我国中小学武术教学现状的调查分析

91. 02% ; 对 体育教师 发放 问卷 300 份 , 回 收 300 份, 回 收 率 100% 。
1. 2. 3 统计法
本研究对所调查 的数 据, 运用 SP SS 统计 软件 进行统 计
处理, 并在此基础上进行理论性分析研究。
2 结果与分析
2. 1 中小学开设武术课的情况 在中小学体育课中 , 一节 课只上 一个教 学内容 的是单 一
健康教学大纲 规 定, 武 术被设为 中小学体育 课的必修 内容, 可是中小学武术的总开课率却只有 32% , 在 大部分的 中小学 校, 武术教学内容被舍 去, 武 术在不 少学校 名存实 亡, 没 有从 根本上在学校扎根, 制约了武术的普及与发展 。这与中 宣部、 教育部在 中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲 要 中 特别指出 体育课应适量增加中国武术等内容 这一倡议相差
1 研究对象与方法
1. 1 研究对象 本研究以北京、上海、天 津、黑龙江、江 苏、浙江、江西、湖
北、广东、甘 肃等二十个省市 150 所中小学部分学生和体育教 师为研究对象进行调研。 1. 2 研究方法 1. 2. 1 文献资料法
通过查阅有关中小学武术教学现状以及中小学武术教育
收稿日期: 2009 02 18 基金项目: 国家体育总局武术研究院课题( WSH 2008C005) 作者简介: 黎桂华( 1972 ) , 男, 湖 北京山人, 硕 士, 讲师, 研究 方向: 武 术理论与实践。 作者单位: 武汉体育学院, 湖北 武汉 430079
型授课形式, 一节课安排两 个或两 个以上 教学内 容的是 复合 型授课形式。通过调查 , 我 国中小 学的武术 课教学 主要以 复 合型授课为主。在开设 武术课 的学校 中, 采 用复合 型授课 方 式进行武术教学的 占96. 7% , 采用单 一型授 课方式 的主要 是 武术学校占3. 3% 。中小学体 育课武 术教学 内容因 为种种 原 因得不到保证, 武术内容授课时数太少, 学 生对武术教学内容 不能够熟练掌握, 这种情况 必然会 影响到 学生对 武术课 的兴 趣。有关部门有必要对 这一现 象采取 一些有 力措施, 保证 中 小学武术教学的正常开 展。
Survey and Analysis of Wushu Teaching in Primary and Secondary Schools in Our Country
L I Guihua ( Wushu D ep art ment of Wuhan I nsti tut e of P hy si cal Education , Wuhan H ubei , 430 079)
2009 年 3 月 第 28 卷 百度文库 2 期
湖北体育科技 Jo ur nal of H ubei Spor ts Science
M ar . 2009 V ol. 28 N o. 2
我国中小学武术教学现状的调查分析
黎桂华
摘 要: 通过对我国中小学武 术教学现状的调查研究显示, 武术是中小学生喜闻 乐见的体 育项目, 但我 国中小学武术教学整体形势不容乐观, 这与学校武术场馆、器材不足, 武术师资匮乏, 学生对武术认识上 的偏差, 武术教学内容 不合理等因素有关。 关键词: 中小学; 武术教学; 调 查 中图分类号: G 807. 3 文献标识码: A 文章编号: 1003 983X ( 2009) 02 0209 03
在抽样调查的 300 名中小学体育教师中, 专业 的武术教 师很少, 只占4. 3% , 大部分 学校都 没有专 业的武术 教师, 这 就给我国中小 学的 武术 教学 增加 了难 度。在新 课程 实 施以
