大学与大学文化

西南交大高速列车数字化仿真平台效果图（科研活动）
（二源自文库中外著名大学的大学文化特色
• • • • • • • 校训或校精神是大学文化特色的最佳反映。 西南交通大学：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事 清华大学：自强不息，厚德载物 中国人民大学：实事求是 浙江大学：求是创新 东北大学：自强不息 知行合一 复旦大学：博学而笃志、切问而近思
茅老与钱塘江大桥：
• 茅以升的女儿茅玉麟回忆：1937年11月16日 ，南京当局派人来找茅以升，说日军已逼近杭 州，“如果杭州不保，钱塘江大桥就等于是给 日本人造的了！”为阻止他们南犯的速度，要 把钱塘江大桥立刻炸毁。可杭州城里大部分居 民还没撤离，炸断桥等于炸断了他们的生路， 茅以升终于耐心说服了有关方面暂缓炸桥。 • 当晚，根据茅以升拟定的方案，一箱箱炸药放 到了南岸第二个桥墩方洞和五孔钢梁上，100 多根引线从一个个引爆点连接到南岸的一所房 子里，只等一声令下，就把大桥的五孔一墩全 部炸毁。
茅老与钱塘江大桥：
• 钱塘江大桥是我国 第一座铁路、公路 两用双层桥。 • 桥长1453米，分引 桥和正桥两个部分。 正桥16孔，桥墩15 座。上层公路桥， 宽6.1米，两侧人行 道各1.5米。
茅老与钱塘江大桥：
• 茅以升造桥时，在大 桥的南端的第二个桥 墩上特意留下了一个 方洞，准备随时炸桥 用。 • 右图：钱塘江大桥桥 头远远走来日军骑兵 队，茅以升下令炸桥
原国立广东大学
原国立武昌大学
原国立东南大学
原浙江国立中山大学
中国的大学办学模式
（一）公办与民办大学 （二）国立与省立、市立大学 （三）重点与普通大学 1959年当时国家下发的有关文件中将北京大学、清华大学等 20所高校确定为全国重点大学；1960年，又增加了44所大 学为重点大学；1978年国务院最终确定北京大学、清华大 学等88所大学为全国重点大学。目前此一称谓已经被官方 停止使用， • 由985工程（39所）和211工程 （112所）大学所取代。 （四）研究型大学与教学型大学
四种能力 细心、勤奋、奉献、担当 竢实扬华，自强不息
西南交通大学的N个第一
中国第一个土木系 北洋铁路学堂土木系 中国第一个矿冶系 唐山路矿学堂矿冶系 中国第一条铁路---京张铁路 校友詹天佑 张鸿诰 徐士远 中国第一条国际铁路----滇缅铁路 杜镇远 世界上第一辆高温超导磁悬浮列车 王家素 世界上海拔最高线路最长的高原铁路 青藏铁路 卢春房 张鲁新 中国第一条电气化铁道——宝成铁路 杜庆萱 曹建猷 中国第一台电力机车 杜庆萱 中国第一台内燃机车 段墉川 中国第一辆高速列车 李芾 中国第一辆万吨重载列车 孙翔 中国第一条磁浮列车实验线 连级三 中国第一条高速铁路广深准高速铁路周宏业 中国第一辆城市轻轨列车 池耀田
中国特色社会主义理论课程-专题交流
大学与大学文化
组 选 织： 张海强（组长） 题： 吕晋川、张海强、袁浩然 材料收集：吕晋川、刘彬、邹加壮、刘宏涛、谢显龙
PPT制作：刘方平、杨斌、李明轩
指导老师：杨恒
大学与大学文化
一、什么是“大学” 二、中国的大学发展史 三、什么是大学文化 四、大学文化如何提炼
一、什么是“大学”
北洋大学堂
南洋公学
京师大学堂
清华学堂
二十世纪二十年代以后——新中国建立前：
• 20年代中期，国民党定都南京，为纪念先总理孙中山，于四大 古城建设四大国立中山大学：在广州、武汉、南京分别以原国 立广东大学、国立武昌大学、国立东南大学为基础改建；在杭 州则以浙江工业专门学校和浙江农业专门学校为基础创办。中 国大学迎来了发展的新时期。30年代，学科门类最齐全的中央 大学终于建成。 • 抗战到解放前，中国最好的国立大学是清华、中大、上海交大、 浙大。 • 教会大学：金陵大学（南京）、燕京大学（北京）、圣约翰大 学（上海） • 私立大学：南开大学，厦门大学
据相关数据统计，共有100多万难民从此桥撤离， 而且军民用物资超过建桥总资
茅老与钱塘江大桥：
• 这座历经了925天夜以继日的紧张施工，耗 资160万美元的现代化大桥，仅仅存在了89 天。 • 大桥炸毁的这一天晚上，茅以升在书桌前 写下了八个字：“抗战必胜，此桥必复” ；并赋诗一首： 斗地风云突变色，炸桥挥泪断通途。 五行缺火真来火，不复原桥不丈夫。
