变性强。
教师基本功（20分）
（1）语言清晰、简练、准确、生动 ，教学语言规范准确；
（2）教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，生动简洁；
（3）板书设计精炼，操作准确无误，
（4）在规定时间内完成比赛内容。
978-7-5045-9073-2
2
机械制图（少学时）
机械（通用）
978-7-5045-9709-0
3
计算机制图—CAXA
机械（通用）
978-7-5045-6217-3
4
计算机制图—AutoCAD 2012
机械（通用）
978-7-5167-0582-7
5
计算机制图—AutoCAD
机械（通用）
978-7-5045-6823-6
（三）说课
参赛教师根据设计内容进行说课，用时10分钟。
（四）模拟授课
参赛教师根据设计内容进行模拟上课以及板书设计，用时15分钟。
六、比赛评分与奖项设置
（一）比赛评分
参赛教师分数由评委按评分标准对参赛选手进行评分及成绩汇总，教学研究会依据评委提供成绩进行综合评议后产生名次。
经公示无异议后，颁发荣誉证书，并通报表彰。
15
金属材料与热处理（少学时）
机械（通用）
978-7-5045-9677-2
16
机械制造工艺基础（第六版）
机械（通用）
978-7-5045-9253-8
17
机械制造工艺基础（少学时）
机械（通用）
978-7-5045-9689-5
18
电工学（第五版）
机械（通用）
978-7-5045-9025-1
19
电工学（少学时）
为更好发挥机械制造类专业教学研究会职能，深化教学研究改革，体现教师对教材内容的理解与把握，推进教学方法的多样化，交流教学建设和教学改革经验，宣传推广优秀教学成果，为技工院校的教学建设和教学改革做好服务工作，特制定第二届“劳动社杯”机械制造类专业教师教学技能大赛实施方案。
一、举办机构
主办单位：陕西省技工学校指导中心
机械（通用）
978-7-5167-1366-2
29
钳工技能训练（第五版）
机械（通用）
978-7-5167-0915-3
30
工具钳工工艺与技能训练
机械（通用）
978-7-5045-7059-8
31
焊工识图
机械（通用）
978-7-5045-8500-4
32
焊工工艺学（第四版）
机械（通用）
978-7-5167-0830-9
附件1：
机械制造类专业
第二届“劳动社杯”教师教学技能大赛实施方案
教学技能是教师运用已有的教学知识，通过长期教学实践而形成的教学行为系统。它既包括理论课教师为进行某一知识点的讲授在课堂上使用的系统化的教学技巧，也包括实训课教师为完成某一实训环节在实训室采取的一体化的教学策略。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好教学效果，实现教学创新，具有积极作用。
41
机修钳工技能训练（第三版）
机械（通用）
978-7-5167-0878-1
42
机床加工工艺学（第三版）
机械（通用）
978-7-5167-0871-2
43
机床加工技能训练（第三版）
机械（通用）
978-7-5167-0870-5
44
机械制图与技术测量
机械（金属切削行动导向模式）
978-7-5045-6179-4
（三）本次比赛重点考核教师教学方法以及授课技巧，为确保比赛公平公正，比赛场所不特别为实训参赛教师提供实习设备，需要主办方提供多媒体设备的参赛单位请在报名表上详细说明。
（四）各参赛院校要加强领导，精心选拔，组织推荐选手认真学习参赛文件，积极准备，按比赛安排准时参加抽签和比赛。
（五）相关院校要大力支持抽调评委工作，评委要遵守评审纪律，严格执行标准，客观公正地进行评价。
附件：1.机械制造类专业教师教学技能大赛评分标准
2.机械制造类专业比赛劳动版教材目录
陕西省技工教育教学工作指导委员会机械制造类专业教学研究会
2015年பைடு நூலகம்月
附件1：
机械制造类专业教师教学技能大赛评分标准
项目
内容
评分要点
得分
教学
设计
40分
教学思路
设计
15分
（1）教学目标描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性。
机械（金属加工任务驱动模式）
978-7-5045-8563-9
60
车工工艺与技能 学生用书II 基础知识
机械（金属加工任务驱动模式）
978-7-5045-8689-6
三、比赛项目和组队要求
（一）比赛项目
比赛根据专业大类共设机械加工、焊接技术、汽车制造与装配、冶金四类比赛项目，各类赛项的课题根据参赛教师报名课程统一制定。
（二）组队要求
决赛以院校为单位报名，各队每赛项限报3人，各赛项之间选手不得重复。
具体比赛分组根据报名情况进行归类调整后公布。
四、比赛形式和内容
（一）比赛形式
创新性
（10分）
设计内容具有创新性，适于相应认知水平的学生；说课稿表述准确，无文字性、科学性错误，能体现出良好的整体教学设计思想，书写富有创意；展示过程使用多媒体技术辅助教学，与教学内容匹配。
综合得分
附件2：
机械制造类专业比赛劳动版教材目录
序号
教材名称
适用专业（职业）
标准书号
1
机械制图（第六版）
机械（通用）
56
机械加工基础
机械（金属加工任务驱动模式）
978-7-5045-9113-5
57
金属加工基础与实训 学生用书Ⅰ 学习任务
机械（金属加工任务驱动模式）
978-7-5045-8674-2
58
金属加工基础与实训 学生用书II 基础知识
机械（金属加工任务驱动模式）
978-7-5045-8945-3
59
车工工艺与技能 学生用书Ⅰ 学习任务
机械（通用）
978-7-5045-9668-0
20
数控加工基础（第三版）
机械（通用）
978-7-5045-9062-6
21
车工工艺学（第五版）
机械（通用）
978-7-5167-1024-1
22
车工工艺与技能训练（第二版）
机械（通用）
23
车工技能训练（第五版）
机械（通用）
978-7-5167-0873-6
（2）课堂教学设计合理、新颖，能将教法、学法融入教学过程之中，落实教学目标的要求；
（3）教法选用恰当、实用，富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性；能说出教法选择的依据并符合学生的心理特征和认知规律。
说课稿
撰写
25分
具有完整规范的结构形式
15分
（1）教学目标能够促进学生通过互动方式和主动性的学习，获得与现代经济发展相适应的职业基础知识、职业技能和职业素养；
6
机械基础（第五版）
机械（通用）
978-7-5045-9114-2
7
机械基础（彩色版）
机械（通用）
978-7-5045-9305-4
8
机械基础（少学时）
机械（通用）
978-7-5045-9690-1
9
极限配合与技术测量基础（第四版）
机械（通用）
978-7-5045-9031-2
10
极限配合与技术测量基础（少学时）