来, 要求我们体育教师不仅要有 过硬的 技术, 而且更 加强调 上课的 艺术 。如何能在 45 分钟的课堂上调 动学生的 兴趣, 这对我们的体育教师提出了比以往更高的要求。从各学段体 育教师的数量统 计来看, 高中平 均每个学校 有 5 到 6 位体育 教师, 初中 有 3 到 4 位体 育教师, 小 学只 有 1 到 2 位体 育教 师。在大部分高中, 只有高一和高二两个年级开设体育 课, 而 小学和初中则是全校都开 体育课, 这就 导致小 学和初 中的体 育教师的工作量相对较大, 这也 必然会 影响到 小学和 初中的 武术课开课率。在中小学, 武术师资的不 足和水平 不高影响 着我们的武术教学, 影响着新课程改革下体 育教学效果。 2. 4 中小学生对武术的认识
调查发现, 不同阶段的学生学习武术的动机有所区别, 小 学生学习武术的目的主要是娱乐 玩耍, 其次是防身自卫、强身 健体, 选择了解传统文化 较少, 这与小 学生年 龄层次、文化 背 景相符。随着年龄的 增长, 文化层 次的提 高, 心 理日 趋成熟, 中学生学习武 术以 选择 娱乐 为目 的的 虽然 比小 学生 有所 下 降, 但依然是主要目的, 选择强 身健体 的逐渐 增多, 选择防 身 自卫的有下降的趋势, 选择 以了解 中国传 统文化 为目的 的逐 步增多。总体来看, 选择以 了 解传统 文化 为目 的的学生 人 数相对较低, 说明在中小学 生中将 学习武 术看作 是弘扬 民族 文化、培育民族精神、进行爱国主 义教育的认识仍然不足。
Abstract: By investigating and analy zing the status of Wushu teaching in China's pr imar y and seco ndar y scho ols, we fo und t hat W ushu is a spo rt loved by students, but the situation o f Wushu teaching in pri mary and seco ndar y schoo ls can not be o ptim istic about. T he pr imar y reasons are the educatio nal sy st em, lack of equipment and space, students' cog nitive bias, absence of Wushu teacher s and ir ratio na l teaching con t ent .
10
6. 7
38
25. 3
10 2
68
根据表 1 可以看出, 我国中小学按照 体育与健康教学大 纲 开设武术课的学 校占6. 7% , 偶 尔上过 武术课 但不系 统的 学校占25. 3% , 从未上过武术课的 学校占 68% 。高中 开设武 术课略好于初中, 初中略好于小学, 主要原因是高中师资力量 和场馆器械优于初中和小 学, 开 设武术 课相对 较好的 学校主 要集中在武术学校和经 济比较 发达的 城市学校。 调查表 明, 我国中小学武术教学整体形式不容乐观。根据教育部制订的 九年义务教育 全日制小学 、初级 中学、普通高级 中学 体育与
改革等方面的大量文 献资料 和研究成 果, 为本课 题的研 究奠
定理论基础。
1. 2. 2 问卷调查法 设 计了 我国中小 学武术教学 现状调查
教师问卷 、
我国中 小学武术 教学 现状 调查 学生 问卷 二 份调 查 问
卷。 对 学 生 发 放 问 卷 2250 份 , 回 收 2048 份, 回 收 率
中小学武术教育是 全面贯彻我国教育方针的重要组成部 分, 是以身体锻炼和健康行为培养为主要特征, 是向学生进行 相关素质教育的重要渠道[ 2] 。中小学武术 教学的目标是增强 学生体质和培养学生爱国热情等 良好心理品质, 这体现了 健 康第一 的指导思想。武术运动不是单纯的身体运动, 不只是 追求技术动作的学习。在 健康第一 的指导思 想下, 把 武术 教学与学生生理, 心理和社会文化的可持续发展结合起来, 促 进学生身心和谐发 展, 这 是中小 学武术 教育的 根本目 的。调 查数据反映了现代中 小学生 对武术课 功能价 值的期 望, 也为 我们进行武术教学改革 、编选武术教材提供了客观依据。 2. 5 中小学生对武术的兴趣
