语文-60年的变迁

语文-60年的变迁

与行政和经济体制改革这样的宏大问题相比，发生在语文课本里的变革或许微不足道。然而，它却最与我们息息相关。从识字，写出第一篇文章，到价值观念形成，语文课的作用举足轻重。而一篇高考语文作文的成败，会影响每个人一生的命运。

正因如此，人们才如此关注近年来语文课本内容所发生的变化：鲁迅作品减少了、梁实秋的文章入选了、《回延安》消失了、“泰坦尼克号”来了。更具标志意义的是，广东教材收录了茅于轼、王则柯等经济学家的文章，自信地告诉学生：私欲也推动了历史进步。

我们只需回顾这六十年的语文课本，便能体味这种变革的震撼意义

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建国初期到现在的小学语文课本

“国语”改“语文”教学体系在苏联影响中初建

经典课文回顾

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“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齐来歌唱：太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”这是建国后第一套小学教材中的第一篇课文内容。

课本自左向右翻阅，采用旧时的竖行排版方式，印刷为繁体字。

课文《八角楼上》

在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。

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第一届全国人民代表大会第五次会议在1958年2月11日通过决议,批准了汉语拼音方案。图为加注拼音的小学一年级语文课本中的一课。

新中国建国初期，与国家建设的各个领域一样，语文教科书也打下了苏联影响的深深烙印。

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“国语”改为“语文”

1949年4月，华北人民政府教育部成立了由叶圣陶主持的教材编审委员会,负责审改中小学课本。正是他正式提出将此前小学的“国语”和中学的“国文”统一定名为“语文”。

1950年7月，新成立的教育部制定了《小学国语课程暂行标准初稿》，提出语文教育的目的，在于教育儿童正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有社交的交谈能力和写作能力。

这一时期，教育部正式把“国语”改为“语文”，制定了《小学语文课程暂行标准(修正草案)》，“语文”这两个汉字正式组合在一起，成为一个专有名词。

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“以苏为师”的红领巾教学法

没完没了的分析段落大意、中心思想--我们的每节语文课都是这么上的。但是，你知道，为什么语文教学会按这个模式走吗？

新中国建国初期向苏联全面学习建设经验，在教育体系上同样与苏联对接。新中国最初的数学、物理等自然科学教材，都以苏联教材为模本。课堂教学方法也几乎是苏联模式的翻

版。上世纪50年代初期，苏联教育专家普希金娜在北京一所中学观摩了课文《红领巾》的教学，随后结合苏联做法进行了评议，把苏联语文课朗读、复述、分析课文的分步骤教课方法推荐给中国。随后，分析段落大意、中心思想等成为语文课堂的中心任务，于是乎“红领巾教学法”风行中国数十年。

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"大跃进"及"文革"时期语文教科书乱象

经典课文回顾

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“大跃进”期间，小学课本第一篇是这样的：“爷爷六岁去放羊，爸爸六岁去逃荒。今年我也六岁了，公社送我上学堂。”

文革期间语文课文：“飞机飞机停一停，带个喜讯去北京。什么事情这样急？什么喜讯这样高兴？报告领袖毛主席，我今天参加了红小兵。从小立下革命志，反帝反修当尖兵。”

文革时期的语文课本

“最高指示：学习马克思主义，不但要从书本上学，主要还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众...”课本每一课的开头都是“最高指示”，毛主席语录占了课本的大部分内容。

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1958年秋出版的语文课本中，和鲁迅同时期的名家几乎“集体消失”，取而代之的则是反映和歌颂“大跃进”、“人民公社化”运动的作品。

大跃进

语文课文成“时事宣传手册”

1958年的“大跃进”狂潮中，一批艺术水准较高的文学作品被大量政治时文取代。这年8月，中央布允许各地自行修订甚至编写教材。

1958年秋编辑出版语文课本中，和鲁迅同时期的名家“集体消失”，充斥着歌颂“大跃进”、“人民公社化”运动的作品，语文教科书成了时事宣传手册。

当时浙江省语文课本的31篇文章中，一半是马列经典著作和政论，有6篇报道农业生产大跃进，有2篇表扬大炼钢铁，有4篇讲忆苦思甜教育...[我要评论]

[博友回忆]60年代四年级老课文《树老根多，人老话多》

文革时期

语文课本是“阶级斗争的工具”

1966年，文化大革命开始。人民教育出版社横遭解散，编辑们下放劳动，各地自行编写的“革命教材”五花八门，长达十年的文化浩劫在新中国语文课本上留下了荒诞的一页。

当时，各地语文课本普遍的选文标准是“以毛主席著作为基本教材，选读文化大革命的好文章和革命作品”，这样，各地的语文课本不可避免地充斥着“语录加批判”式的文字。

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[博友回忆]:

上学的第一天，拿到新书了，一翻，第一课：《毛主席万岁》，第二课：《中国共产党万岁》，第三课：《中华人民共和国万岁》……

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文革期间语文课本

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改革之初：工具性与政治教育性并重

经典课文回顾

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小学语文第一课《春天》：“冰雪融化，种子发芽，果树开花，我们来到小河边，来到田野里，来到山岗上。我们找到了春天。”

纯粹政治的内容从教材中消失，在小学一年级的课文中，大多是像《小燕子》、《桃花苹果花海棠花》、《泉水小溪江河湖海》这样的课文，从大自然的景象开始，引导学生们进入知识的殿堂。

小学语文第一课《春天》

但语文课本还保有一些过去年代的明显特征，多数还是跟红色年代相关，如《黄继光》、《董存瑞》、《邱少云》、《刘胡兰》、《飞夺泸定桥》。

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优美散文、励志文字、革命故事成为这一时期课文选择的主流，像《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》、《小桔灯》、《背影》、《荷塘月色》、《生命的意义》、《海燕》等课文成为这一代人共同的经典记忆。

文革后

语文教育“拨乱反正”

1978年，这是一个真正的新纪元的开始，中小学生们拿到了和过去十多年完全不一样的新书。这套课本清除了十年动乱时期的许多谬误，进行了教学内容的现代化改革。

真正的范文逐渐增多，特别是中国古典诗文数量急剧增加，而政治宣教的内容大幅度减少。

反映环保意识也逐步增加。《海底世界》一文结尾处的“海底世界真是取之不尽、用之不竭的大宝库”，到了80年代后已变成：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

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基础教育与政治工具两手抓

做“四有”新人、“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

”...这些口号你还记得吗？这个时期语文这门课程的特点被表述为“思想政治教育和语文知识教学的辩证统一”，仍然强调“政治标准第一”的原则。

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风靡一时的杨朔体课文

按"见景—入境—抒情—升华—点题"的写作套路，以状物写景为切入点，最后把对事物的赞美升华到赞扬人的精神和品格：

杨朔《荔枝蜜》：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。

茅盾《白杨礼赞》：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

*亲切，我们的小学课本（组图）*80年代的小学语文课本

卖火柴的小女孩

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