浅谈高中信息技术教学的艺术性和趣味性
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基 教专 区
浅谈高中信息技术教学的艺术性和趣味性
文 ／李 双
摘
要 提高教学的艺术性和趣 味陛， 可 以有效改善高 中信 息技术教学的质量 。 本文主要从教师职业能力 、 教学 内容和语言 、
教学 方法 以及学 生参与 四个方 面 ，对如何提 高信 息技术教学 的艺术性和趣 味性 进行 了深入分 析 ，从而为高 中信息技术教学改 革寻找新 的思路 。 关键 词 ：信息技术 艺术性 趣 味性
一
文献标识码： Ａ
文 章 编号 ： １ ６ ７ ４ － ２ １ １ ７（ ２ ０ １ ４ ） ２ ４ － ０ ０ ８ １ — ０ ２
尼克的经典 台词和剧照融人幻灯展示 ， 将主题 曲作为背景音乐 。这样不但整体 上提高了课堂 的艺术表现力 ，更能在学 生观看幻灯的 同时产生亲手制作幻灯片 的兴趣。 另一方面 ，在课堂教学语言上 ，讲 解语言的艺术性也会大大提高学生对信 息知识的理解能力 。信息技术 的很多 专 业术语是枯燥无味 的，对于学生来说 ， 强硬地记住专有名词具有很大 的难度 ， 很多学生 的信息知识基础不牢 固都是 因 为教师在教学 中没有注意到讲解方式 。 因此 ，在信息课堂上 ，就需要教师在讲 解过程 中，把信息技术语言艺术化 ，将 信息技术各个知识点进行 比喻、对 比等 加工 ，通过丰 富生动地语言来 吸引学生 的注意力 ，通过将抽象转化成具体来加 深学生的理解能力 。以介绍信息基本特 征的环节为例 ，在讲解信息 的价值相对 性时 ，就可 以引用名言 “ 一 千个读者 眼 中有一千个哈姆雷特” ，这样学生就 可 以很快理解 “ 在不 同的情 况下相 同信 息 的价值也是不 同的”的深 刻含义 。 ３ 将 生活和游 戏引入 课堂教 学 ， 提升信息课堂 的趣味性 然而在高中信息教学 中，只注重提 升教学 的艺术性是远远 不够 的 ，当今社 会给学生提供 了各 种娱 乐元素 ，高 中学 生 又正是精力 充沛 、活泼好 动的年纪 ， 如 果在 教 学 中仅 仅注 意 到教学 的艺 术 性 ，却忽视了教学 内容 的趣 味性 ，也会 影响到课 堂气氛和学生对信息知识的兴 趣 。因此 ，教 师在提升 课堂艺术性的同 时 ，也要 注意适当融入 风趣的 内容来吸 引学 生。
中图 分类 号 ： Ｇ６ ３ பைடு நூலகம்
随着时代和社会的 向前发展 ，对人 的综合素质要 求将 变得越来越高 ，在这 背景之 下 ，高中信息技术课程逐渐得 到了师生的广泛重视 ，成为提高学生综 合素质 的重要 课程 。跟其他课程相 比， 信息 技术课起 步较晚且课时较少 ，无论 从师 资力量 还是教学硬件方面都存在很 多不 足 ，因此 ，如何克服高 中信息技术 教学 的困难 ，将 校园教学与社会应用接 轨 ，成 为信息技术相关工作者一直在深 思 的课题 ，而课堂教学的艺术性和趣味 性 ，无疑成为改善教学效果的突破点 ， 这对于提 高高中信息技术教学有着不可 忽视 的作 用。 １ 教 师的职 业水平 影响着信 息技 术课 堂的艺术性和趣味性 教师 作为高 中信 息课堂 的引领者 ， 其所 具有的职业水平最直接地影响 了课 堂质量 ，尤其是课堂的艺术性和趣 味性 两方 面。教师在 同样 的教材和教案 下采 用不 同的演绎风格 ，可 以决定信息技术 课堂 艺术性和趣味性的高度 ， 由此可见 ， 要提 高课堂质量和优化课堂模 式，就要 从提 高教师的职业水平做起 ，具体 可以 表 现为以下三个方面 ： 首先 ，作为高 中信息技术方面 的教 师， 要通过各种 方式提高信息技术水平 ， 进而找到提升教学艺术性和趣 味性 的突 破 口，这是 因为专业技术 的提高 ，是改 善课堂教学方式的基础 ，教师必须要对 高 中信息技术教程 中的每一个环节都 了 如指掌 ，只有在充分 了解 吸收教材 的基 础上 ，才能在原始课程 中找到 突破 口， 产生新的信息教学创意 。因此 ，这 不但 需要教师不断进行学 习和 深造 ，也要依
