口语交际 即席讲话教学设计ppt

整体感知
事先应尽量了解要参加的活动，略做准备， 做到心中有数。
即
要根据特定的背景、场合决定说什么和怎
席
么说，以取得较佳的讲话效果。
发
要认真倾听别人的发言，由此引出自己的
言
话。
技 巧
不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
有鲜明的语言特色，机智幽默，精练隽永，
情真意切。
精读细研
一、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机 抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
拓展Байду номын сангаас究
道题目，用拼搏去填上每一处空白。鲁迅、郭沫若填写了中国 文学的空白；钱学森、邓稼先填写了中国科技的空白；梅兰芳、 侯宝林填写了中国艺术的空白。我们也许没有他们那样出色， 但只要我们尽力而为，就没有什么不安的了，因为我们还有人 生的大题目——问答题。
考场上，我们还要做问答题。也许，问答题无穷无尽；也 许，没有人能答对全部题目。但请不要考虑这些，我们要做的 是用行动去回答人生中的每一个问号。答对了，那就请开始下 一个题目；答错了，也不要紧，只要用橡皮把错误答案擦干净，
拓展探究
口语实践
关于读书体会的即席讲话 既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书 体会和大家聊聊读书。 一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族； 一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能
开拓我们的视野，提高我们的写作水平。读书能提升心灵修 养，丰富我们的人生底蕴。一个有读书习惯的人，经过书籍 日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐
的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可 以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶， 可以让我们拥有根本性的智慧。
其二，要读而有术。要对好书反复品味，不断将其 内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和
拓展探究
价值判断；在读书过程中与作者进行辩论，最后形成 自己的思想体系，为我所用，而不是让自己的脑袋成为 别人的思想的跑马场。
拓展探究
再写上正确的答案，你同样有资格解答下一道题。 人生处处是考场，请遵守考试的规则，在考场上作弊，
纵得一时的满足，终究逃不过“时间”这位主考的眼睛，他 一定会宣布取消你的考试资格。所以请诚实地去做这份试卷。 人生处处是考场，我们要慎重对待。游戏人生，游戏考场， 最终被游戏的只会是你自己。让我们用全部的精力，全部的 热情，全部的心血去做每一道题目。如果你做到了这一点， 那么在考试结束铃声响起之时，你一定会轻松地站起来，对 自己说：“我无愧于人生，我无愧于生活这份答卷！”
渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。读书能让 人保持平淡的心境。有人把读书比作精神的呼吸，当你对一 本书、一篇文章，甚至一句话产生深深的共鸣时，你会感叹
拓展探究
于读书竟有如此魅力! 为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要
读书。那么，怎样读书呢? 其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合
参考话题： 1.我有一个小小的心愿 2.请以“人生处处是考场”为话题讲话。 3.“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法 吗？说说你的看法。 4.请以“感恩”为话题，举一个或多个具体的例子， 阐述你对感恩的看法。
精读细研
5.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。 6.请以“不必要完美”为话题讲话。 7.请以“永不放弃”为话题讲话。 8.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。 9.说说你对“美”的看法。 10.谈谈你对交“网友”的看法。
精读细研
二、从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即 席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和 讲话时间，分别做即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐
精读细研
提示： 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自 己的讲话合情合理。 2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话 的目的，让自己的讲话内容集中、充实。 3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色， 吸引人。
精读细研
提示： 1.同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。 2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完 后讨论、评价，提出改进意见。 3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、 微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自 己，以缓解紧张情绪。
拓展探究
口语实践
人生处处是考场 人生处处是考场，命运之神会给你几张空白的试卷，并 告诉你：“做好它，充实你生命的每一页；做完它，直到你 生命的终点，直到考试结束。” 考场上，我们先做选择题，在善与恶之间，在美与丑之 间，在灵与肉之间，在人格与权力之间，在尊严与生命之间， 我们往往只能选择一个。杨靖宇选择了尊严，他的生命虽已 消逝，他的精神却长存于天地之间；汪精卫选择了权力，虽 然他曾威风八面，却已被永远逐出炎黄子孙的行列。 考场上，我们再做填空题。我们应该用青春去做好每一
八年级语文下册
口语交际 即席讲话
学习目标 1.学习即席发言的仪态风度和构思技巧，克服即席 发言的紧张心理。（重点） 2.通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的 能力。（难点） 3.培养良好的语言习惯，展现文化素养和气质风度。 （素养）
整体感知
什么是即席讲话？
即席讲话，是一种在特定情景下实现没 有准备的临场说话的口语样式。不要轻视小 范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机 会。如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战， 即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故 不应等闲视之，正像打仗前定要厉兵秣马一 样，即使三五分钟的发言也要精心准备。
其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、 反思、提纯，尤其是及时记录自己的所思所感，日积月 累，那会是一笔巨大的财富!
以上是我在读书方法方面的几点心得，愿与大家分 享。最后，希望我们都能爱上阅读，享受阅读!
整体感知
了解特点 即席讲话的特点
即境而发 随机而发
整体感知
实例引领
著名节目主持人杨澜一次在广州市天河体育中 心主持一场晚会，在中途退场下台阶时，不小心一 脚踩空，从台阶上摔了下来。
如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面呢？
整体感知
让我们看看她是如何化解这一尴尬场面的？ “真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球节目 滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台 上的节目会很精彩的，不信你们瞧他们。” 杨澜这段非常成功的即兴发言，不仅为自己摆脱了难堪， 更显示出她非凡的口才。她的话音刚落，会场就立刻爆发出 热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！”