在民办高校思想政治教育目标引导

浅谈在民办高校思想政治教育的目标引导
【摘要】在迈入二十一世纪的今天，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有 2000万，大学生则是宝贵人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，正确引导大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

【关键词】民办高校；思想政治教育；目标引导
一、探讨目标引导定位
就如何提高学生思想政治教育的针对性和有效性一直是我们教育工作者思考的一个问题，“目标引导”在学生思想政治教育中会发挥什么样的作用，在学生思想教育中引入“目标引导”这一命题引起了我的思考，尤其是对于我们民办高校，在学校刚刚有高职转变为本科以来，这个问题更加值得探讨和深思。

目标，不仅有学生个体的成长目标，更有班级集体目标。

对于目标，在当前形势下作为辅导员应如何引导每一个学生制定好自己的奋斗目标呢？应该怎样把握目标的层次性呢？应该在学生哪些方面（技能、能力、素质、成绩）制定呢？奋斗目标应摆在什么位置才能起到促进学生奋进的效果呢？
二、民办高校不同程度地表现出对大学生思想政治教育工作重视
不够
部分高校对思想政治教育工作不够重视，教学效果不理想，任意削减课时，政治课有时变成学生的“自习”课或“作业”课，存在走过场的现象。

由于思想政治教育人员配备不足，有的学校选派非专业教师担任思想政治理论课的教学，上课内容脱离实际，老师与同学交流不够，思想政治课教育和具体的思想政治教育工作相脱节。

思想政治教育变成单纯的学生工作，政工干部的主要精力和大部分时间自觉不自觉地放在处理学生具体事务上，诸如检查宿舍卫生、接待家长来访、处理矛盾纠纷、指导活动展开，久而久之这些工作逐渐成为政工干部工作的全部，思想政治教育无暇顾及。

同时为了尽快保持学校的稳定，维持正常教学生活秩序，政工干部更多地以规章制度约束而缺乏耐心、细致的说理、引导和教育。

育人合力尚未形成等原因影响了民办高校思想政治教育的有效性。

民办高校的学生思想政治状况的主流应该是积极、健康、向上的，但是，学生中不同程度地存在着缺乏远大理想、法制观念薄弱、组织纪律松散、学习习惯差、成才意识淡漠、环境适应力较差等问题。

学生对时事的关注不能产生实际效用，因而失去参与政治的热情，转而关心与自己切身利益相关的事务，比如爱情、考研、出国。

三、提高思想政治理论课的有效性，充分发挥其理论指导和思想先导的作用
在开放的社会环境下，激烈的社会竞争中，广大青年学生既富有时代气息也存在不少迷惘与困惑，迫切需要思想政治教育来进行科
学引导，发挥思想政治教育课理论指导和思想先导的作用。

民办高校应注重思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，发挥理论指导在思想政治教育工作的基础作用。

思想政治理论课要以学生为本，要着眼于学生的成长成才，用科学理论武装大学生。

实践表明，大学生其实是爱读理论书的，只要这些书要有可读性，能满足学生的求知欲；有时代感，能让学生感受到马克思主义的生命力；有针对性，能回答学生思想成长中的实际问题；有前瞻性，能引导学生对当代问题的思考。

（1）制定奋斗目标不仅仅是为了增强学生思想教育的针对性，更重要的是要培养学生的人格修养，这才符合“促进学生全面发展’对学生的成长需求。

要从班级实际出发，采取有效措施来引导学生制定个人奋斗目标。

首先应该告知学生本学期应该做什么，哪些是重重之重，让学生了解，做好思想准备，然后在此基础上去制定适合自己且必须能实现的目标。

通过教师、学生之间的谈话，应该在开学初找每一位学生谈心，主要谈谈在过去的一学期中学生本人在德育上有那些进步和有那些不足，总结过去一学期学习成绩上有那些学科进步了，还有那些学科不够理想，引导学生认识自己的优缺点。

开班级小组会议讨论。

各组成员在先给自己评价的基础上，再进行他人给予自己评价，从而从周围学生中得出自身还那些不足和优势。

（2）制定好后的奋斗目标应摆在适当位置发挥促进学生奋进的功能。

在每个学生制定好个人目标后，需要什么样的形式来起到提
醒，督促学生的作用，以及怎么样得到大家的认同，怎么样让班上每一位学生都很快乐积极参与到其中去，都是工作中应该认真思考的问题。

实践是检验真理的唯一标准，实践也是对奋斗目标的重新认识。

每次班级的周千分量化成绩，月千分量化成绩对学生来说都是一次检验实践的机会。

在每周的班级例会上都应该开动员会，鼓励学生去实现自己的个人目标。

目标给有行动的学生提供了方向，行动也给有目标的学生增强了信心，目标和行动是分不开的！认识到这一点，就应该加强对他们的目标进行定期检查。

（3）有了班级个人奋斗目标，才会有班级集体奋斗目标。

如果把班级比作一艘船，班级中的每一位学生比作船上的每块木板，只有每块木板衔接很好，才能使船行得更远，走得更长！有目标，才有动力。

应结合学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

只有每位学生的个人奋斗目标达到了，我相信班级奋斗目标也一定能非常顺利完成！从而提高大学生思想政治教育素质，增强学生思想教育的针对性，培养学生的人格修养，成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：
[1] 党中央、国务院2006第三者6号文件，关于进一步加强和
改进大学生思想政治教育的意见。

[2] 张耀灿陈万柏《思想政治教育学原理》北京高等教育出版社2001
[3] 沈壮海《思想政治教育有效性研究论纲》人大复印资料《思想政治教育》2001:10
[4] 吴同善《探索高校思想政治教育与管理的有效途径》中国高校研究，2001（5）。