不同社会支持对高一学生社会适应的影响

不同社会支持对高一学生社会适应的影响

发表时间：2017-08-02T14:53:11.673Z 来源：《心理医生》2017年12期作者：拓瑞[导读] 社会适应是个体在不断的学习、交往、发展与创造的过程中，逐渐成为独立的主体去承担社会责任、应对社会环境变化和挑战的心理和行为活动。

（清华大学附属中学秦汉学校陕西咸阳 7120000）【摘要】为了探讨不同社会支持对高一学生社会适应的影响，采用社会支持网络问卷和社会适应问卷对259名高一学生进行测查。结果：（1）高一学生的社会适应存在人口学变量的差异；（2）社会支持存在显著的性别差异；（3）高一学生不同的社会支持对社会适应具有显著的预测作用。父亲支持、社会性支持能够显著的预测男生的社会适应，朋友支持、人际关系中的满意度、冲突惩罚能够显著的预测

女生的社会适应。

【关键词】社会适应；社会支持；高一学生【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）12-0266-02 社会适应是个体在不断的学习、交往、发展与创造的过程中，逐渐成为独立的主体去承担社会责任、应对社会环境变化和挑战的心理和行为活动。

已有大量研究表明，社会支持对社会适应和心理健康具有重要的作用，中学生良好的社会支持可以使其适应环境变化带来的应激，提高其心理健康水平，来自重要他人的社会支持是影响儿童青少年心理健康和社会适应的重要因素之一。社会支持与青少年的许多发展结果正相关，如学业适应、心理社会适应；与适应不良的指标呈负相关，如焦虑、抑郁、物质滥用、问题行为等。基于家庭环境以及学校生活中的不同人际关系对青少年的影响，有必要细致探讨高一学生的社会适应状况和社会支持现状，并进一步探讨社会支持对社会适应的影响，以帮助高一学生减少适应不良和问题行为，尽快适应高中生活及社会化发展。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

研究选取我校高一有效被试259人，其中男生115名，女生144名。

1.2 研究工具

1.2.1社会支持网络问卷采用Furman编制、邹泓等修订的社会支持网络问卷。共34题，包括社会性支持、陪伴支持、亲密感、满意度、冲突与惩罚5个维度，采用5级评分。

1.2.2社会适应问卷本问卷由周晖编制，余益兵修订。共50题，包括自我肯定、自我烦扰、亲社会倾向、人际疏离、行事效率、违规行为、积极应对、退缩挫败8个维度，采用5级评分。

1.3 统计处理

采用SPSS17.0对数据进行统计分析。

2.研究结果

2.1 高一学生社会适应的差异比较

采用独立样本T检验，男生在积极应对和违规行为上显著高于女生（t=2.18, P＜0.05；t=3.29, P＜0.001），男生在消极退缩上显著低于女生（t=-2.03, P＜0.05)。担任学生干部的学生其亲社会行为、行事效率要显著高于非学生干部的学生（t=2.97, P＜0.01；t=2.10, P＜0.05），人际疏离和违规行为要显著低于非学生干部的学生（t=-2.64, P＜0.01；t=-2.84, P＜0.01）。

2.2 高一学生社会支持现状的差异比较

采用独立样本T检验，在不同来源社会支持上，女生感知到的母亲支持要显著高于男生（t=-2.94,P＜0.01)；在不同维度社会支持上，女生感知到的陪伴支持、亲密感和冲突惩罚要显著高于男生（t=-2.36,P＜0.05；t=-2.87,P＜0.01；t=-3.46,P＜0.001)。

2.3 高一学生社会支持与社会适应的相关分析对高一学生社会支持、社会适应及各维度之间的相关分析表明，社会支持与自我肯定、亲社会行为、行事效率、积极应对这些积极适应显著正相关；与消极退缩、自我烦扰、人际疏离、违规行为这些消极适应显著负相关。

2.4 高一学生社会支持对社会适应的影响

2.4.1高一学生不同来源的社会支持对社会适应的影响通过分层回归分析（表1），结果发现父亲支持对男生的社会适应具有显著预测作用，朋友支持对女生的社会适应具有显著预测作用。

2.4.2高一学生不同维度的社会支持对社会适应的影响通过分层回归分析（表2），在控制了学生干部、家庭来自、独生子女后，社会支持对于对男生和女生的社会适应仍具有显著预测作用。社会性支持对男生的社会适应具有显著预测，冲突惩罚的负向预测作用也接近显著；满意度和冲突惩罚对女生的社会适应具有显著预测作用。

3.讨论

本研究发现，高一学生的社会支持及社会适应存在性别差异。男生的积极应对、违规行为显著多于女生，感知到的母亲支持和消极退缩显著少于女生。女生感知到的陪伴支持、亲密感以及冲突与惩罚显著高于男生，这与我国学者马国义得出的女生更关注情绪体验的观点一致。

不同社会支持对高一学生的社会适应具有显著预测作用，不同来源的社会支持中，父亲支持能够显著正向预测男生的社会适应，朋友支持能够显著正向预测女生的社会适应。不同维度的社会支持中，社会性支持对男生的社会适应具有显著正向预测作用，冲突与惩罚具有显著的负向预测作用；满意度、冲突与惩罚对女生的社会适应具有显著预测作用，这与以往研究结果一致。已有研究中，男青少年与父母的冲突均高于女青少年，女青少年与父母有着更和谐融洽的关系。当与父母意见分歧时，男青少年更倾向于坚持己见，而女青少年则倾向于服从父母权威。研究还发现，高疏离感的男青少年倾向寻求同伴间的合作和支持，而家庭中消极的情绪氛围对女青少年的心理压力影响更大。

表1 不同来源社会支持对社会适应的回归分析

注：* P＜0.05; **P＜0.01; ***P＜0.001

【参考文献】

[1]朱智贤,《心理学大辞典》,上海教育出版社,2004，P176.

[2]李田伟,陈旭,廖明英.社会支持系统在中学生学业压力源和应对策略间的中介作用[J].心理发展与教育,2007,23(1):35-40.

[3]余益兵.中学生社会适应状况的评估及其家庭危险性因素与保护性因素.北京:北京师范大学.博士论文.2009.

作者简介：拓瑞（1987.07）；性别：女，籍贯：陕西省西安，学历：硕士研究生，毕业于陕西师范大学；研究方向：发展与教育心理

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