突破点之后 ，就 需要全 方位提 高其 语言 表达能力和课堂教学 能力 ，将 教师的教 学理念和教学 内容用恰 当的方 式表 达出 来 。很 多教 师教学枯 燥无味 ，并不是 因 为教师 的信息技术教学 能力不高 ，而是 因为教师不 知道 如何 用生动形象 的语言 来表达信息 技术 ，这 就需要学 校和教师 在培训 和 自我提 升过程 中，注意加大力 度 ，提升教师 的综合 能力 ，诸 如美术、 音乐 、人 文等多方面的综合知识和使用 技巧 ，为信 息技术教学锦上添花。 最后 ，作为信息教学的教师 ，在设 计教 案和课程 时要时刻意识到 ：学 生是 教学 的主体 ，教 案的设计要考虑到学生 的心态 和理 解能力。对高中学生来说 ， 面对着 沉重的学习压 力 ，新奇事物将对 学生产 生更 强的吸引力。而世界千变万 化 ，要 在丰富多彩的信息资源 中，引发 学 生 对于 信 息课 堂 的注 意力 和学 习兴 趣 ，并不是一件简单的事 。这就需要教 师 站在学 生的立 场 ， 从学生 的角度 出发， 找到学 生关注的热点、兴趣 、爱好 ，通 过认 真研读学生的 内心 ，才能不断提升 信息技术课程的艺术性和趣味性 。 ２ 通 过丰富 多彩的教 学 内容 和语 言 ，升 华信 息课堂的艺术性 在教师提高 自身综合素质 、调整教 学心态的基础上 ，如何将信息教材 中单 调 固定的教学文案升华成具有艺术性的 课堂 内容 ，就需要教师在教学 内容和语 言两方面下足功夫 。 一方 面，在教学课件编排上 ，教师 应该注意到课件 内容的艺术性 。教师可 以尝试将信息技术教学和音乐美术等学 科相结合 ，利用声影结合 的方式来提高
浅谈高中信息技术教学的艺术性和趣味性
文 ／李 双
摘
要 提高教学的艺术性和趣 味陛， 可 以有效改善高 中信 息技术教学的质量 。 本文主要从教师职业能力 、 教学 内容和语言 、
教学 方法 以及学 生参与 四个方 面 ，对如何提 高信 息技术教学 的艺术性和趣 味性 进行 了深入分 析 ，从而为高 中信息技术教学改 革寻找新 的思路 。 关键 词 ：信息技术 艺术性 趣 味性
一
文献标识码： Ａ
文 章 编号 ： １ ６ ７ ４ － ２ １ １ ７（ ２ ０ １ ４ ） ２ ４ － ０ ０ ８ １ — ０ ２
尼克的经典 台词和剧照融人幻灯展示 ， 将主题 曲作为背景音乐 。这样不但整体 上提高了课堂 的艺术表现力 ，更能在学 生观看幻灯的 同时产生亲手制作幻灯片 的兴趣。 另一方面 ，在课堂教学语言上 ，讲 解语言的艺术性也会大大提高学生对信 息知识的理解能力 。信息技术 的很多 专 业术语是枯燥无味 的，对于学生来说 ， 强硬地记住专有名词具有很大 的难度 ， 很多学生 的信息知识基础不牢 固都是 因 为教师在教学 中没有注意到讲解方式 。 因此 ，在信息课堂上 ，就需要教师在讲 解过程 中，把信息技术语言艺术化 ，将 信息技术各个知识点进行 比喻、对 比等 加工 ，通过丰 富生动地语言来 吸引学生 的注意力 ，通过将抽象转化成具体来加 深学生的理解能力 。以介绍信息基本特 征的环节为例 ，在讲解信息 的价值相对 性时 ，就可 以引用名言 “ 一 千个读者 眼 中有一千个哈姆雷特” ，这样学生就 可 以很快理解 “ 在不 同的情 况下相 同信 息 的价值也是不 同的”的深 刻含义 。 ３ 将 生活和游 戏引入 课堂教 学 ， 提升信息课堂 的趣味性 然而在高中信息教学 中，只注重提 升教学 的艺术性是远远 不够 的 ，当今社 会给学生提供 了各 种娱 乐元素 ，高 中学 生 又正是精力 充沛 、活泼好 动的年纪 ， 如 果在 教 学 中仅 仅注 意 到教学 的艺 术 性 ，却忽视了教学 内容 的趣 味性 ，也会 影响到课 堂气氛和学生对信息知识的兴 趣 。因此 ，教 师在提升 课堂艺术性的同 时 ，也要 注意适当融入 风趣的 内容来吸 引学 生。
