福师19秋《学前心理学》在线作业二
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福师19秋《学前心理学》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共 36 道试题,共 72 分)
1.（）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化
A.视觉恒常性
B.知觉恒常性
C.形状知觉性
D.嗅觉恒常性
答案:A
2.目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（ ）。
A.陌生情境实验
C.小学生初期
D.婴儿期
答案:A
11.儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（ ）。
A.6岁以后
B.5岁半～6岁半
C.5～6岁
D.4岁
答案:C
12.用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理
A.重复律
B.普雷马克原理
C.强化原理
D.修正原理
答案:B
13.直接影响活动效率的心理因素是（ ）。
C.方位知觉
D.形状知觉
答案:B
16.人本主义学习观的 总的原则:尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，()
A.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中
B.相信学习者能自我教育，发展潜能
C.以学生为中心
D.从做中学
答案:B
17.学前儿童想象萌芽的表现形式是（ ）。
A.语言和情景
B.记忆和语言
C.记忆和动作
A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣
答案:A
14.用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A.通过调查访问了解儿童的心理
B.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
C.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
D.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
答案:C
15.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（ ）。
A.视觉定位
B.深度知觉
33.儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A.语词的概括
B.直观的概括
C.抽象概括
D.动作的概括
答案:C
34.理智感是由（ ）。
A.是否符合道德标准而引起的
B.是否符合精神方面的需要引起的
C.是否符合成人的要求引起的
D.是否满足认识的需要引起的
B.掌握了代名词“我”
C.出现了最初的用语词的概括
D.儿童行为出现了明显的个别差异
答案:C
28.客体移动时婴儿能够跟踪，甚至客体到了屏幕后面时，他也继续追踪。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（）。
A.第四阶段（6-12月）
B.第二阶段（1-4月）
C.第三阶段（4-6月）
D.第一阶段（出生到2个月）
答案:B
B.对父母的反抗行为
C.对父母的依恋情绪
D.对外界事物的强烈好奇感
答案:B
7.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
B.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
C.不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
D.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
答案:B
8.学习动机的功能：：激活、() 、维持、调整
D.动作和语言
答案:D
18.（）是同一分析器同时产生的各种感觉之间的相互作用。
A.同时适应
B.同时对比
C.先后适应
D.先后对比
答案:B
19.注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A.顺序性
B.集中性
C.特质性
D.指向性
答案:B
A.独立性的
B.多方面的
C.依从性的
D.个别方面的
答案:C
23.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。
A.对象与背景的关系造成的
B.对比现象
C.嗅觉适应现象
D.味觉适应
答案:B
24.（）研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。
A.普通心理学
B.学前教育学
C.发展心理学
D.儿童解剖生理学
29.看到天上的白云，马上想到它的形状很像一匹飞奔的骏马，是（ ）。
A.有意想象
B.无意想象
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维
答案:B
30.矫正口吃的重要原则性方法是（ ）。
A.解除紧张
B.放慢说话的速度
C.回避说出某些词
D.反复练习
答案:A
31.董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面：学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、（）
答案:A
25.解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）
A.脑图策略
B.搜索式策略
C.探究策略
D.启发式策略
答案:D
26.科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（ ）。
A.无意想象
B.幻想
C.创造想象
D.再造想象
答案:C
27.儿童思维发生的标志是（ ）。
A.能够进行10以内的数的计算
B.3岁前儿童记忆力丧失
C.3岁前儿童记忆不能永久保持
D.3岁前儿童神经系统的一种病症
答案:C
5.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A.运算阶段
B.直觉思维阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
答案:D
6.儿童在心理发展的转折期容易出现（ ）。
A.对自己身体的探索行为
B.视崖实验
C.Hale Waihona Puke Baidu吮反射
D.习惯化
答案:A
3.儿童心理发展的年龄特征是指（ ）。
A.每个具体儿童的个别差异
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征
C.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
D.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
答案:D
4.“幼年健忘”指的是（ ）的现象。
A.3岁前儿童记忆力超常
A.调动
B.灌输
C.指向
D.启发
答案:C
9.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（ ）。
A.机械记忆效果好于意义记忆的效果
B.机械记忆可渗透到意义记忆中
C.机械记忆与意义记忆是相互独立的
D.意义记忆可渗透到机械记忆中
答案:D
10.儿童社会性发展的关键时期是在（ ）。
A.幼儿期
B.幼儿前期
A.学习活动开始的自我监控
B.学习活动完的自我监控
C.学习活动完毕后的自我监控
D.学习活动后的自我监控
答案:D
32.局外观察是指（ ）。
A.用问卷的方式调查儿童的心理变化
B.有重点地观察儿童在某时期内的活动
C.利用专门的实验仪器控制儿童的活动条件，以发现儿童的心理变化
D.使儿童不知道自己正在被观察
答案:D
20.不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A.稳定性
B.社会性
C.独特性
D.整体性
答案:B
21.“兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。
A.认知
B.意志
C.情绪
