学校德育工作存在的困惑与思考

学校德育工作存在的困惑与思考
一、未成年人心理教育迫在眉前。

目前，未成年人基本上为独生子女，与人平等沟通交流的机会少，孤独、自闭、忧郁等心理问题日渐突出。

另一方面，网络的虚拟性、平等性、信息多面性，正好满足了未成年人心理需求，从而导致了他们长时间沉溺网络，因网络滋生的未成年人违法犯罪也日益突出。

二、家庭教育与学校教育还存在着一定程度的脱节。

“5+2＜7”是学校德育工作面临的最大困惑，学校五天的教育再加上两天的家庭生活，教育效果远远小于7天的成果。

因为现在的小学生多为独生子女，家长对他们的溺爱娇宠、百依百顺，视他们为小皇帝。

很多家长缺乏正确的教育观念，对子女缺乏正确的教育方式，从而造成了他们独尊、任性的缺点。

他们不讲奉献，只求索取，惧怕困难，不能承受挫折，心理问题也日渐突出，家长对子女不正确的教育方式，增加了学校教育的难度。

学校尽管开办了家长学校，定期与家长们沟通，但家庭与学校两种不同的教育理念，甚至截然相反的教育方式往往使小学生的教育得不到应有的效果。

三、学生的人生观、价值观有功利化的倾向。

随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对学生产生着不小的错误导向．
面对学校德育工作存在的困，我们学校的管理者要以科学发展观为指导，不断探索创新学校德育工作方法，拓展德育渠道，建构以人为本的科学德育观，开创了德育工作新局面。

今后，我们还将从以下几方面进一步努力：
1、健全德育工作考核制度。

将德育工作全面纳入班组及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境。

进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都能接受良好的德育教育。

3、配备专门的心理教师，设立心理咨询热线或心理咨询室。

及时帮助解决小学生的心理问题。

同时，对学生进行正确网络观教育，引导学生正确上网，充分发挥网络的积极作用。

4、采取有效措施，继续办好家长学校，达到共同教育的目的。

开拓创新、与时俱进是时代的要求，也是学校德育工作开创新局面的不竭动力。

新的形势给我校德育工作带来许多新情况、新问题，需要我们从新的实际出发，以创新的精神推进学校德育工作。