对语言实验室使用情况的研究与分析
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科 研教 学
对语言实验室使用情况的研究与分析
李 东 张焕香 陈明扬
（ 中 国地 质大 学 （ 北京 ） ， 北京 摘 要： 通过 对 高校 语 言 实验 室使 用情 况 的调 研 与 分析 ， 以 期 能 指 导 高校 语 言 实验 室更 好 地 发展 ， 为 学 生提 供 更 好 的 服
轻重 的作用 。 伴 随着经济全球化 、 世界一体化的影响 ， 学好外语 已经成为当代大学生必备的一种综合 素质。据笔者 了解 ， 中国 地质大学（ 北京 ） 外 围语学院的语言实验室经过几年的改造 ， 现
有 １ ６间数字语言实验室 ，建 有外语 自主学 习中心 、 Ｖ Ｏ Ｄ资源 点播 系统 ， 其 中国内先进 数字化系统 ８ 套（ 大学英 语网络教学
比较 新 的 真 题 可供 练 习 。
四、 调 研 结 果 的 总 结
习学生 的专业分布 、 年级分布及大家都利用实验 室内的哪些 资 源， 大家对语言实验室资源的需求情况 。 然后， 我们将 统计结果 进行系统分析 ， 根据统计数据分析 出语言实验室使用情况及 资 源使用需求 。 第二次发放地点在各教学楼 、 食堂 ， 充分考虑到各 专业 、 各年级 的均衡 ， 增 加调研结果 的合理性 。从 这次调研结 果， 我们分 析出我校学生对语 实验室 的了解 情况 ， 大家 对语
经过我们对 问卷调查结果的统计 分析 ， 我们把其 中的突 ｍ
问题 展 示 如 下 ： １ ． 来 外 国语 学 院语 言 实验 室 学 生的 专 业 构 成
经过统计 ， ７ ５ ％的学生都是来 自人 文经 管学 院和外国语学 院的本科生 ， 而在中国地质大学 （ 北京） 中， 几乎全部 的文史类
５ ０ ％的同学 表示 能够 熟练使用语言实验室 的设备 ， 实现资
源点播 等功 能。３ ２ ％的同学表示从来没用过 ， 只是在这个地方
调研 问卷 一共设计两套 ， 主题分别 为“ 在 实验室开放期 间 自主学 习的学生情况 ” 和“ 我校学生对语 言实验室 的认知及需 求” 。每套 问卷设计为 １ ０个单项选择 的客观题和 １ 个 主观题 。 涉及 内容 主要有 ： 学 生来语言实验 室学习的时 间段 ， 学 生对语 言实验室资源的需求 ，来语 实验室学 习学生 的专业构 成 ， 来 语 言实验室学 习学生 的年级构成等 。
该 问题在 问卷 中是以主观题 的形式给出的。 经过我们细致 总结大家答案 中的关键字 ， 我们得出了以下 结论 ： 首先 ， 大家希 望语言实验室 加强管理 ，因为语言实验室 的卫生环境 不是很 好， 语言实验室部分没备已经 出现损坏无法正常使用 。 其次 ， 大
调研 对象 为中国地质大学 （ 北京） 在读本科 生 ， 涉及地质 、
对资源需求 如何 ， 会 不会产生差异 ， 产生差异的原因有哪些 。 我 们将用调研数据 为这些问题找到答案 。
三、 调 研 结 果 的 分 析
关键词 ： 语 言 实验 室 ； 调研分析 ； 使 用情 况 调研 的背 景 与 意 义 伴随着科学技术的不断发展 ， 多媒体教学及多媒体 自主学
一
、
习在学生 的学习中扮演着越来越重要 的作用。 中学生更多的是
在教 师的督促下 ， 接受教师 给予的知识 ， 是一种 比较被 动的学 习方式 。 而到了大学 ， 教师只是学 习的引导者 ， 大学生要在教师 的正 确引导之下 ， 学会 自己去探 索学习资源 ， 学会 自己去利用 学 习资源 。 自主学习是大学生必 备的能力 ， 对大学生有着举足
生占 １ ８ ％， 大四学生 占 ４ ％。通过数据可 以直观地看ｍ ， 随着年 级 的增加 ， 学生功课也 日益 繁重 ， 大家 到语 实验室来 自主学 习的时间也就越来越少 。因此 ， 我们应该重视低年级学生对语
言实验室的需求 ， 使语言实验室可 以更好地为他们服务。
３ ． 学生 能 否使 用语 言 实验 室 设备 的各 种 功 能
务。
特尼格 尔
