第六章 认知心理学 长时记忆

参照框架 个人经历，时空
一般知识
稳定性
变化，易受干扰，提取 稳定，不受干扰，提取
难
易
推理性 推理能力小
推理能力大
证据
大脑皮层的中央前回兴 奋强
前额叶兴奋强
情景记忆与语义记忆的联系
信息贮存于情景和语义记忆系统的方式是 高度相似的。对特定时间和地点的情景记忆， 经过在不同背景上的多次重复，就逐渐概括成 为语义记忆。
表象代码有着与实际知觉相似的性质。语义代 码是一种抽象的意义表征，具有命题的形式 。
思考
• 长时记忆中存储的东西是原来记忆东 西的完全真实的再现吗？
（三）长时记忆的信息存储
量的变化： 存储信息的数量随时间的推移而逐渐下降。 质的变化： 受知识和经验差异的影响，人们存储的经验可
能会发生不同程度的变化：会发生记忆的扭 曲、记忆的错觉。
情景和语义记忆均遵守编码特异性原则。
二者之间并没有严格的界限，一般看作一 个连续体的两端。
2、外显记忆和内隐记忆
• 外显记忆（explicit memory）是指在意识 参与的条件下，过去经验对当前作业产生 的有意识的影响。又叫受意识控制的记忆 。
➢内隐记忆是指在个体无法意识的情况下， 过去经验对当前作业产生的无意识的影响 。又叫自动的无意识记忆。
（四）记忆的提取
• 在20世纪初，德国学者Richard Semon就 曾强调过提取过程在记忆中的关键作用。
• 目前，越来越多的心理学家坚信提取过程 在回忆时所起的重要作用。Tulving（ 1991）就曾经明确指出：“记忆的关键是 提取”。
编码/提取范式（the encoding/retrieval paradigm）
• 编码特异性原则：
什么样的信息得到存 储取决于所知觉到的信 息以及这些信息怎样被 编码加工，而已储存的 信息又决定了什么样的 提取有效的，可以通过 它来提取已储存的信息 。
编码/提取范式实验举例
Thomson & Tulving (1970) 实验 2 的回忆概率
学习过的线索
无 微弱的（火车）
注：线索词对应于目标词“黑的”
– 20分钟后进行再认测验（呈现两张幻灯片） – 幻灯－问题一致：75% – 幻灯－问题相反：40%
• 这项研究暗示着：由目击者指正犯人的审 查程序很可能存在缺陷。
• 让目击者辨认哪一个是犯人时：额外增加 心理负担，会作出把另一个人当成罪犯的 错误判断。
2、提取的重新建构实验
• Bransford、Barclay和Franks，1972年的 一个有趣的实验证明了提取的重构。他们 让被试学习一些句子，然后进行再认测验 。实验句如下：
第六章 长时记忆
主讲人：
一、长时记忆概述 二、长时记忆的类型 三、层次网络模型和激活扩散模型 四、集理论模型和特征比较模型
一、长时记忆概述
• （一）定义：
长时记忆（Long-term memory）是指存储 时间在一分钟以上的记忆。可以是数年甚 至终生难忘。
（二）编码形式
1、语义代码
请记忆下列词语：
长颈鹿 萝卜 桌子 牡丹 土豆 斑马 书架 玫瑰 椅子 黄瓜 老鼠 厨柜 香 菜 菊花 电视 番茄 狐狸 沙发 月 季 老虎 白菜 丁香
2、双重代码
• 两种代码方式，一种是视觉的表象代码，一 种是言语的符号代码。表象代码处理图画等 非言语的信息；言语符号代码处理语言的信 息。（佩维奥，Paivio,1974）
• 学习句1：三只海龟在一根漂浮着的木头上 ，一条鱼在它们下面游动。
• 测验句1：三只海龟在一根漂浮着的木头上 ，一条鱼在它的下面游动。
• 学习句2：三只海龟在一根漂浮着的木 头边，一条鱼在它们下面游动。
• 测验句2：三只海龟在一根漂浮着的木 头边，一条鱼在它的下面游动。
• 结果学习第一句的被试对测验句1作了肯定 判断，学习第二句的被试很少发生再认错 误。
– 问题：
– did another car pass the red Datsun while it was stopped at the stop sign?
– did another car pass the red Datsun while it was stopped at the yield sign?
• 卡密克尔（Carmichael）的早期研究。被试看12 个无意义刺激图形。三组被试，第一组只要求记 忆这些图形，然后回忆并画出所记住的图形；另 外两组分别接受左边和右边图列相关的语言提示 ，最后要求这两组被试回忆并画出图形。
• 结果显示，第二、三组被试所画出来的图形明显 受到各图列语言提示的影响，他们回忆并画出来 的图形都相似于语言所提示的图形，而且比第一 组被试回忆出更多具有意义的图形。
• 外显记忆测验（explicit memory tests） ：要求被试有意识地回忆他在实验早期阶 段学习过的材料的测验，比如自由回忆、 线索回忆和再认。
内隐记忆测验（implicit memory tests） ：不要求被试有意识的去提取信息，只要 求他们专注于眼前的作业。如知觉辨认、 补笔。
1、目击者证词的可信度
• 洛夫特斯等开展了一系列经典研究，揭示 了被试在编码和提取他们所亲眼目睹的事 件时经常出现的情况。
• 例1：Loftus&Palmer让被试看一段汽车 相撞的电影，然后要求被试完成一份问卷 ：
• 当这两辆车 时，Fra Baidu bibliotek们的速度是多少？
• smash contact
• 例2：再认正确率
语义记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个 心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其他 语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系 ，以及有关规则、公式和操纵这些符号、概念 和关系的算法的有组织知识。
情景记忆与语义记忆的区别
区别
情景记忆
语义记忆
贮存内容 个人知觉经验
单词和概念的基本意义
类比
自传体
百科全书
无线索 — 0.49
0.30
提取线索 微弱的 如火车 0.43
0.82
强有力的 如白的 0.68
0.23
二、长时记忆的类型
• 1、情景记忆与语义记忆 • 2、外显记忆和内隐记忆 • 3、陈述性记忆和程序性记忆 • 4、回溯性记忆和前瞻性记忆
1、情景记忆与语义记忆
情景记忆是指个体接收和贮存关于个人特定时 间内所经历的情景或事件以及这些事件的时空 联系的信息；