大学生自我管理教育的意义

大学生自我管理教育的意义

作者：宋懿芪

来源：《学习导刊》2013年第11期

著名的美国成功学家戴尔·卡耐基曾多次指出“：任何一个成功者都是善于有效利用时间的人，在同样有限的时间里，他们可以做出比别人多好几倍的事情，因为他们能了解事件的重要性和不可重复性，从而珍惜时间。综合国内外学者的研究成果，我们可以将自我管理理解为：个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。

在竞争激烈的现代社会，技术水平日新月异，科学知识快速增长，人们每时每刻都面对各种各样的选择，人们该如何认识评价自我并为自己的未来发展确定富有挑战性的目标；人们该如何有效地监控管理自己的行为以保证自我目标的顺利实现；人们该如何在外在奖惩机制缺失的情况下依据自己的处事标准和原则对自身的认知、情绪、行为以及外在环境进行调控、适应等等….，所有的这些涉及自我管理与控制的问题都会对个体的未来发展产生重要影响。正是因为，自我管理能力的提升在可以有效地帮助个体快速的适应环境、解决上述人类发展过程中无法摆脱的问题，并且削减了社会、组织和他人进行管理监督的成本，所以它受到了社会各方面越来越多的关注和重视。

高等教育管理工作中，对在校大学生科学有效的管理是我们培养合格建设者和接班人的重要途径和手段，对于国家的稳定发展有着非常重要的意义。《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确也已经指出：学生管理要充分调动学生的主动性积极性，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。可是，在当前社会中，国内很多高校教育管理理念还很滞后，管理方法简单，急需完善和改变。目前，我国在校大学生的人数不断的增多，高校规模不断的扩大，发展速度不断增快，同时越来越多的问题出现在大学生群体里。但是，国内有关大学生自我管理能力教育和培养研究却极度滞后，为了应对这种变化，就需要高校深入教育管理体制改革，弱化传统的教育模式，广泛开展大学生自我管理教育相关的课程和教育活动，提高大学自我管理能力。

由于受中国传统家庭教育观念和独生子政策的影响，中国的家长喜欢为子女“全面负责、大包大揽”，这可以说是中国的独有特色。即使孩子已经成为成年人，家长也还是把他们的子女作为小孩来对待，尽一切能力为子女安排打理好生活中的一切事情。在这样的生长环境下，很容易让这些独生子女形成较强的依赖心理，而自我管理和约束能力教差。家长的过渡关心和照顾让他们的子女失去了很多的自理、自立、自强的机会，而这些被宠惯了的子女也习惯了在家长的管束、安排下生活，倘若一旦离开外力约束的环境，他们就变得就茫然不知所措。具体表现在：学习自觉性差，生活能力、适应能力、自我管理能力非常低。在中学时代，这些孩子

大多还在父母的约束环境下生活，所以这些弱点并未暴露，表现得不太明显；而一旦进入了大学后，离开了从小到大，一直习惯的那种被精心呵护和约束的环境后，这些孩子就变得非常的脆弱。遇到一点生活的不顺意，如对所学专业感到不满意，或与身边的同学朋友发生一点争执，都可能成为他们消极生活的原因和借口，进而影响到他们整个大学学业的完成。这些因素也是使得深入有效地开展大学生自我管理教育工作显得更加重要和紧迫。

唯物主义辩证法的观点之一是：事物发展前进的根本动力和原因，并不是藏身在事物外部，而是深植与事物的内部。该理论告诉我们，外因只是事物发展和变化的条件，而内因才是事物发展变化的主要源动力。在大学生活阶段，高校对大学生进行广泛地科学文化教育、思想道德教育，这些教育是学生获取理论知识、树立正确的人生观和世界观、价值观，增强他们素质能力的外部因素，而大学生自己内在的主观能动性的充分发挥，才是他们发展、提高和成长的内在动力。在高等的教育教学管理过程中，只有有效、全面的进行大学生自我管理教育工作，充分发挥和调到他们的内在积极性，才能从本质上提高高等教育的人才培养质量，完成我国高等教育人才培养目的。

随着高校大学生年龄的不断增长、理论知识不断积累和丰富，他们的自我意识一步一步地提高，同时大学生认识问题、分析问题、解决问题的能力也在不断地提升，随着生活环境的改变，自己身心的成熟和发展，他们也有摆脱长期依赖于父母和老师生活的内在需求，他们希望自己能健康、独立地成长。因此，进行大学生自我管理教育工作，提高他们自我管理的能力十分符合他们的身心发展规律，更有利于促进他们身心的健康发展。

总之，当今时代在高校教育教学中，广泛、有效、深入地开展大学生自我管理的教育工作，不仅具有非常重要的意义，并且也显得更加的紧迫，该项工作的成败，对我国高等教育人才培养的质量，有着非常重要的影响。

参考文献：

《山西青年管理干部学院学报》梁涛 2013-6

《浅论大学生自我教育和自我管理能力的培养》汪洪捷 2004-12

《大学生的自我管理能力培养研究》孟献雷 2011 山东师范大学

《浅论大学生自我教育和自我管理能力的培养》汪洪捷首都师范大学学报（自然科学版） 2004-25

《自我管理研究回顾与展望》孙晓敏心理科学进展 2008-16