让我们用激情和兴趣来点燃语文课堂

让我们用激情和兴趣来点燃语文课堂

广汉中学实验学校刘光明

“兴趣是生长中能力的信号和象征……经常细心的观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。”——杜威

————题记汉语是我们的母语，按说学习起来应该更容易，接受起来应该更快，可实际情况却不是这么回事。长期以来，语文学习进展慢、效率差的情况已成为困扰语文教学的一大难题。

二○○四年十月，数百位名师专家汇集上海金山举行“中国语文教育高峰论坛”，峰会落幕发表的《金山宣言》，恰恰也强调了要特别重视学生日渐丧失的语文学习兴趣，“让学生重拾学习语文的兴趣！”成了与会各方一致的迫切呼声。这一要求的提出，其原因是显而易见的：一是兴趣对于语文学习具有非常重要的意义，二是当前令人堪忧的学生语文学习热情的冷却。

全国著名特级教师于漪指出，“现在语文教学面临一个悲哀：不少学生对语文失去了兴趣。在各门学科中，语文已排到了‘小四子’、‘小五子’的地位。

要学好语文，的确不轻松。它需要大量地阅读、背诵、写作、查阅字典、记忆各种知识，付出极大努力。要想轻松，谈何容易．“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件（皮亚杰）”。兴趣是什么？兴趣是一种喜好的情绪。它以人的认识和探索事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习动机中最活跃的因素。

教学是一门艺术，是一门活的艺术，特别是语文教学，这种艺术特征尤为突出。语文学科要根椐这一特征，做好教学上的改革，以激发学生的学习兴趣。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位，也是兴趣使然。

陶行知指出，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不分。在国外，第一位把心理学作为教育学理论基础的赫尔巴特认为，人有多方面的兴趣，教育就应该以此为基础，教师应把引起和培养人的多方面兴趣作为自己的一项任务。

托尔斯泰说：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是学习的动力，对任何事情，有兴趣与没兴趣的差别是非常大的。人们一旦对某种事情有了浓厚的兴趣，便会积极主动、一门心思地去研究，去探讨，当然更有可能取得理想的成绩。所以，语文教师的首要任务在于如何激发学生对语文的浓厚兴趣，用自己的激情去点燃学生的灵智之光。

任何一篇文章都是作者思想感情的真实流露，学语文，就是要通过对语句词汇的理解，感受作者对人生、对社会、对宇宙万物的各种美好情感，从而使自己的情操得到陶冶，使自己的感情世界更加丰富多彩。教语文而不能动之以情，学语文而不能发乎于情，这样的语文真是“味同嚼蜡”。

作为语文老师往往有这样的体会，当讲到自己非常感兴趣的文章时，往往能够声情并茂：感情也更丰富，语言也更精彩了，甚至一些颇具灵感性的话也会脱口而出；对不感兴趣的文章则相反。这说明教师的情感投入对于语文教学是至关重要的。

一名教师，应该用自己的激情诱发学生的灵动，激发学生的兴趣，让学生体验语文学习的愉悦，给学生的思维和想象插上快乐的翅膀。

学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”教师要明确此目标，驾驭课堂，精心呵护好教学中不断闪现的生成资源，拓展学生思维的空间，让学生真正成为学习的主人，课堂上才会不断出现美丽的“花朵”，课堂也因此变得更精彩。

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。

优化课堂教学，上出一堂堂好课，是学生学习兴趣得以保持，学科素养得以提升的重要保证。课堂教学如何优化，应该强调的是，语文课

堂要有教师智慧的预设，机智的发挥，能引发学生智慧的生成，体会学习的惬意。教师的预设是前提，是关键。我以为至少有三点值得注意。

1、教学方式的生动而富于变化。老师对于课堂教学方式的预设要力求使课堂生动有趣，具有吸引力。但老生常谈的课堂教学模式，即便一开始学生很感兴趣，久而久之，趣将不趣。熟知的教学模式，要合理地间断地使用，还要常变常新，敢于突破，让学生觉得语文课总是那么有新意。这是教学方式方法的预设。

2、教师富有魅力的教学风度。风度，美好的举止姿态。教师在课堂上的言行举止，要具有风度。语文老师，首先要是“语言大师”，课堂语言要体现智慧，要机智幽默风趣，要准确、精练、优美，富有文学性、感染力。这样的语言学生听了是享受。老师还要注意态度的和蔼亲切，有亲和力。学生总不喜欢一脸严肃的老师的课吧？另外，语文老师的教学风度还应体现在“治学”态度的严谨，处理课堂问题的大度等方面。严谨是一种工作学习的态度，学生必须具备，老师要身体力行“传染”给学生；宽容大度，对学生尊重，自然赢得学生敬爱，自觉向老师靠拢。这是教师素质修养的预设。

3、宽松的互动氛围。课堂是一个多维互动的过程，学生智慧的火花就在这一过程中迸发。这一互动过程必须是宽松和谐的。某外国名牌大学人才辈出，校长戏言他们的秘诀在于“老师面对着学生抽烟”，师生之间无拘无束，创造的火花才能生成。因此也有调侃：中国人最具创造性的时刻是在酒桌上。和学生一起创造这样宽松的互动氛围，孕育智慧的氛围，这过程本身就是一种智慧。这是交流平台的预设。

有位老师引借阿基米德的话说：如果有一个支点可以撬起一个地球，那么有滋有味地学习语文，将会撬起孩子的一生。教无定法，培养学生语文学习兴趣的方法也不胜枚举，只要老师善于学习，勇于创新，相信一定能帮助孩子们把握这个“支点”。

２００７／０７／０２