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知使用及资源需求。 我们从两个角度进行总结。 首先 ， 进行 纵向 的总结 ，侧重于对现阶段使用语言实验室 的同学进行分析 ， 了
解实验 室的使用情况 ， 并 以凋研结果作为数据支持。 然后 ， 进行 横 向的对比总结和分析。现行语言实验室 的使用者分布如何 ，
资源勘查 、 工商管理 、 法律等二 十余个专 业的本科生 。
３ ． 调研 问 卷 的发 放 、 收 集与 统 计
第一 次发放地点在各语 言实验室 ， 采取多 次发放 、 不 同地 点发放的方式 ， 充分考查其合理性 。了解到语言实验室 自主学
家希望语言实验室 内的资源库可以做到及时更新 ， 可 以有一些
２ ． 调研 对 象
上 自习。 １ ８ ％的同学表示会使用部分功能 ， 但并不熟练。 由此可 以看出 ， 如果 想让 大家充分使用语言实验室这 一资源 ， 在入学
时进行相关 的培 训是很有必要 的， 有助于学 生了解 语言实验室
的功能 ， 激 发 学生 来 这 里 进 行 自主 学 习 的兴 趣 。 ４ ． 学生 对 语 言 实验 室 的 需求 建议
学生都集 中在这两个学 院。来 自地球科学与资源学 院 、 信息技 术学院等 １ ２个传统理工科院系的学生仅 占 ２ ５ ％。文史类 学生
对学校语 言实验室的使用程度要远大于理工类院系 。所 以， 如 何使理 工类学生充分利用语言实验室是很 关键 的问题 。
２ ． 来 外 国语 学院语 言 实验 室 学生 的年 级 构 成 经过调查统计 ， 大一学生 占 ４ ５ ％， 大二学生 占 ３ ３ ％， 大三学
开放 型实验室 １ 套） 。在一定程度上 为在校学 生的外语 学习提 供了 晚 上开
放， 周六全天开放。 为了解语言实验室的教学使用情况 ， 我们 对 中国地质大学 （ 北京 ） 的语言实验室进行了研究与分析 ， 希望 可
以 对 各 高 校语 言实 验 室 的建 设 与 发 展 产生 一 定 的影 响 。 二、 调 研 的 方 法 １ ． 调 研 问 卷 的设 计 与 制 作
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科 研教 学
对语言实验室使用情况的研究与分析
李 东 张焕香 陈明扬
（ 中 国地 质大 学 （ 北京 ） ， 北京 摘 要： 通过 对 高校 语 言 实验 室使 用情 况 的调 研 与 分析 ， 以 期 能 指 导 高校 语 言 实验 室更 好 地 发展 ， 为 学 生提 供 更 好 的 服
轻重 的作用 。 伴 随着经济全球化 、 世界一体化的影响 ， 学好外语 已经成为当代大学生必备的一种综合 素质。据笔者 了解 ， 中国 地质大学（ 北京 ） 外 围语学院的语言实验室经过几年的改造 ， 现
有 １ ６间数字语言实验室 ，建 有外语 自主学 习中心 、 Ｖ Ｏ Ｄ资源 点播 系统 ， 其 中国内先进 数字化系统 ８ 套（ 大学英 语网络教学
比较 新 的 真 题 可供 练 习 。
四、 调 研 结 果 的 总 结
习学生 的专业分布 、 年级分布及大家都利用实验 室内的哪些 资 源， 大家对语言实验室资源的需求情况 。 然后， 我们将 统计结果 进行系统分析 ， 根据统计数据分析 出语言实验室使用情况及 资 源使用需求 。 第二次发放地点在各教学楼 、 食堂 ， 充分考虑到各 专业 、 各年级 的均衡 ， 增 加调研结果 的合理性 。从 这次调研结 果， 我们分 析出我校学生对语 实验室 的了解 情况 ， 大家 对语
经过我们对 问卷调查结果的统计 分析 ， 我们把其 中的突 ｍ
问题 展 示 如 下 ： １ ． 来 外 国语 学 院语 言 实验 室 学 生的 专 业 构 成
经过统计 ， ７ ５ ％的学生都是来 自人 文经 管学 院和外国语学 院的本科生 ， 而在中国地质大学 （ 北京） 中， 几乎全部 的文史类
５ ０ ％的同学 表示 能够 熟练使用语言实验室 的设备 ， 实现资
源点播 等功 能。３ ２ ％的同学表示从来没用过 ， 只是在这个地方
