部编人教版九年级历史上册第六单元说课课件
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2.通过小组讨论，培养辩证认识历史问题的能力；培养综合分析 历史问题的能力；通过对重大历史事件和重要历史人物的评价， 提高全面、客观评价历史事件和人物的能力。
3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制； 使学生进一步认识杰出人物对民族、对国家所作的重大贡献，树 立为人类进步事业而奋斗的远大理想;认识法国大革命对世界历史 发展的影响。
过程与方法
情感态度价值观
（二）教学目标及达成策略
第18课 美国的独立 【达成策略】
（二）教学目标及达成策略
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】
了解法国大革命的 通过小组讨论，在 爆发原因、进程及 教师提示下，归纳 意义，知道《人权 总结革命爆发的根 宣言》《拿破仑法 本原因，能够客观 典》所体现的原则。 评价拿破仑。
3、树立全球意识，形成多角度的历史思维 能力和实际运用能力。
（二）本册目标
1、 通过学习，让学生了解世界史上 重要的历史人物、历史事件、历史现象和 历史发展的基本线索。
2、理解世界逐渐形成一个整体；理解 资本主义发展的进步性和局限性，野蛮性 和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历 史意义，理解殖民地半殖民地人民反侵略 的正义性与合理性。
3、及时反馈评价结果。更多地关注学生的进步提高， 对学生给予及时的、适当的、有针对性的鼓励、指导 和帮助，激励学生学习，促进学生的学业进步和全面 发展，以及改善教师的教学和提高教学质量 。
三说 学情
三、说学情
本册书的授课对象是九年级学生。九年级学生经过两年的历史学 科素养的培育，不仅具备了基本的时空观念、史料实证能力，也初步 掌握了在历史理解的基础上进行历史解释的方法，并形成了自己的价 值判断。但《世界历史》的教材内容既体现了历史从低级社会向高级 社会发展的纵向规律，又展现了世界从原始、孤立、分散的人群逐渐 发展为全世界成为一个密切联系的息息相关的整体的横向规律。人类 历史的纵向发展与横向发展，互为条件，相辅相成。要让学生对此形 成整体性认识是有一定难度的，因此我们在教学中必须以唯物史观为 指导，坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，做到思想性和科学性 的统一。
（二）单元知识结构
（三）单元教材内容解读
本单元是部编版九年级历史上册第六单元， 17、18世纪，世界历史向更深广的方向发展。 资产阶级革命的时代来临，英、美、法三国的 资产阶级通过革命，确立了资本主义制度。英、 美、法三国虽有各自的国情，三国的资产阶级 革命也各有特点，但在背景、影响等方面也有 其共性。在本单元的教学中，教师应该引导学 生从背景、领导人、过程、影响等方面对三次 资产阶级革命进行横向比较，使学生初步掌握 对同类的历史事物进行比较、概括和综合的能 力，从而理解历史发展的基本线索。
萨拉托加战役、1787 问题的能力；通过对重大历史
年宪法等基本史实， 事件和重要历史人物的评价，
进而掌握美国独立的 提高全面、客观评价历史事件
概况
和人物的能力
引导学生了解美国 “国父”华盛顿的 事迹，使学生进一 步认识杰出人物对 民族、对国家所作 的重大贡献，树立 为人类进步事业而 奋斗的远大理想
知识与能力
13
四说 教法学法
说教法学法
15
五说 教学设计
五、说教学设计
（一）课时安排
根据本单元教材结构和内容特点，教学时 间分为3课时，分配如下：
第17课 君主立宪制的英国 第18课 美国的独立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国
……1课时 ……1课时 ……1课时
（二）教学目标及达成策略
第17课 君主立宪制的英国 【教学目标】
部编版九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立
目录
01 说课标
02 说教材
03 说学情
04 说教法学法
05 说教学设计 06 说教学评价
一说 课标
（一）学段目标
1、掌握基本的历史知识和历史学习方法， 形成科学的历史观，用历史的眼光来理解、 分析现实问题。
2、了解科学技术给人类带来的巨大进步， 逐步形成崇尚科学的精神。
第17课 君主立宪制的英国 【达成策略】
五、说教学设计
（二）教学目标及达成策略
第18课 美国的独立 【教学目标】
了解英国对殖民地经 通过英美双方的力量对比，
济发展的压制、来克 星顿的枪声、华盛顿、
