《学前儿童社会教育与活动指导》课程标准

《学前儿童社会教育与活动指导》课程标准

一、课程基本信息

1.课程名称：《学前儿童社会教育与活动指导》

2.课程代码：

3.课程类别：专业必修课

4.适用专业：学前教育专业

5.学时：53学时（高职三年制大专）（理论：40学时，实践：13学时）

53学时（高职五年制大专）（理论：40学时，实践：13学时）

6.建议开课学期：第三学期、第四学期（三年制大专）

第六学期、第七学期（五年制大专）

二、课程标准基本结构

（一）课程概述

1.课程的基本理念：

本课程是是学前教育专业的核心课程之一，是兼有学前儿童社会发展理论和社会教育课程设计、实施双重性的课程，是一门融合幼儿发展心理学理论与学前儿童社会教育实践的注重实际操作的应用型课程。

2.课程性质和定位：

课程性质：

本课程是高职学前教育专业的一门必修的专业基础课程。

本课程是一门理论与实践相结合，用理论指导实践，理论实践相结合的课程。

本课程是一门培养学生社会教育教学活动组织实施能力的职业

技能课程。

课程定位：

《学前儿童社会教育与活动指导》是学前教育专业的一门应用性科目，本课程旨在帮助学生正确认识和理解学前儿童社会性发展的一般规律和理论，介绍幼儿社会性发展与教育活动设计与指导，从而提高幼儿教师从事学前儿童社会教育实践活动的专业素养。

幼儿园社会领域的教育，无论在幼儿园，还是在培养幼儿园教师的学校，大家都能认识到幼儿社会化的重要性，在幼儿健全人格的建构过程中，社会领域的活动是必不可少的。所以作为未来的幼儿教师，需要对幼儿社会教育的内容及方法进行系统的学习，以保障对幼儿的成长方向进行正确的引领。

3.先开课程及接续课程：

先修课程：《儿童发展心理学》、《学前儿童卫生学》、《幼儿教育心理学》、《学前儿童美术教育活动设计与指导》

后续课程：《幼儿园课程》、《幼儿园管理》、《学前儿童科学活动设计与指导》、《学前儿童健康活动设计与指导》、《幼儿园游戏设计与指导》

4.主要内容：

（二）课程教学目标与基本要求

总体目标：

通过幼儿园社会教育与活动指导的有关理论知识讲授和学生实际组织教育活动能力的训练，提高学生从事幼儿社会教育实践和研究的专业素养和教育教学能力，使学生能够独自设计并实施幼儿社会教育和教学活动。

能力目标：

1.1了解我国学前儿童社会教育的发展

1.2理解学前儿童社会教育的内涵

1.3理解学前儿童社会教育的意义

1.4理解学前儿童社会教育与相关课程领域的关系

1.5培养一定的自我学习的能力

知识目标：

2.1明了各年龄段幼儿的社会发展水平和学习特点

2.2掌握幼儿社会教育的基本观念

2.3具有幼儿社会教育教学实践能力。

2.4能基本干预和治疗幼儿的攻击性行为

2.5掌握基本的幼儿园社会教育的教学方法

2.6 学生能根据要求设计社会教育课程并实施

素质目标：

培养学生热爱幼儿的情感和良好的师德师风，培养和养护学生坚强的意志及关爱幼儿、了解幼儿、呵护幼儿、教育幼儿的仁爱之心，建立起爱岗敬业的工作精神，并增强学生从事幼教工作的高度责任感和使命感。

（三）

课程教学设计

（四）课程考核

根据《培养方案》确定是卷面闭卷考试。卷面考试成绩满分100分，权重占60%；作业、活动设计、出勤、课堂表现为平时成绩，成绩满分100分，权重占40%。

（五）其他编写说明

1.教材建议

授课教材:《幼儿园社会教育与活动指导》，邵巧云、李倩、栗艺云主编，北京师

范大学出版社，高等学校学前教育专业十三五规划教材。2017年1月第一版

参考书目:

（1）黄霞婷，高旭辰.社会认知.上海：上海人民出版社，2009.

（2）余国良.社会心理学.北京:北京师范大学出版社，2011

2.课程资源开发建议

（1）校内教学资源：利用多媒体教室和校内幼儿游戏室、观察室等实践场所进行教学和实践。

（2）校外实习基地：建立校外实习基地。

3.课程作业设计建议

作业方式：活动方案设计与教学组织实践、课堂案例分析展示

内容：幼儿社会教育活动设计与组织实施

次数：不少于5次

《幼儿园社会教育与活动指导》课程与教研组 2019年7月8日