调研 问卷 一共设计两套 ， 主题分别 为“ 在 实验室开放期 间 自主学 习的学生情况 ” 和“ 我校学生对语 言实验室 的认知及需 求” 。每套 问卷设计为 １ ０个单项选择 的客观题和 １ 个 主观题 。 涉及 内容 主要有 ： 学 生来语言实验 室学习的时 间段 ， 学 生对语 言实验室资源的需求 ，来语 实验室学 习学生 的专业构 成 ， 来 语 言实验室学 习学生 的年级构成等 。
该 问题在 问卷 中是以主观题 的形式给出的。 经过我们细致 总结大家答案 中的关键字 ， 我们得出了以下 结论 ： 首先 ， 大家希 望语言实验室 加强管理 ，因为语言实验室 的卫生环境 不是很 好， 语言实验室部分没备已经 出现损坏无法正常使用 。 其次 ， 大
调研 对象 为中国地质大学 （ 北京） 在读本科 生 ， 涉及地质 、
对资源需求 如何 ， 会 不会产生差异 ， 产生差异的原因有哪些 。 我 们将用调研数据 为这些问题找到答案 。
三、 调 研 结 果 的 分 析
关键词 ： 语 言 实验 室 ； 调研分析 ； 使 用情 况 调研 的背 景 与 意 义 伴随着科学技术的不断发展 ， 多媒体教学及多媒体 自主学
一
、
习在学生 的学习中扮演着越来越重要 的作用。 中学生更多的是
在教 师的督促下 ， 接受教师 给予的知识 ， 是一种 比较被 动的学 习方式 。 而到了大学 ， 教师只是学 习的引导者 ， 大学生要在教师 的正 确引导之下 ， 学会 自己去探 索学习资源 ， 学会 自己去利用 学 习资源 。 自主学习是大学生必 备的能力 ， 对大学生有着举足
生占 １ ８ ％， 大四学生 占 ４ ％。通过数据可 以直观地看ｍ ， 随着年 级 的增加 ， 学生功课也 日益 繁重 ， 大家 到语 实验室来 自主学 习的时间也就越来越少 。因此 ， 我们应该重视低年级学生对语
言实验室的需求 ， 使语言实验室可 以更好地为他们服务。
３ ． 学生 能 否使 用语 言 实验 室 设备 的各 种 功 能
务。
特尼格 尔
１ ０ ０ ０ ０ ０ ）
知使用及资源需求。 我们从两个角度进行总结。 首先 ， 进行 纵向 的总结 ，侧重于对现阶段使用语言实验室 的同学进行分析 ， 了
解实验 室的使用情况 ， 并 以凋研结果作为数据支持。 然后 ， 进行 横 向的对比总结和分析。现行语言实验室 的使用者分布如何 ，
资源勘查 、 工商管理 、 法律等二 十余个专 业的本科生 。
３ ． 调研 问 卷 的发 放 、 收 集与 统 计
第一 次发放地点在各语 言实验室 ， 采取多 次发放 、 不 同地 点发放的方式 ， 充分考查其合理性 。了解到语言实验室 自主学
家希望语言实验室 内的资源库可以做到及时更新 ， 可 以有一些
２ ． 调研 对 象
上 自习。 １ ８ ％的同学表示会使用部分功能 ， 但并不熟练。 由此可 以看出 ， 如果 想让 大家充分使用语言实验室这 一资源 ， 在入学
时进行相关 的培 训是很有必要 的， 有助于学 生了解 语言实验室
的功能 ， 激 发 学生 来 这 里 进 行 自主 学 习 的兴 趣 。 ４ ． 学生 对 语 言 实验 室 的 需求 建议
学生都集 中在这两个学 院。来 自地球科学与资源学 院 、 信息技 术学院等 １ ２个传统理工科院系的学生仅 占 ２ ５ ％。文史类 学生
对学校语 言实验室的使用程度要远大于理工类院系 。所 以， 如 何使理 工类学生充分利用语言实验室是很 关键 的问题 。
２ ． 来 外 国语 学院语 言 实验 室 学生 的年 级 构 成 经过调查统计 ， 大一学生 占 ４ ５ ％， 大二学生 占 ３ ３ ％， 大三学
开放 型实验室 １ 套） 。在一定程度上 为在校学 生的外语 学习提 供了 晚 上开
放， 周六全天开放。 为了解语言实验室的教学使用情况 ， 我们 对 中国地质大学 （ 北京 ） 的语言实验室进行了研究与分析 ， 希望 可
以 对 各 高 校语 言实 验 室 的建 设 与 发 展 产生 一 定 的影 响 。 二、 调 研 的 方 法 １ ． 调 研 问 卷 的设 计 与 制 作