西南交大图书馆
武汉大学民国建筑
大学文化是一种内隐的精神文化：
精神文化表现在大学师生共同的价值观念、道德准则 和情感气质之中，是一个学校思想、个性、精神面貌的集 中反映。它构成了大学生存发展的观念层，包括学校所有 成员的群体意识、精神风貌、价值取向、思维方式、教风 学风等。大学的精神 文化是在大学的办学 过程中历史地积淀而 成，是由几代、十几 代、甚至几十代师生 的品格、气质、生命 力和创造力所共同孕 育出来的。
大学文化是一种人性的制度文化：
大学的制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校 的规章制度、行为规范、工作守则等，是维系学校正常秩 序必不可少的调控体系，是大学文化的制度体现。
国防科大的准军事化管理制度
大学文化是一种独特的行为文化：
大学行为文化主要指全体师生员工的行为方式和行为习惯， 包括教学科研活动、消费行为、课外文化活动乃至后勤服务 等等。
一、什么是“大学”
2、现代西方的“大学”概念
1. 大学是学者的社团 2. 大学是探索和传播普遍学问的场所 3. 大学是探索和传播高深学问的机构 4. 大学是社会服务站 5. 大学是独立思想和批判的中心
弗莱克斯纳和《现代大学论》
纽曼和《大学的理念》
二、中国大学发展史
中国现代大学基本上是横向的移植，而不是纵向的继承， 其发展史主要有以下几个节点： 十九世纪末——二十世纪初 中国真正意义上的第一所现代大学是1879年由两所诞生 于60年代的教会学院合并而成的外国教会大学——上海 圣约翰书院，其于1905年改名为圣约翰大学。
茅老与钱塘江大桥：
• 至1937年，大桥快要竣工之际，上海“八一三” 战争爆发了！钱塘江大桥还未交付使用就先经受 了抗日战火的洗礼。 • 茅以升说，在“八一三”的第二天，即8月14日 就有三架日军飞机来工地轰炸，当时他正在6号桥 墩水下30公尺的沉箱里和几个工程师及监工员商 量问题，忽然沉箱里电灯全灭，一片黑暗，原来 因日军飞机轰炸，工地关闭了所有的电灯。这次 日机轰炸是江、浙一带的第一次。
1、我国古代历史上的“大学”
我国的大学正式出现于西周，当时 把学校分为大学和小学两类，其中大学 的教育内容主要以礼、乐、射、御为主， 但王城和诸侯国所设的大学称谓均不同， 有“东序”、“成均”、“上庠”等称， 后凡天子所设的大学统称“国学”，诸 侯所设的大学叫“泮宫”。
一、什么是“大学”
• 西汉时，汉武帝从大儒董仲舒之请， 创立“太学”，设置五经博士，为 当时的最高学府，其太学生在东汉 臻极盛时，达三万人。从汉代的 “太学”，到隋朝、魏晋、明、清 的国子学（国子监），可以说是中 国古代意义上的大学，都是当时的 最高学府。
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3. 在学校的典型人物中提炼升华大学文化特色
• 打造大学文化特色，要发扬学校典型人物的爱国、敬业、 无私、奉献等精神，升华大学文化特色。
茅以升
曹建猷
两院院士 沈志云
中国工程院院士
钱清泉
茅老与钱塘江大桥：
“斗地风云突变色，炸桥挥泪断通途，五行缺 火真来火，不复原桥不丈夫。 ————茅以升
外国大学的校训
• • • • • • • • 哈佛大学：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友 耶鲁大学：真理与光明 哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识 芝加哥大学：让知识充实你的人生 加州伯克利大学：愿知识之光普照大地 斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹 加州理工学院：真理使人自由 牛津大学：上帝乃知识之神
茅老与钱塘江大桥：
• 工程未完，战火已烧到了钱塘江边，此时江中的 桥墩，还有一座未完工，墩上的两孔钢梁无法安 装。 • 在此后的40多天里，建桥的工人们同仇敌忾，以 极大的爱国热情，冒着敌人炸弹爆炸的尘烟，夜 以继日地加速赶工，1937年9月26日清晨，第一 列火车从大桥上通过。 • 在通车的当日，运送大批军火物资的列车就开始 陆续从这座大桥上通过了。