中图 分类 号 ： Ｇ６ ３ பைடு நூலகம்
随着时代和社会的 向前发展 ，对人 的综合素质要 求将 变得越来越高 ，在这 背景之 下 ，高中信息技术课程逐渐得 到了师生的广泛重视 ，成为提高学生综 合素质 的重要 课程 。跟其他课程相 比， 信息 技术课起 步较晚且课时较少 ，无论 从师 资力量 还是教学硬件方面都存在很 多不 足 ，因此 ，如何克服高 中信息技术 教学 的困难 ，将 校园教学与社会应用接 轨 ，成 为信息技术相关工作者一直在深 思 的课题 ，而课堂教学的艺术性和趣味 性 ，无疑成为改善教学效果的突破点 ， 这对于提 高高中信息技术教学有着不可 忽视 的作 用。 １ 教 师的职 业水平 影响着信 息技 术课 堂的艺术性和趣味性 教师 作为高 中信 息课堂 的引领者 ， 其所 具有的职业水平最直接地影响 了课 堂质量 ，尤其是课堂的艺术性和趣 味性 两方 面。教师在 同样 的教材和教案 下采 用不 同的演绎风格 ，可 以决定信息技术 课堂 艺术性和趣味性的高度 ， 由此可见 ， 要提 高课堂质量和优化课堂模 式，就要 从提 高教师的职业水平做起 ，具体 可以 表 现为以下三个方面 ： 首先 ，作为高 中信息技术方面 的教 师， 要通过各种 方式提高信息技术水平 ， 进而找到提升教学艺术性和趣 味性 的突 破 口，这是 因为专业技术 的提高 ，是改 善课堂教学方式的基础 ，教师必须要对 高 中信息技术教程 中的每一个环节都 了 如指掌 ，只有在充分 了解 吸收教材 的基 础上 ，才能在原始课程 中找到 突破 口， 产生新的信息教学创意 。因此 ，这 不但 需要教师不断进行学 习和 深造 ，也要依
突破点之后 ，就 需要全 方位提 高其 语言 表达能力和课堂教学 能力 ，将 教师的教 学理念和教学 内容用恰 当的方 式表 达出 来 。很 多教 师教学枯 燥无味 ，并不是 因 为教师 的信息技术教学 能力不高 ，而是 因为教师不 知道 如何 用生动形象 的语言 来表达信息 技术 ，这 就需要学 校和教师 在培训 和 自我提 升过程 中，注意加大力 度 ，提升教师 的综合 能力 ，诸 如美术、 音乐 、人 文等多方面的综合知识和使用 技巧 ，为信 息技术教学锦上添花。 最后 ，作为信息教学的教师 ，在设 计教 案和课程 时要时刻意识到 ：学 生是 教学 的主体 ，教 案的设计要考虑到学生 的心态 和理 解能力。对高中学生来说 ， 面对着 沉重的学习压 力 ，新奇事物将对 学生产 生更 强的吸引力。而世界千变万 化 ，要 在丰富多彩的信息资源 中，引发 学 生 对于 信 息课 堂 的注 意力 和学 习兴 趣 ，并不是一件简单的事 。这就需要教 师 站在学 生的立 场 ， 从学生 的角度 出发， 找到学 生关注的热点、兴趣 、爱好 ，通 过认 真研读学生的 内心 ，才能不断提升 信息技术课程的艺术性和趣味性 。 ２ 通 过丰富 多彩的教 学 内容 和语 言 ，升 华信 息课堂的艺术性 在教师提高 自身综合素质 、调整教 学心态的基础上 ，如何将信息教材 中单 调 固定的教学文案升华成具有艺术性的 课堂 内容 ，就需要教师在教学 内容和语 言两方面下足功夫 。 一方 面，在教学课件编排上 ，教师 应该注意到课件 内容的艺术性 。教师可 以尝试将信息技术教学和音乐美术等学 科相结合 ，利用声影结合 的方式来提高