基本乐科(音乐素养)考试办法.doc
基本乐科(音乐素养)考试办法
中国音乐学院考级委员会社会艺术水平考级基本乐科考试办法
一、凡报考中国音乐学院考级委员会基本乐科考级的考生，必须使用中国音乐学院考级委员会及我院视唱练耳教研室主编的基本乐科考级教材，并严格按照教材中的要求进行考试。
二、第一次报考者最高可报二级，凡报考三级以上者（含三级）必须附有二级基本乐科证书复印件，否则不予报考，一律不做降级处理。
三、考试办法：
1、集体笔试：必须按不同级别分批进行集体答卷考试，试卷带回我院阅卷、打分。
2、口试：笔试结束后单独进行一对一的视唱测试。
3、人数安排：以上两试（笔试、口试）进行完毕为一个场次。每场次2530人，不足25人不开考。
4、间安排：每场次约2小时。
四、基本设备：能容纳每场次考生人数的教室并必备钢琴（考前要调好音准）。
五、为保证基本乐科考生能顺利参加考试，要求各考区运用各种形式，以基本乐科考级教材为准，进行考前培训，否则将无法适应本科目的考试。
六、对通过正式考试合格者，由中国音乐学院考级委员会颁发基本乐科考级证书。对不合格者只发给由考官签名的评审卷。
七、本教材共分六个级别，六级为最高级，每两级一册，上册（每本39.8元）、中册（每本49.8元）、下册（每本65元）三册，要求各考区尽早订购教材。
中国音乐学院乐科考级复习 级
基本乐科考级教程（一级） 第一课 教学目标： 通过教学使学生掌握音和节奏的基本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。 教学重点： 1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色; 2.音与音之间的长短关系称为节奏； 3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本； 4.拍是保持在音乐进行中的均匀时值律动，又称为单位拍 5.单位拍按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子； 6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。 第二课 教学目标： 通过教学让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。掌握音与音之间的关系。正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。接触视唱，分出音的高低。 教学重点： 音乐基础知识： 1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。 2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。 3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。和简谱中的调号标记。 4，重点讲解五线谱及高音谱号。低音谱号和中音谱号要求了解。 第三课 教学目标： 认识常用音符中的长短比例关系，以及音符的正确写法。视唱中的三度模唱及音准。还有八分音符的节奏练习。 教学重点： 音乐基础知识： 1，在第一课中的音符表中讲解常用音符的时值关系，让学生更好的理解。并提出问题加以巩固此重点内容。 2，五线谱的音符由符头，符干，符尾组成，在五线谱中给学生示范，并要求学生练习。 第四课 教学目标： 通过教学，让学生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。以及C大调音阶。在视唱中体会半音与全音之间的区别。 教学重点：
国内现行音乐基本素养考级教材对比
国内现行音乐基本素养考级教材对比 我国的乐器演奏（业余）考级活动开始于19 世纪末，其内容主要是对考生钢琴、电子琴、二胡、琵琶等乐器演奏水平的考察。为了达到“ 122 素质教育为主、技能训练为辅”的目标，1998 年在乐器考级中加入了音乐基本素养（下文简称音基）的考核内容，并创编了配套教材，使学生较系统、全面的掌握音乐基础知识，提高音乐素养。音乐基本素养的学习，对于乐器演奏大有裨益，让学生们在音乐的学习中了解更多，更牢固的掌握乐器演奏技能。 一、关于“音乐基本素养”的简述 1. “音乐基本素养”考级的确立 近年?恚?我国音乐教育事业蓬勃发展，这主要得益于人们对音乐学习认识的逐步提高。“学音乐”不再是简单的技能学习和训练，而是将其作为丰富艺术审美体验，提升文化素质修养的敲门砖。更多人意识到了音乐对人的思想启蒙和教化作用，将音乐教育融入幼儿早期启蒙教育的课程中，让孩子从咿呀学语之初就体会到音乐的乐趣和美妙之处。学音乐的热潮也使全国乐器演奏（业余）考级等社会音乐教育事业发展蒸蒸日上。但是在越来越频繁的音乐考级活动中，我们发现这样的现象：学生在演奏考级曲目时不知道乐曲的作者，创作背景，甚至不知道乐曲是什么调式、什么曲式结构。认为高级别就是音乐水平高的表现，忽略了音乐理论知识的学习，将乐器的学习变成了单纯的技能训练，违背了全面培养综合素质的初衷。