四、大学文化如何提炼
1. 在办学理念、与目标定位中确立大学文化特色
理念 目标
• 竢实扬华
自强不息 • 育人为本 质量为先 结构合理 特色鲜明
交通特色 的多学科 协调发展 的高水平 研究型大 学
2. 在学校的历史发展进程中提炼大学文化特色
• 打造大学文化特色，要善于从学校的发展历程中，总结、 提炼具有闪光的文化传统，并加以继承和发扬光大，逐 步形成具有特色的传统文化和学校的文化品牌。
茅老与钱塘江大桥：
• 12月22日，日军进攻武康，窥伺富阳，杭州危在旦 夕。钱江大桥上南渡的行人更多，固不必说，而铁路 方面，上海和南京之间已不能通车，钱江大桥成了撤 退的唯一通道，据当时的铁路局估计，22日这一天 有300多台机车和超过2000节客货车通过大桥。 • 第二天，1937年12月23日，日军开始攻打杭州，当 天下午1点多钟，茅以升终于接到命令：炸桥。下午 3点，炸桥的准备工作全部就绪。但过桥的难民众多 ，因此直到傍晚5时，日军骑兵扬起的尘烟已然隐隐 可见，茅以升才命令关闭大桥，禁止通行，实施爆破
一、什么是“大学”
《大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲 民，在止于至善。” “明明德”是指通过教育发扬人性中本来的
善，培养健全的人格；
“亲民”是指通过教与学的统一，达到修己 立人，推己及人，化民成俗，更新民众，
改良社会风气；
“止于至善”则是指教育的终极目标，即通 过教育，使整个社会达到古之谓“至善” 的理想境界。
三、什么是大学文化
• 大学文化是文化的一个分支。 • 广义的文化是指人类创造的物质财富和精神财富 的总和，狭义的文化则专指人类创造的精神财富。 文化的基本功能是培育人、教化人、陶冶人、塑 造人。人是文化的创造者，也是文化的创造物。 • 大学是通过文化培育人、“创造”人的。大学的 教育教学过程，实质土就是一个有目的有计划的 文化过程，所谓教书育人、管理育人、服务育人 和环境育人，说到底都是文化育人。因此，大学 文化是一所大学的精髓和价值所在。
1、大学文化就是一所大学的办学理念及其所形成的 风格特点
大学文化包含大学物质文化、大学制度文化、大学精 神文化和大学行为文化四个组成部分。
大学文化是一种外显的物质文化：物质文化是精神文化、
制度文化和行为文化的载体，它以某种标志化的物质形态传达大 学的办学理念和人文精神。校徽、校旗、校门、校史馆、图书馆、 博物馆、实验室、教学楼、校园里的雕塑、休憩的园林……
原圣约翰大学
现华东政法学院
北洋大学堂（天津大学的前身，1895年）是中国近代官办最早 的大学；之后是南洋公学（上海交通大学的前身，1896年）。 京师大学堂（1898年）则是中央政府设立的第一所国立大学， 其在戊戌变法中应运而生，是光绪帝变法设立的清朝最高学府， 1912年改名为北京大学。 清华大学始于1911年庚款兴学而创立的清华学堂，初期为留美 预备学堂，1925年清华学校设大学部，开始招收四年制大学生， 1928年组建为国立清华大学，由外交部移至教育部管辖并发展 起来，到1930年前后，成为全国最高水平的大学。
茅老与钱塘江大桥：
茅以升，10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛 的人都站在文德桥上，而他因为肚子疼所以没有去。桥上由 于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉 重地压在茅以升心里。他暗下决心：长大了一定要造出最结 实的桥。
茅老与钱塘江大桥： • 20世纪30年代，正在兴建中的浙赣铁路要与沪杭铁 路衔接，需在钱塘江上架设一座大桥。1934年，时 任钱塘江大桥桥工处处长的茅以升，受命开始主持 这第一座由中国人自己修建的钢铁大桥工程。 • 钱塘江又称钱江，地处入海口，潮水江流，汹涌澎 湃，风波甚为险恶，其潮头壁立的钱江潮与随水流 变迁无定的泥沙是建桥的两大难题，因此一般都认 为此处无法建桥。 • 茅以升在造桥过程中，克服了许许多多的困难，他 曾采用“射水法”、“沉箱法”、“浮远法”等， 解决了建桥中的一个个技术难题。保证了大桥工程 的进展。