D.个性
答案:D
22.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共 36 道试题,共 72 分)
1.（）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化
A.视觉恒常性
B.知觉恒常性
C.形状知觉性
D.嗅觉恒常性
答案:A
2.目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（ ）。
A.陌生情境实验
C.小学生初期
D.婴儿期
答案:A
11.儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（ ）。
A.6岁以后
B.5岁半～6岁半
C.5～6岁
D.4岁
答案:C
12.用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理
A.重复律
B.普雷马克原理
C.强化原理
D.修正原理
答案:B
13.直接影响活动效率的心理因素是（ ）。
C.方位知觉
D.形状知觉
答案:B
16.人本主义学习观的 总的原则:尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，()
A.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中
B.相信学习者能自我教育，发展潜能
C.以学生为中心
D.从做中学
答案:B
17.学前儿童想象萌芽的表现形式是（ ）。
A.语言和情景
B.记忆和语言
C.记忆和动作
A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣
答案:A
14.用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A.通过调查访问了解儿童的心理
B.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
C.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
D.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
答案:C
15.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（ ）。
A.视觉定位
B.深度知觉
33.儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A.语词的概括
B.直观的概括
C.抽象概括
D.动作的概括
答案:C
34.理智感是由（ ）。
A.是否符合道德标准而引起的
B.是否符合精神方面的需要引起的
C.是否符合成人的要求引起的
D.是否满足认识的需要引起的
B.掌握了代名词“我”
C.出现了最初的用语词的概括
D.儿童行为出现了明显的个别差异
答案:C
28.客体移动时婴儿能够跟踪，甚至客体到了屏幕后面时，他也继续追踪。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（）。
A.第四阶段（6-12月）
B.第二阶段（1-4月）
C.第三阶段（4-6月）
D.第一阶段（出生到2个月）
答案:B
B.对父母的反抗行为
C.对父母的依恋情绪
D.对外界事物的强烈好奇感
答案:B
7.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
B.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
C.不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
D.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
答案:B
8.学习动机的功能：：激活、() 、维持、调整
D.动作和语言
答案:D
18.（）是同一分析器同时产生的各种感觉之间的相互作用。
A.同时适应
B.同时对比
C.先后适应
D.先后对比
答案:B
19.注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A.顺序性
B.集中性
C.特质性
D.指向性
答案:B
A.独立性的
B.多方面的
C.依从性的
D.个别方面的
答案:C
23.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。
A.对象与背景的关系造成的
B.对比现象
C.嗅觉适应现象
D.味觉适应
答案:B
24.（）研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。
A.普通心理学
B.学前教育学
C.发展心理学
D.儿童解剖生理学
29.看到天上的白云，马上想到它的形状很像一匹飞奔的骏马，是（ ）。
A.有意想象
B.无意想象
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维
答案:B
30.矫正口吃的重要原则性方法是（ ）。
A.解除紧张
B.放慢说话的速度
C.回避说出某些词
D.反复练习
答案:A
31.董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面：学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、（）
答案:A
25.解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）
A.脑图策略
B.搜索式策略
C.探究策略
D.启发式策略
答案:D
26.科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（ ）。
A.无意想象
B.幻想
C.创造想象
D.再造想象
答案:C
27.儿童思维发生的标志是（ ）。
A.能够进行10以内的数的计算
B.3岁前儿童记忆力丧失
C.3岁前儿童记忆不能永久保持
D.3岁前儿童神经系统的一种病症
答案:C
5.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A.运算阶段
B.直觉思维阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
答案:D
6.儿童在心理发展的转折期容易出现（ ）。
A.对自己身体的探索行为
B.视崖实验
C.Hale Waihona Puke Baidu吮反射
D.习惯化
答案:A
3.儿童心理发展的年龄特征是指（ ）。
A.每个具体儿童的个别差异
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征
C.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
D.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
答案:D
4.“幼年健忘”指的是（ ）的现象。
A.3岁前儿童记忆力超常
A.调动
B.灌输
C.指向
D.启发
答案:C
9.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（ ）。
A.机械记忆效果好于意义记忆的效果
B.机械记忆可渗透到意义记忆中
C.机械记忆与意义记忆是相互独立的
D.意义记忆可渗透到机械记忆中
答案:D
10.儿童社会性发展的关键时期是在（ ）。
A.幼儿期
B.幼儿前期
A.学习活动开始的自我监控
B.学习活动完的自我监控
C.学习活动完毕后的自我监控
D.学习活动后的自我监控
答案:D
32.局外观察是指（ ）。
A.用问卷的方式调查儿童的心理变化
B.有重点地观察儿童在某时期内的活动
C.利用专门的实验仪器控制儿童的活动条件，以发现儿童的心理变化
D.使儿童不知道自己正在被观察
答案:D
20.不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A.稳定性
B.社会性
C.独特性
D.整体性
答案:B
21.“兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。
A.认知
B.意志
C.情绪
D.个性
答案:D
22.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。