为了使音乐考级活动健康、全面、持续的发展，将音乐理论与实践结合在一起，中国音乐家协会设立了“音乐基本素养”考级，通过学习“音乐基本素养”课程，提高学生的音乐修养及音乐素质。 自1997 年暑假开始，中国音乐家协会考级委员会委托中国音协视唱练耳乐理专业委员会举行专门会议。同年10 月，由北京几所重点音乐院校的专家和教师集体编写教材；1998年2月出版了考级教材《音乐基本素养考级教程》（新华出版社），同年暑假开始在全国逐步推广使用。自此，社会音乐教育的音乐考级正式加入了“音乐基本素养”考级系列并建立了“综合音乐水平”考级制度，这两项考试的施行，是我国的音乐教育发展的一项重要举措。 2. “音乐基本素养”考级教材的变化与更新目前，全国各大音乐学院和文化部门都设置了乐器演奏（业余）考级，相应的，也都编写了合乎自己考级大纲所要求的配套“音乐基本素养”考级教材。其中具有较强的权威性，运用较多的有：中国音乐学院：中国音乐学院视唱练耳教研室主编的，中国青年出版社出版的《基本乐科考级教程》；上海音乐学院：周温玉、蒋维民编写的，上海音乐出版社出版的《乐理视唱练耳考级教程》；中国音乐家协会（中国音协）：中国音乐家协会音乐考级委员会主编，新华出版社出版的《音乐基本素养考级教程》（教材已于2011 年开始，替换由中央音乐学院赵易山教授主编，上海音乐学院出版社出版的《全国音乐听力教程》）；中央音乐学院：中央音乐学院考级委员会主编，人民音乐出版社出版的《音乐基础知识（业余）测试题集》（此教材已于2008 年开始，替换由教育部考试中心、中央
2020年广东音乐术科统考考试大纲.doc
2020年广东音乐术科统考考试大纲 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020年广东音乐术科统考考试大纲》的内容，具体内容：广东省2020年普通高等学校招生统一考试音乐术科考试说明已经公布，内含考试科目、考试内容及形式、基础知识题型示例等，具体大纲内容如下：一、考试性质和目标普通高等学校招生音乐术科统一考试（以下... 广东省2020年普通高等学校招生统一考试音乐术科考试说明已经公布，内含考试科目、考试内容及形式、基础知识题型示例等，具体大纲内容如下： 一、考试性质和目标 普通高等学校招生音乐术科统一考试（以下简称音乐术科统考）是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专业基础技能测试，是我省普通高考的组成部分。音乐术科统考主要考核或检测考生的音乐素质、音乐基础知识、演唱或演奏能力及表现能力，嗓音条件或器乐演奏的生理条件。通过考试选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能从事音乐工作的普通高校音乐类专业合格新生。 二、考试科目 视唱练耳与乐理、声乐、器乐。 器乐考生的应试乐器限定为：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、萨克斯管、古典吉他、手风琴、双排键电子琴、二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、竹笛、扬琴、打击乐，共18种乐器。
三、考试成绩计算办法 各科目均按照满分100分进行评分。 考生音乐术科考试的总成绩=(视唱练耳与乐理得分×30% +声乐得分 ×35% +器乐得分×35%)×3，四舍五入取整数计分。 音乐术科统考总分满分为300分。 四、考试内容、形式和评分标准 （一）视唱练耳与乐理考试内容、形式和评分标准 1．考核目标 视唱练耳与乐理作为音乐院校招生考试的必考科目，旨在通过听辨、问答与视唱等方式对考生的音乐素质、音乐常识与音乐能力水平等进行全面考察，检测其学习音乐的条件，考察其音乐陈述与表达能力及表现意识，评定其音乐发展的潜在能力。 2．考试形式 分为机考（试题用计算机考试，简称机考，下同）与面试两种形式。练耳和乐理采用机考形式，通过对考生练耳能力和乐理的测试，判定其整体音乐素质。视唱采用面试形式，着重考察考生的音准、节奏、流畅性以及音乐的表现力。机考题为50道选择题，考试时长90分钟，占总分值的80%,练耳与乐理机考题型示例详见附录1；面试题为单声部旋律一首（五线谱），占总分值的20%，视唱面试题型示例详见附录2。 3．考试内容 （1）练耳与乐理部分 第一部分：练耳
初中音乐考试方案
