秋天的雨PPT部编版课件

金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读好句子的停顿。
默读课文，思考：课文是从哪几方面来 描写秋雨？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
运用：那些小丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画， 像秤钩一样弯弯的月牙像静静地斜挂在天边。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐. 的歌。
加点的字 是多音字！
乐 yuè（音乐）
lè （快乐
注意加点字的 读音！
读一读：
）
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐. 厅，大树“唰唰”、
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
盒 颜料 票飘 争仙 淡 闻梨勾 曲 丰
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一盒 飘扬 颜料 邮票 争着 仙子 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜 香味 过冬 油亮亮
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
缤. 纷（bīng bī√n） 丰. 收（fēn√g fēn） 钥. （yuè yà√o）匙. （chi s√hi）
钥
缤
喇 厚
丰争
同音易混字
勾 gōu
字义：招引。如：勾引。 组词：（勾画）（勾勒）（一笔勾销） 字义：悬挂或探取东西用的器具。
钩
如：秤钩。 组词：（金钩）（鱼钩）（愿者上钩）
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
“争着”体现了果树 想要为人们做贡献的 急切心情。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
比喻
“一把把小扇子”“一枚枚邮票”抓住这两 种树叶的特点，写出了秋叶的美丽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇
飘哇，邮来了秋天的凉爽。
拟人
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶
人的动作，富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到
处充满了欢乐. 。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
课堂小结
填一填： 本文以 秋雨 为线索，从整体上描绘出
了一个 五彩缤纷 、 瓜果飘香、繁忙、丰收 的秋天。
部编版 语文 三年级 上册
品读释疑
秋天的雨真美！通过上节课的学习，说说课文描 写的哪些情景，填一填。
作者抓住 秋天 的特点，从秋天的到来写起， 写了 秋天缤纷的色彩 ， 秋天的丰收景象 ，还 有 深秋中各种动物、植物准备过冬 的情景。
部编版 语文 三年级 上册
初读感知
秋天
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
易错音
的颜料。
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
金黄色 橙红色 更多颜色
积累练笔
“五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样的词语还有：
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”运用了拟人的修辞手法， 写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态， 读起来具有很强的画面感。
这是课后第3题哦！
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
仿照句式，从秋天植物 颜色的角度写一写
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
~~~~~~~~~~
自读课文，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起， 写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深 秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
读第1自然段，思考：谁打开了 秋天的大门？
打开秋天的大门
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
这是本文的总起句，也是比喻句， 把秋天的雨比作钥匙，形象生动地说 明了随着秋天的雨的到来，秋天也渐 渐来临。
参考示例：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸 蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊， 晃来了秋天的丰收。
语文要素
联系上下文理解词语
概念：同一个词语在不同的句子里会有不同的意思，所以，要准确理解词 语在文中的意思，一定要联系上下文。有些词语的上文或下文中往往就隐 含着对该词语的解释，还有的词语前面或后面已概括出了明确的词意，我 们只要认真读课文，从上下文中找到这样的句子，就能理解这个词语了。 运用：如：“五彩缤纷”是什么意思呢？我们读第2自然段，发现其中有 扇动的黄色银杏树叶，飘动的红色枫叶，海洋般的金色的田野，你挤我碰 的橙红色的橘子、柿子和频频点头的多色的菊花。原来“五彩缤纷”就是 这样的意思，不仅颜色繁多，而且色彩艳丽，非常好看。
初读课文，把握文章主要内容，理清课文是从哪几个方 面写秋天的雨的。再读课文，思考：为什么说秋雨是一把钥 匙？作者描写秋雨的色彩和气味时，分别抓住了哪些事物？ 冬天快要到了，动植物们做了哪些准备？在阅读过程中进一 步学习联系上下文、结合生活实际等理解词语的方法。重点
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学习修辞：比喻、拟人。
“温柔”写出了秋雨不细润轻 柔、不急躁的特点。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的大门打开了。
“清凉”写出了秋雨 的特点，使天气凉爽。
拟人
秋天的大门已经打开，就让我们一起 欣赏秋天的美吧！读一读2-4自然段，思 考：秋雨有什么特点？
秋Biblioteka Baidu的特点 的颜色
秋天的雨，有一盒
“五彩缤纷”写出了秋 天丰富的色彩。