认识美国独立战争以弱胜强， 培养辩证认识历史问题的能力； 通过分析美国独立战争取得胜
《独立宣言》的发表、 利的原因，培养综合分析历史
通过阅读教材，了解 议会与王权的斗争， 探讨英国资产阶级革 命的爆发原因、经过、 结果，准确简述《权 利法案》颁布的目的、 基本内容、作用。
通过小组讨论， 正确看待英国的
归纳总结英国资 “光荣革命”，
产阶级革命的特 了解君主立宪制
点。
的政治体制。
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
五、说教学设计
（二）教学目标及达成策略
二说 教材
旧教材 新教材
（一）编写体例和目的
新教材第六单元的标 题是《资本主义制度的初 步确立》，是将原来教材 第四单元中的第11课、第 12课和第13课提炼出来单 独成组成一个单元，这样 的安排在保证时序性的同 时使得单元主题更加明确， 更有利于学生把握历史发 展的线索。
（一）编写体例和目的
[体例] 本单元编排包括单元页和正课两部 分。每课结构包括：导入语、正文、 注释、问题思考、相关史事、图表、 课后活动和知识拓展等。 [目的] 1、导入语能增加学习兴趣，引导 学生快速的进入历史学习。 2、教材把内容分为大、小两种字 体，小字内容不作记忆要求，减轻 了学生负担。 3、图片、相关史事等增强了教材 的生动性和趣味性。
3、初步形成历史进步意识、历史正义 感和以人为本的价值观。
（三）第五单元目标
1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革 命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、 基本内容、作用;了解英国对殖民地经济发展的压制，美国独立战 争等相关史实，进而掌握美国独立的概况；了解法国大革命的爆 发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现 的原则。
认识法国大革命对 世界历史发展的影 响。
知识与能力
过程与方法
情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度价值观
（二）教学目标及达成策略
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 【达成策略】
六说 教学评价
六、说教学评价
1、以课程标准为依据，注重目标、教学和评价的一 致性。
2、通过提问听写、课堂观察、当堂检测、学生的自 评与互评等方式，对学生学习过程和解决问题能力进 行评价。
3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制； 使学生进一步认识杰出人物对民族、对国家所作的重大贡献，树 立为人类进步事业而奋斗的远大理想;认识法国大革命对世界历史 发展的影响。
过程与方法
情感态度价值观
（二）教学目标及达成策略
第18课 美国的独立 【达成策略】
（二）教学目标及达成策略
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】
了解法国大革命的 通过小组讨论，在 爆发原因、进程及 教师提示下，归纳 意义，知道《人权 总结革命爆发的根 宣言》《拿破仑法 本原因，能够客观 典》所体现的原则。 评价拿破仑。
3、树立全球意识，形成多角度的历史思维 能力和实际运用能力。
（二）本册目标
1、 通过学习，让学生了解世界史上 重要的历史人物、历史事件、历史现象和 历史发展的基本线索。
2、理解世界逐渐形成一个整体；理解 资本主义发展的进步性和局限性，野蛮性 和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历 史意义，理解殖民地半殖民地人民反侵略 的正义性与合理性。
3、及时反馈评价结果。更多地关注学生的进步提高， 对学生给予及时的、适当的、有针对性的鼓励、指导 和帮助，激励学生学习，促进学生的学业进步和全面 发展，以及改善教师的教学和提高教学质量 。
三说 学情
三、说学情
本册书的授课对象是九年级学生。九年级学生经过两年的历史学 科素养的培育，不仅具备了基本的时空观念、史料实证能力，也初步 掌握了在历史理解的基础上进行历史解释的方法，并形成了自己的价 值判断。但《世界历史》的教材内容既体现了历史从低级社会向高级 社会发展的纵向规律，又展现了世界从原始、孤立、分散的人群逐渐 发展为全世界成为一个密切联系的息息相关的整体的横向规律。人类 历史的纵向发展与横向发展，互为条件，相辅相成。要让学生对此形 成整体性认识是有一定难度的，因此我们在教学中必须以唯物史观为 指导，坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，做到思想性和科学性 的统一。