初中音乐阶段性考试方案 一、指导思想： 以新音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过生活实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、考核内容及评分标准： （一）考试内容：表现与创造（上学期） 1、声乐：由同学自选一首歌曲演唱。 【注：（1）从教材中学过的歌曲中选取（2）以小组演唱方式进行（4人至6人一组）】 评分标准: (1)能完整地演唱曲目。(2)节奏感强，不跑调，吐字清晰. (3)音乐表现力较好。 2、舞蹈：内容：现场表演自选舞蹈片段或组合一个。 评分标准： (1) 表演连贯、完整。(2) 具有一定的节奏感和协调性。(3) 舞蹈风格把握准确，具有一定的艺术表现力。 3、器乐：内容：现场演奏作品一首或代表自己水平的音乐片段，曲目自选。 评分标准：（1）能流畅演奏旋律；（2）具有正确的演奏方法、演奏姿势和演奏状态；（3）能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较
强的艺术表现力。注：乐器自备。 4、综合性艺术表演：小品、话剧、舞台剧、音乐剧等形式不限 评分标准： (1) 表演连贯、完整。（2）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌舞表演中与他人合作。 （二）考核办法： 1 、学生从以上考核内容中任选一项参加考试 2、考核方法参照以上各项评分标准 3、最终成绩以随堂测试和平时表现相结合综合打分 （三）考试内容：感受与欣赏、音乐与相关文化（下学期） 1、考查本学年所学的音乐知识以及欣赏的音乐，（如：八年级上下册）可包含（1）、音乐作品的演奏乐器、作曲家、国籍等。 （2）、聆听民歌片段说出其所属少数民族 （3）、聆听戏曲片段将剧名与剧种匹配起来等 （四）考核方法 （1）以试卷的方式进行考核 （2）最终成绩以卷面分和平时表现相结合综合打分
七年级音乐上册期末检测方案4
七年级音乐上册期末自测方案 一、考核目的： 为推进音乐新课程标准的实施，提高学生的综合素质，全面推进素质教育，因此本学期音乐考试分为音乐常识与欣赏和表演歌曲演唱两个部分。通过对七年级上册《爱我中华》、《走进大自然》、《脍炙人口的歌》、《时代在奔驰》、《梨园奇葩》、《校园春秋》这几个单元的内容进行音乐符号、节拍节奏、音阶和本册基本音乐知识的检测，以及歌曲情感把握及演唱，了解学生对初中所学内容的知识掌握程度。这次考试着重考察音乐学科核心素养，同时也充分注重学生的个性化。通过这次考试能够鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。进一步地改善音乐教学以及探究今后的教育教学方式，为初中学业水平考试打下坚实基础。 二、考试时间:第18周 三、考试对象: 七1-七4班 四、考试地点: 本班教室 五、考试方式：即理论考试与实操相结合；音乐常识与欣赏与歌唱考试相结合。 六、考试时长： 30分钟 七、考试内容：1.全卷由音乐常识与欣赏和指定歌曲演唱考试（①单选题，②判断题，③歌曲演唱，其中单选题15道，判断题5道，歌曲演唱1首。） 八、计分办法：满分100分，音乐常识与欣赏占70%70分，指定歌曲
演唱考试占30%30分。试题测试直接计分，唱歌考试根据《评分标准》计分。 九、唱歌评分标准：音色(5分)，音调(5分)，音准(5分)，节奏(5分)，台风(5分)，加分(5分)。唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍。 十、自测流程：宣传、动员、公布考试内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。 十一、考前准备 教师准备试卷、音频 音乐组 2020-12-3
中国音乐学院德阳地区考试简章
中国音乐学院德阳地区考试简章 中国音乐学院是我国民族音乐艺术教育的最高学府，中国音乐学院社会艺术水平考级委员会由学院领导及学院各专业的国家级专家、权威组成，是文化部审核批准的国内具有跨省考级资格的社会艺术考级机构。其宗旨是：弘扬民族音乐文化，提高全民族的音乐文化素质，促进全民美育事业的发展。为业余学习音乐的人们提供专家级的水平鉴定。对他们音乐学习和人文目的及训练方法提供一流的指导意见，在加强专业音乐工作者对社会音乐普及教育关注、参与及指导的同时，发现音乐人才，以便及时给予相应的培育与帮助。 一、开考各科目级别 (考生必须按以下规定级别报考) 1-6级：基本乐理 1-9级：唢呐、扬琴、三弦、中国鼓、次中音号（上低音号）、低音提琴。 1-10级：古琴、柳琴、竹笛、笙、琵琶、阮、巴乌、葫芦丝、箜篌、电子琴、双排键电子琴、手风琴、数码钢琴、少儿声乐、美声唱法、民族唱法、通俗唱法、小号、长号、圆号、大号、长笛、单簧管、小提琴、大提琴、古典吉他、民谣吉他、爵士鼓（电爵士鼓）、小鼓、竖琴、朗诵。1-11级（表演文凭级）：钢琴、萨克斯、二胡、古筝。 二、考试
