2019年九年级物理上册 11.2 滑轮课件(新版)苏科版PPT

(2)探究得出的结论：使用定滑轮___不_能____省力，_____能___改变 施力的方向；使用动滑轮____能____省力，____不_能___改变施力的方 向．(均选填“能”或“不能”)
(3)使用____动____滑轮费距离．
二、滑 轮
【实验点拨】 (1)该实验中使用弹簧测力计拉绳时，应手拉测力计的 拉环，用挂钩拉绳，这样弹簧测力计的示数才是绳子末端所受拉力的大 小．(2)定滑轮可以改变施力的方向，不仅体现在本题的图乙中，也体 现在图丙中，即使用定滑轮时，可以将提升重物竖直向上的施力方向改 变为水平、倾斜、竖直向下等方向．(3)由于绳重、绳轮间摩擦的存在 ，实验中用定滑轮匀速提升重物时，弹簧测力计的示数会略大于物重， 拉力等于物重只在理想状态下成立．(4)动滑轮的特点是“最多可以省 一半力”，而不是“省一半力”，因为动滑轮“省一半力”的前提是不 计滑轮重、绳重及绳轮间摩擦，且拉力的方向竖直向上．
第十一章 简单机械和功
第十一章 简单机械和功
二、滑 轮
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
二、滑 轮
导学设计
学点1 认识定滑轮和动滑轮
问 题：观察并寻找图11－2－2中甲、乙两组图片所示的滑轮 装置的不同之处．
图11－2－2
二、滑 轮
(1)重物被提升过程中滑轮轴的位置变化不同。图甲中滑轮轴的 位置__固__定__不_动__，该滑轮为__定__滑轮；图乙中滑轮轴的位置 __随__物_体__一__起_运__动___，该滑轮为_动___滑轮． (2)绕滑轮的绳子起始端所系的位置不同，定滑轮的绳子起始端 系在提升的重物上，动滑轮的绳子起始端系在固定位置处．
问题1：尝试完成下列组装滑轮组的绕绳工作，并归纳出你 绕绳的步骤或经验方法与同学们交流． (1)根据图11－2－7甲中的省力要求，画出滑轮组的绕线． (忽略动滑轮的重和摩擦) (2)在图乙中画出最省力的绕线方法．
二、滑 轮
图11－2－7
二、滑 轮
[答案] 如图11－2－8所示
图11－2－8
二、滑 轮
归 纳：当定滑轮和动滑轮个数相等时，存在两种绕法，绳子的
起始端可以在动滑轮上，也可以在定滑轮上；当动、定滑轮个数
相差一个时，绳子的起始端在个数较少的 [答案] 如图11－2－9所示 滑轮上．
问题2：一根绳子能承受的最大拉力为250 N，
现用这根绳子来提起900 N的物体，并要求拉
力方向向下．请设计一个最简单的滑轮组，
二、滑 轮
探究2：用杠杆模型分析定、动滑轮 (1)请将如图11－2－4所示的定滑轮和动滑轮分别标上支点、 画出动力、动力臂和阻力、阻力臂．
[答案] 如图11－2－5所示
图11－2－5
图11－2－4
二、滑 轮
(2)定滑轮实质是__等__臂__杠杆，动力臂和阻力臂都等于滑轮的 __半__径__，故使用定滑轮不能省力；动滑轮实质是__不_等__臂__杠杆 ，动力臂是滑轮的__直__径__，阻力臂是滑轮的__半_径____，故使用 动滑轮最多可以省一半力．
二、滑 轮
归纳：用滑轮组吊物体时的两个关系式．(所用拉力为F，物重 为G，动滑轮重为G动，吊物体的绳子的段数为n，动力移动的距 离为s，重物上升的高度为h)
1
力的关系式：F＝__n_(_G＋ __G_动_)____(不计绳重及绳轮间摩擦)． 距离关系式：__s_＝_n_h_____．
二、滑 轮
学点4 滑轮组的组装
画出其装配图．
图11－2－9
二、滑 轮
应用示例
类型一 探究定滑轮和动滑轮的特点
例1 如图11－2－2所示是探究定滑轮和动滑轮改变力的大 小和方向的实验．
图11－2－2
二、滑 轮
(1)图中测力计示数F1、F2、F3、F4之间的关系是： F1___＝_____F2___＝_____F3___＞_____F4.
二、滑 轮
学点2 定滑轮和动滑轮的特点
探究1：组装并探究定滑轮和动滑轮的特点 (1)按照教材P10的活动要求分别组装定、动滑轮装置后，匀速 拉动弹簧测力计，并在表格中记录相关的实验数据．
图11－2－3
二、滑 轮
(2)通过实验观察和数据分析，归纳定滑轮和动滑轮的特点， 填写下表．
项目
比较施力的方 向
二、滑 轮
类型二 定滑轮和动滑轮
例2 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图11－2－3所示的(a)
、(b)两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出．若汽车的
动力比阻力小800 N，则(a)图中人拉动汽车的拉力至少为
___80_0__N__，将汽车拉动1 m，拉力需移动____1____m；(b)图中人
二、滑 轮
学点3 滑轮组的特点
探究：使用滑轮组的特点 (1)按图11－2－6示四种方式组装滑轮组．
图1wenku.baidu.com－2－6
二、滑 轮
(2)竖直拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出四种情
况下弹簧测力计的示数，将实验数据记录在表中．
实验 次数
1 2
钩码 所受 的重
力G/N
弹簧 测力 计的 示数
F/N
钩码 上升 的高
比较F与G 的大小
比较h与s的大 小
定滑 轮的 特点
_改__变_施__力_的__方__向__
___不_省__力___ _
__等_距__离_____
动滑 轮的 特点
不改变施力的方向
_____________ __
__最_多__可__以__ __省_一__半__力__
__
费一倍距离
____________
度h/m
绳子 自由 端移 动的 距离
s/m
动滑 轮所 受的 重力G
动/N
二、滑 轮
(3)分析表格中的实验数据，你有什么发现，说出来与大家交流一下． 答：使用滑轮组的好处是既可以__省__力____，又可以__改_变__力__的_方__向___，但 是要费距离． (4)进一步讨论：你能数出图11－2－7中吊着钩码的绳子的段数n吗？ 请写出你的方法和发现．方法：____数__与__动_滑__轮_接__触__的_绳__子_的__段__数____． 你的发现：___当_n_为__奇_数__时_，__绳__子_的__起_始__端__系_在__动_滑__轮_的__挂__钩_上__；___________ __当__n为__偶__数_时__，_绳__子__的_起__始_端__系__在_定__滑_轮__的__挂_钩__上_______________．