（二）单元知识结构
（三）单元教材内容解读
本单元是部编版九年级历史上册第六单元， 17、18世纪，世界历史向更深广的方向发展。 资产阶级革命的时代来临，英、美、法三国的 资产阶级通过革命，确立了资本主义制度。英、 美、法三国虽有各自的国情，三国的资产阶级 革命也各有特点，但在背景、影响等方面也有 其共性。在本单元的教学中，教师应该引导学 生从背景、领导人、过程、影响等方面对三次 资产阶级革命进行横向比较，使学生初步掌握 对同类的历史事物进行比较、概括和综合的能 力，从而理解历史发展的基本线索。
萨拉托加战役、1787 问题的能力；通过对重大历史
年宪法等基本史实， 事件和重要历史人物的评价，
进而掌握美国独立的 提高全面、客观评价历史事件
概况
和人物的能力
引导学生了解美国 “国父”华盛顿的 事迹，使学生进一 步认识杰出人物对 民族、对国家所作 的重大贡献，树立 为人类进步事业而 奋斗的远大理想
知识与能力
13
四说 教法学法
说教法学法
15
五说 教学设计
五、说教学设计
（一）课时安排
根据本单元教材结构和内容特点，教学时 间分为3课时，分配如下：
第17课 君主立宪制的英国 第18课 美国的独立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国
……1课时 ……1课时 ……1课时
（二）教学目标及达成策略
第17课 君主立宪制的英国 【教学目标】
部编版九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立
目录
01 说课标
02 说教材
03 说学情
04 说教法学法
05 说教学设计 06 说教学评价
一说 课标
（一）学段目标
1、掌握基本的历史知识和历史学习方法， 形成科学的历史观，用历史的眼光来理解、 分析现实问题。
2、了解科学技术给人类带来的巨大进步， 逐步形成崇尚科学的精神。
第17课 君主立宪制的英国 【达成策略】
五、说教学设计
（二）教学目标及达成策略
第18课 美国的独立 【教学目标】
了解英国对殖民地经 通过英美双方的力量对比，
济发展的压制、来克 星顿的枪声、华盛顿、
认识美国独立战争以弱胜强， 培养辩证认识历史问题的能力； 通过分析美国独立战争取得胜
《独立宣言》的发表、 利的原因，培养综合分析历史
通过阅读教材，了解 议会与王权的斗争， 探讨英国资产阶级革 命的爆发原因、经过、 结果，准确简述《权 利法案》颁布的目的、 基本内容、作用。
通过小组讨论， 正确看待英国的
归纳总结英国资 “光荣革命”，
产阶级革命的特 了解君主立宪制
点。
的政治体制。
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
五、说教学设计
（二）教学目标及达成策略
二说 教材
旧教材 新教材
（一）编写体例和目的
新教材第六单元的标 题是《资本主义制度的初 步确立》，是将原来教材 第四单元中的第11课、第 12课和第13课提炼出来单 独成组成一个单元，这样 的安排在保证时序性的同 时使得单元主题更加明确， 更有利于学生把握历史发 展的线索。
（一）编写体例和目的
[体例] 本单元编排包括单元页和正课两部 分。每课结构包括：导入语、正文、 注释、问题思考、相关史事、图表、 课后活动和知识拓展等。 [目的] 1、导入语能增加学习兴趣，引导 学生快速的进入历史学习。 2、教材把内容分为大、小两种字 体，小字内容不作记忆要求，减轻 了学生负担。 3、图片、相关史事等增强了教材 的生动性和趣味性。
3、初步形成历史进步意识、历史正义 感和以人为本的价值观。
（三）第五单元目标
1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革 命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、 基本内容、作用;了解英国对殖民地经济发展的压制，美国独立战 争等相关史实，进而掌握美国独立的概况；了解法国大革命的爆 发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现 的原则。
认识法国大革命对 世界历史发展的影 响。
知识与能力
过程与方法
情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度价值观
（二）教学目标及达成策略
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 【达成策略】
六说 教学评价
六、说教学评价
1、以课程标准为依据，注重目标、教学和评价的一 致性。
2、通过提问听写、课堂观察、当堂检测、学生的自 评与互评等方式，对学生学习过程和解决问题能力进 行评价。