甚远。 2. 2 中小学武术器材场馆情况
武术器械和训练场所 是实施教学大纲和完 成武术教学内 容的重要保证。调查显示, 有武术器械和训 练场馆( 包括教室 改造而成的简易训练房和综合训练馆在内) 的学校占6. 7% , 主 要分布在省、市重点中学和武术学校。无训练场馆但是有部分 武术器材的学校占 4% 。通过调查, 令人惋 惜的是这些寥寥无 几的武术器械几乎没有在体育课中出现过, 极少数学校只是在 体育课中偶尔教授一些武 术基本功、少年 拳等内容, 主要原因 是担心学生练习武 术器械出现 安全事故。89. 3% 的学校没有 任何武术器械, 更不用说武术训练场馆, 如此看来 按照教学大 纲实施武术教学无异于纸上谈兵, 调查结果令人堪忧。 2. 3 中小学武术师资情况
通过调查, 中 小学 生 了 解武 术 的 途 径主 要 是 影 视网 络 ( 1 385人次) 和武侠 小说( 748 人 次) , 而 通过学 校体育 认识武 术的只有 163 人次, 从 侧面 反映 了中 小学 武 术教 育 的不 足。
电视、电影、小说中武打 的场景 是通过 演员之 间的相 互配合、 特技、灯光等手段表现出 来的, 过于虚 构而并 非真正 的武术, 这与现实的武术有很大的区别。正是受这 些影视作品中武打 特技的影响, 学生对真正的武术产生错误认识, 认为练习武术 可以刀枪不入、飞檐走壁, 对习武 过于幻想化。学生在练习过 程中一旦发现心目中 的武术 与现实的 差距, 易导 致学生 厌学 情况出现, 因此教育工作者 应重视 当前影 视作品 对中小 学生 的错误诱导, 将武术作为一种文化资源、教 育资源来认识和研 究, 并且充分利用现代的传 媒手段 来引导 学生正 确地认 识武 术。
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第 28 卷
湖北体育 科技
第2期
表 1 我国中小学开设武术课情况一览表
人数 按大纲开设武 百分比 上过武术课 百分比 从未上过武术 百分比
n 术课的学校数 % 的学校数 % 课的学校数 %
小学 50
2
4
10
20
38
76
初中 50
3
6
13
26
34
68
高中 50
5
10
15
30
30
60
合计 150
Key words: primary and secondary schools; Wushu t eaching; invest igat ion of t he stat us
武术是中华民族优秀 文化遗 产中一 颗绚丽多 彩的明 珠, 是中小学生喜闻乐见的体育项目。教育部最新颁布的全日制 小学、初级中学和普通高级 中学 体 育与健康 教学大 纲 将旧 大纲的民族传统体育改为武术, 强调武术是我国民族、民间体 育中具有代表性的传统体 育项目, 并将 武术列 为中小 学体育 课必修教学内容[1] 。无论从 战略角 度还是文 化角度 , 在 我国 中小学进行武术 教育 不仅 可以 促进 青 少年 德、智、体 和 谐发 展, 弘扬民族文化, 培育民族精神, 加速武术运动社会化 、大众 化进程, 为武术运动可持续发展打下坚实基础; 而且能够推动 阳光体育 和 全民健身计划 的实施。
中小学生对武术的 喜爱程 度比田 径相对 较高, 但不如 趣 味性、对抗性强的球类项目( 见图 1) 。42% 的 小学生、38. 5% 初中生和 30% 的高中生分别选择武术为 最喜爱的 运动项目, 调查结果符合中小学生的身心特 点。武术 作为中华民族的国 粹, 自古以来就是中国老百姓喜闻乐见的一种传统体育项目, 中小学生耳濡目染, 自然对武术有着一种偏爱。另外, 受各种 武侠影视、书籍的影响, 学生对 武术的 好奇心 增强, 无形中 已 经增强了中小学生 对武术 的神秘 感。在这种 情况下, 学生 对 武术也多抱有向往的 心理, 这种对 武术向 往的心 理又移 植到 了对武术课的情感上来。这也就导致了从 总体来看学生对武 术的喜爱程度还是比较 高的。