新形势下初中生物教学中的环保教育渗透

新形势下初中生物教学中的环保教育渗透摘要：环境污染作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长的一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到保护环境的重要性。作为初中生物教师，我们应该在教学中渗透环保教育，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”环保意识，并且能够落实到行动上。

关键词：初中生物教学环保教育渗透策略

随着世界经济和科技的发展进步，保护环境、和谐发展成为世界性的话题。如何在保持经济发展的同时对人类赖以生存的家园进行维护，已成为全人类面临的紧迫而艰巨的难题。人类要想从根本上改变环境问题的现状，就要从教育着手，从基础教育做起，培养出有文化、有道德、有较强环保意识的一代新人，使其自觉地保护自然环境，才有可能使人类摆脱目前的环境问题所带来的巨大压力和危机。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园做出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。我在教学中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。

一、环保教育渗透的必要性和可能性

当前，我国正面临发展经济和保护环境的艰巨任务，而这离不开贯彻可持续发展的战略思想。中学环保教育既是国策教育，又是国情教育，更是人的素质教育。因此，环保教育是中学生物的重要

内容之一。中学生物教学应渗透环保教育，培养学生的环境观念与意识，形成科学的环境价值观及关心环境的情感，获得积极参与环境保护的动力。《生物课程标准（实验稿）》明确提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是重要的培养目标”。另外，青少年时期是良好行为习惯养成的关键阶段。因此，初中生物课堂教学中，应加强环保教育，帮助他们从小树立爱护环境、保护环境的意识，养成爱护环境、保护环境的良好习惯。中学生物课又与环境知识紧密相连，蕴含着丰富的环境保护与可持续发展等教育素材，只要教师努力挖掘、适时插入，就可以使生物教学与环保教育有机地结合起来。

二、初中生物教学中渗透环保教育的策略

1.结合生物教学对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。

随着新一轮课程改革的深入，新教材的使用为环保教育提供了契机。在教学过程中，师生充分收集有关资料，通过录像、投影等直观手段说明保护环境的重要性及保护环境的措施。但是宣传不应该仅仅在课上，在我们的教室内，还应在学校、社会上进行更广泛的宣传，唤起人们的环保意识，让所有的人都来关爱我们的生物圈———我们共有的家园，参与保护我们共同家园的活动中来。在教材中有的章节没有以环保作为主题，但教师可把环保教育渗透于课堂教学之中，让学生切身体会到环境问题与自己的生活息息相关。如在生物圈中的人的教学中，可结合有关知识的学习，联系在生活中有人随地吐痰、乱丢杂物、不节约用水、吸烟、不注意饮食卫生、

吃野生动物、猎杀野生动物等，甚至做出违法的行为，引导学生思考和讨论环境污染对人类生存和发展的影响、人类传染病与环境污染的关系、保持生态平衡的重要性等一系列与环保有关的问题。此例不仅使学生认识到生物教育的重要性，而且培养他们的环保意识。在其他章节，环境教育的内容也很多，这里就不一一详述。总之，教师要以高度的环保责任感，抓住有利时机，注重启发和引导。

2.配合教材宣讲国家有关环保的法律和法规等。

生物本身就是一门自然科学，有很多典型的课程涉及环境保护内容，所以对这类章节的学习是对学生进行环境教育的极好素材。如在教学中让学生意识到生物多样性对于人类生存的重要性，而在人类发展的过程中因为环境恶化，生物多样性正以极快的速度被破坏而导致一些物种灭绝。在中国就有很多野生动物已经灭绝，如新疆虎等，还有很多动物濒临灭绝，如大熊猫、扬子鳄等。为了保护环境，我国先后出台了若干法律、法规，如《野生植物保护条例》《建设项目环境保护管理条例》《水污染防治法实施细则》《危险化学品安全管理条例》《农业转基因生物安全管理条例》等50余项行政法规。

3.环保教育与学生参与社会实践活动相结合。

除了在课堂上进行环保教育以外，还可要求学生在日常生活中注意环保，让学生亲自参与到环保活动中来，如：组织课外活动，让学生自己收集有关环保的资料，结合“世界水日”“世界地球日”

“世界环境日”“爱鸟周”等组织学生开展以“环境保护”为主题的演讲、征文、辩论等活动，以达到深入人心的教育效果。让学生自己动手开展有益于环保的活动，如：垃圾分类处理，节约用水、用电、用纸，不乱扔废电池，为了杜绝“白色污染”，倡导学生使用环保饭盒，少用塑料袋、一次性筷子、饭盒等，以达到立竿见影的教学效果；在家乡附近进行环境污染情况的调查，在全班进行集体交流；结合校园绿化设计，每年的3、4月份组织学生在学校内开展植树活动等；组织生物兴趣小组成员通过“废电池浸出液对种子萌发的影响”“废电池浸出液对小鱼生活的影响”“废电池浸出液对植物生长的影响”“洗衣粉对蚯蚓生活的影响”等探究性实验，在全班进行集体交流。通过以上活动，学生切身体验到了环境对生物的影响，进一步认识了环保行动的重要性，真正具备了保护环境的责任心和使命感，认识到了环境保护的紧迫性和长期性，从而自觉养成了保护环境的好习惯，从我做起，从身边做起，真正成为了生态环境保护的主人。

三、初中生物教学中渗透环保教育时需注意的问题

教师要有环保意识和环保责任感，只有这样，才能自觉地把“环保教育”渗透到生物学教学中，才能自觉地挖掘初中生物教材中环保教育的内容，把生物知识和环保教育有机结合，在生物教学中发挥较好的作用。平时注意积累和收集有关的教育资料，教学时有备无患。同时，教师应具备良好的生态道德，用积极的环保行动影响

学生，以身示范，将收到事半功倍的效果。

总而言之，地球只有一个，破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身。使学生养成关爱环境的态度，在重大环境问题上能够形成自己的观点，并且落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园作出贡献。

参考文献：

[1]李永成.浅谈初中生物教学中的环保教育.教育实践与研究，2009.10.

[2]王秀良.浅谈在初中生物教学中渗透环保教育.学周刊，2012.9.

[3]苏文娟.初中生物教学中环保教育的渗透.中学课程辅导·教学研究，2011.7