高中英语研究性学习学生研究方案

研究方案

《根据构词法记单词的实验研究》研究方案

夏邑一高高一5班

一、研究内容：

1.开发的子课题：

《常见跟单词的研究》、《常见前缀的研究》、《常见后缀的研究》2.研究过程设想：

基于《2014年高考英语词汇表》中的2000多单词开展。首先引导学生通过研究构词法及词汇之间的构词关系，理解单词之间的联系。然后研究如何对根单词加前缀和后缀以组合成新单词，即利用公式（前缀）+根单词+（后缀）=新词来扩展词汇，达到理解单词含义，扩充词汇量的目的。即学生记住根单词就可快速记住与其相关的一串单词。本课程分两个阶段进行，第一阶段引导学生研究学习构词法知识，第二阶段研究单词之间的联系，即有根单词扩展出派生词。并识记这些单词。

研究方法：

1.分析法：分析各个单词的特点，总结单词构成的规律

2.观察法：观察单词的特点，总结规律

3.总结法：在分析和观察的基础上得出结论

活动实施过程

1.活动方式：分工合作，小组间竞争。

2.活动时间：从第4周开始每周六下午、周日，或其他课外时间开展活动。

3.活动地点：教室、多媒体机房、大办公室等。

4.活动分工：对词汇表中的词汇，按照多少大致均分，各组负责给定的任务。各组长负责，组织好各组员开展工作。包括：查资料，分析单词构成，查找根单词和前缀后缀；分类统计并确定上报成果。

5.注意事项：准时参加活动，积极参与；小组成员分工明确并相互配合，以便按时完成工作。组织负责制，组长负责本组活动的开展。

6.预期成果：前缀列表、后缀列表、跟单词列表。

7.活动条件：2014年高考词汇表，电脑及参考书等。