1、报考对象与评审等次 儿童、青少年及成年人均可报名考级。 评审结果分为“通过”、“不通过”两个等次。通过者可获得考级证书，不通过者不予发放考级证书或作定级处理。 2、教材及曲目的选用 考级教材一律使用中国音乐学院编选的《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》或《中国音乐学院社会艺术水平考级通用教材》。考试曲目应严格按照所报科目教材中规定的要求进行选用，考生不能减少曲目也不得用其他教材曲目代替，根据考试的需要考官可以抽查其中部分曲目或部分章节。 3、报名 由于新冠肺炎疫情的影响，结合全国防疫形式和实际需求，为保障广大考生顺利完成考级活动，中国音乐学院根据实际情况，2022暑假考级会采用线上形式开展考级活动。省内各考场、报名机构通过专属端口进行线上提交报名信息并统一线下收费交广东考级办公室。 考生扫描报名机构二维码，在线上填写报名信息（内容准确、项目齐全，因填写错误所造成的后果考生自负，并承担修改证书费用20元（不含邮费）。线上报名提交后，缴纳考级费。考生报名上传的照片为标准二寸（3.5cm*4.9cm）免冠近照，底色不限。并自存纸质版照片备用。如进行线下考级，需使用纸质照片，请用固体胶粘贴，切勿使用双面胶。
中国音乐学院基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲
中国音乐学院根本乐科第一级笔试模拟试 卷〔第一套〕 选择题：〔请把正确的选项填入括号，每题四分〕 【练耳局部】 1、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更低？〔〕 A、第一个音 B、第二个音 2、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更高？〔〕 A、第一个音 B、第二个音 3、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是si？〔给标准音〕〔〕 A、第一个音 B、第二个音 4、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是sol？〔给标准音〕〔〕 A、第一个音 B、第二个音 5、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更长？〔〕 A、第一个音 B、第二个音 A、2/4 拍 B、3/4 拍 6、请听辨出所弹奏的旋律一共有几个小节？ 〔〕 A、三个小节 B、四个小节 7、请听辨出所弹奏的旋律是2/4拍还是3/4拍？ A、2/4 拍 B、3/4 拍 8、请听辨出所弹奏的旋律中，第几小节有休止？ A、第二小节 B、第一小节
9、请听辨出所弹奏的旋律是2/4拍还是3/4拍？ 〔〕 10、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更短？〔〕 A、第一个音 B、第二个音 12、请听辨出所弹奏的旋律是几个小节？ A、四个 B、八个 12、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是？〔弹标准音，〕 A、第一个音 B、第二个音 13、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是？〔弹标准音，〕 A、第一个音 B、第二个音 14、请听辨出所弹奏的节奏型是哪一个？〔〕 A、B、 15、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更低？〔〕 A、第一个音 B、第二个音 A、第一个音 B、最后一个音 16、请听辨出所弹奏的旋律是2/4拍还是3/4拍？ 〔〕 A、2/4 拍 B、3/4 拍 17、请听辨出所弹奏的节奏型是切分还是附点？〔〕 A、切分 B、附点
高中音乐学业水平考试方案(精品)
XX市普通高中2019级音乐学业水平考试方案 一、考试性质 普通高中音乐学科学业水平考试为合格性考试，其成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据之一。 二、考试内容与要求 普通高中音乐学科学业水平考试以社会主义核心价值为统领，依照《普通高中音乐课程标准》（2017年版）的内容标准，重点考查学生在审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的素养和能力。根据音乐学科特点，普通高中音乐学科学业水平考试测评体系分为“过程性评价”和“终结性评价”两部分，过程性评价成绩占40%；终结性评价成绩占60%，两项相加后总分为100分。最终考试成绩以“合格”“不合格”呈现，总分获60分及以上为“合格”，59分及以下为“不合格”，得分四舍五入。 - 1 -
