浅谈农村小学作文教学

浅谈农村小学语文作文教学

松桃县太平完小：隆志敏

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。尤其是城市小学生的作文得分率大大高于农村小学生。可见，农村小学生的作文是个薄弱环节。为了写好作文，师生都付出了很多努力，但往往是收获甚微。面对此情此景，如何突破这个教学的瓶颈成了必须要解决的问题。通过我这十几年的苦心钻研加之自己十多年来的教学心得，我认为小学作文教学应注重以下几点：

一、从培养兴趣入手，激发求知欲。兴趣是推动学生求知的一种内在力量。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养学生的作文兴趣是不断地提高写作能力的前提。那么如何培养小学生的写作兴趣呢？我认为有以下几种方法：

1、根据小学生活泼、好动的特点，开展丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地富于饶有兴趣的活动中，使学生在玩中学，学中玩调动了学生的写作积极性。

2、根据小学生好胜心强的特点，开展作文竞赛活动，并组织学生参加一些报刊的写作竞赛活动。

3、根据小学生喜爱表扬、鼓励的特点，每次习作要充分肯定他们的成绩，让学生体验到成功的快乐。对差生更不能忽视，要努力去发现作文中的闪光点，哪怕是一句话，一个词也不能放过。

二、注重日常积累。作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。积累我认为可以有一下几种方式：

1、根据课文内容来积累，。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2、增加小学生的课外阅读，当读到一些好的词句时让他们记录下来，平时早读时可以拿出来背诵，这样学生在阅读这些课外的读物时一方面培养了他们的兴趣另一方面也积累了一些写作的素材。

三、从授之方法入手，使学生掌握一些基本的写作方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”学习方法是打开知识大门的钥匙。要使学生能写好作文，教师要让学生掌握一些基本的写作方法。

1、从阅读教学入手，要上好阅读教学课，从中学习其写作方法。因为模仿，是儿童的天性，儿童的一切学习活动都是从模仿开始的。“模仿对于儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要。”叶圣陶也说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否有法度与吸收有密切的关系。”

2、教师指导写作方法。一篇文章的写作方法大致有以下几个过程：审题、确定、中心思想、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等。譬如：审题有以下几种方法：（1）、审清范围法。譬如：审题规定的范围包括时间范围、地点范围、数量范围、内容范围、对象范围等方面。如《难忘的假期》中“难忘”就规定了只能写过去的事；《愉快的星期天》就只能是“星期天”等等。（2）、抓准“题眼”法。“题眼”就是题目中的关键词，它能集中的反映题目的范围、重点和要求。所以审题要抓“题眼”。如《我爱爸爸》题眼是“爱”；《花儿笑了》重点要写为什么“笑了”。（3）、确定意义法。有些题目，具有象征意义，这就要求写作文时认真审察，弄清写作真正的对象。通过这种形式分析，题目要求一目了然，写起来也就心中有数了，另外也要鼓励学生自己悟出方法，自己从写作实践中总结写作方法。

四、通过写日记来提高写作水平。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生做完一场游戏，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，长此以往学生的写作水平应该会有很大的提高。

五、作文要与生活相结合。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活。”现实生活是作文的源泉，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。因此，在教学中为了使农村小学生感受到作文来源于生活，切身体会到作文就在自己的身边。在作文教学实践过程中，我注重将作文与生活结合在一起。如在教“写人”（《我的同桌》）的作文时，先让学生互相仔细观察自己同桌的外貌特征，然后由几名学生向同学们口头介绍自己的同桌，后由学生自由评论，说得好的在哪？不足又在哪？并给予补述。这样即可以创设说话情境，又为作文提供丰富的材料。

六、注重作文的评价。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。相信通过我们的努力农村小学生写起作文来也就能笔下生辉，言之有物。