三年级下册《品德与社会》课件

作业布置
结合两节课的侧重点，作业分别为 1 、在家乡的交通图上分别找出离家最近的超市，医院的位 置，并设计出最佳路线。
2、介绍自己家乡的一处名胜古迹并为其写一篇介绍词。
谢 谢
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二、说教学目标、重难点
根据新课程标准和我对教材的理解，结合三年 级学生的实际水平，我将本课的目标定为以下几个：
三、知识 二、能力 1、知道家 1 、培养学生 一、情感、态度、 乡是祖国的一部 的读图能力。 价值观 分。 2 、培养学生 激发学生热爱 2、了解家 调查、访问、收 生活、热爱家乡 乡的自然环境和 集与整理、分析 的情感，树立为 经济特点，及其 资料的等进行 家乡建设和发展 与人们生活的关 探究活动在能力。 服务的意识。 系。
山东人民版 《品德与社会》三年级下册第二单元
我们生活的地方
柳疃镇辛安学区小 学 梁晓雨
01 依据课标说教材
02 分析学情说目标
在 这 里 输 入 您 的 标 题
03 因材施教说方法
04 紧扣重点说流程
一、依据课标说说教材
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德 形成和社会性发展的综合性课程。《我们生活的地方》是山东 人民版《品德与社会》教材三年级下册第二单元。本单元安排 了“欢迎到我家乡来”和“家乡的故事”两篇课文。“欢迎到 我家乡来”这一课的主题是教给学生认识地图的方法，使其能 够建立起对家乡的总体感觉，为学习“家乡的故事”奠定基础； 而“家乡的故事”下设“家乡的变化可真大”“家乡的山 水”“家乡的风情更迷人”“可爱的家乡”“家乡的历史名人” 五个栏目。这五个栏目的安排充分关注了本省的发展特点，突 出了地域特色，将本省的发展变化，名胜古迹，历史人物知识 等有机串联起来，使学生能全面的认识家乡。本单元通过分组 搜集资料，考察走访等方式，让学生了解自己的家乡；通过举 办家乡风情博览会等让学生感受家乡的魅力，培养学生热爱家 乡，用自己的双手建设家乡的情感。。
三、因材施教说教法
科学的教学方法能让我们的课 堂更具生命力，本单元结合教 材特点和学生的情况，采用情 境教学法，小组合作法和实践 性教学方法等。
源自文库
四 紧扣重点说教学过程
本单元内容丰富，为了能更好的展开教学活动我将通过三个 课时来完成，教学流程安排如下：
1、创设情境，导入课题。
伴随着音乐，欣赏一组图片，展示教师准备的图片，如春节， 及最近的传统节日清明节等，激发学生兴趣，导入“欢迎到 我家乡来”的主题。
重点：知道家乡所属的行政区，在地图上指出 相应位置，抓住家乡具有代表性的变化，家乡 风情等，渗透社会的发展和文化内涵。

难点： 适度拓展， 加深学生对传统节 日的了解，激发学 生的兴趣和参与意 识。培养学生分析 资料探究学法。
课前准备： 学生： 1 、课前布置学生准备交通图和旅游地图等，以及家乡 的老照和有关传统节日和历史名人等的资料。 教师：收集资料，制作多媒体课件。
中韩端午节申遗之争韩国胜出
由韩国申报的江陵端午祭被联合国教科 文组织正式确定为“人类传说及无形遗产 著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申 遗”之争以韩国的胜利而告终，留给中国 人的是一连串的反思。 《环球时报》
4、应用实际，落实行动
本环节通过“我做家乡小导游”的实践活动来锻炼学生认知 地图并运用于实际生活的能力，亦或通过学生在全班同学前 举办“小小文化博览会”的表演活动让学生将自己搜集到的 家乡知识以表演的形式表达出来，进一步加深学生对家乡的 了解，增强学生以历史名人为榜样，热爱家乡，为家乡做贡 献的动力。
2、结合实际，增强体验
在欣赏了优美的图片和背景音乐后，展示学生所准备的照片， 如即将到来的端午节，这些照片与老师所准备的照片形成对 比 。通过提问“端午节我们要干什么”等，增强孩子 对家 乡传统节日的了解，培养学生热爱家乡的意识。
3、借助教材，学会辨析
通过教材中“我做小导游”等活动，让学生在导游中学会辨 析地图方向；通过教材中出现的千佛山，灵岩寺，四门塔的 图片与泰山，潍坊的风筝，杨家埠的年画等对比，让学生辨 析那些是自己家乡的特色。通过韩国端午申遗事件，让学生 以此为对比，来加强学生对继承活态文化的重要性认识。