其中终结性评价的测试范围依据《音乐鉴赏》的教材内容进行命题，并适当兼顾本地区艺术特色和现代艺术成就。 说明：学生高中阶段参加各级教育行政部门组织的音乐活动情况可作为加分项（国家、省、市、区级展演分别加5分、4分、3分、2分。校级展演加1分。可累加，相同项目以最高级别计分，总分不超过10分）。社会艺术考级、非教育行政部门举行的艺术竞赛（活动）证书和名次不作为加分依据。 三、考试组织 1.依照《普通高中课程方案》规定，每个高中学生在音乐课程中须获得3个必修学分。过程性评价时间累计不少于3个学期，终结性评价一般定于第三学期末举行。 2.过程性评价学校依据学生日常课堂表现、艺术活动参与情况给出分数。 3.终结性评价由市统一命制试卷，题型为选择题、判断题、连线题等，其中基于音乐听力的试题不少于试卷总分值的50%，考场需配备必要的音 ．．．．．．．．．。学生开卷作答。考试时长为30分钟。 响播放设备 ．．．．． 4．对少部分学生在本学科的相关技能或选项中有优异或突出水平的，应根据申请给予加试或综合评判，确实水平优异或突出的应给予真实记录并呈现在综合素质评价档案之中。 四、试卷样例 - 2 -
《基本乐科》课程标准
《基本乐科》课程标准 开设学期：1、2学期 总学时：58（4学分） 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 本课程为戏曲表演专业学生限定选修课程，服务于核心及主干课程。本课程主要讲授音乐基本理论、训练识谱、视唱能力、培养音乐听觉能力，为戏曲演员打下扎实的音乐理论基础。 （二）课程作用 学习本课程可以提高学生的音乐素养，锻炼读谱唱谱记谱能力，为今后识谱唱谱打下坚实的基础。全面提高对音乐的感知能力和认知能力，从而达到培养学生全面发展的目的。 2、课程理念与设计思路 （一）课程理念 本课程在设计理念上始终坚持以拥有职业技能为核心、以兴趣爱好为动力，本着以面向全体、注重专业个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，掌握视唱及音乐听觉这项基本音乐能力。 （二）设计思路 作为戏曲表演学生的理论——《基本乐科》这门课本着为专业课服务的原则，训练学生识谱唱谱能力，从而为以后职业提供基本技能，增强个体竞争力。所以课程选用简谱记谱法教材，并着重选取一些民族调式及戏曲曲谱进行视唱，以便更实用、更合理的连接专业课程。达到“学以致用”的教学目的，最终实现本课程的培养目标。 3、课程目标 （一）素质目标 具备能够从事戏曲表演所需要的音乐基本素质。培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力；拥有适应职业岗位需要的基本知识和技能；有互尊互帮、谦虚谨慎、不
断学习的品质；较强的自主学习的能力；树立认真负责、细心耐心、求真务实、勇于探索的学习精神。 （二）知识目标 1、了解音的特性，熟悉简谱谱记谱法。 2、理解记谱法中如何记录音的高低、音的长短，认识各种音符、节奏、节拍、拍号、调号等。 3、学会怎样进行视唱练习及如何击打节拍。 4、学会不同拍子、装饰音、变化音及加入提示记号的视唱练习。 5、听辨单音，音程，记录简单的节奏及旋律。 （三）能力目标 1、使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准。 2、通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等。 3、逐步发展音乐的听觉和积累音乐语言，并重视音乐注意力和记忆力的训练。 4培养学生听记曲谱的能力，重点听记晋剧音乐及简单歌曲。四、课程内容 五、课程实施建议
基本乐科三级
基本乐科三级 1. 简介 基本乐科三级是一种音乐教育考级体系，旨在培养学生对音乐基础知识的理解和音乐表达能力的提升。本文将介绍基本乐科三级考级的内容、考试要求和备考建议。 2. 考级内容 基本乐科三级考级主要包括以下内容： 2.1 音程 •简单音程的辨认与演奏（如纯一度、纯五度等） •音程的调整与变化 2.2 和弦 •基本和弦的辨认与演奏（如三和弦、四和弦等） •和弦的进行与转换
2.3 节奏 •简单节奏的辨认与演奏（如二分音符、四分音符等）•不同节奏的组合与变化 2.4 音阶 •大调音阶与小调音阶的辨认与演奏 •不同音阶的转换与演奏 2.5 曲目演奏 •根据谱面演奏指定曲目 3. 考试要求 基本乐科三级考级的考试要求如下： 3.1 音程 •正确辨认和演奏指定的简单音程 •能够调整和变化音程
3.2 和弦 •正确辨认和演奏指定的基本和弦 •能够进行和转换不同和弦 3.3 节奏 •正确辨认和演奏指定的简单节奏 •能够组合和变化不同节奏 3.4 音阶 •正确辨认和演奏指定的大调音阶和小调音阶 •能够转换和演奏不同音阶 3.5 曲目演奏 •根据谱面演奏指定的曲目，包括正确的节奏、音程和和弦演奏 4. 备考建议 考生在备考基本乐科三级考级时，可以参考以下建议：
4.1 熟练掌握基本知识 •对音程、和弦、节奏和音阶的基本知识进行系统学习，理解其概念和运用方法。 4.2 多练习曲目 •通过演奏指定的曲目来提高音乐表达能力和技巧水平，注意节奏的准确性和和弦的转换。 4.3 寻求指导和反馈 •参加音乐培训班或请教专业老师，以获取指导和反馈，及时纠正和改进自己的演奏技巧。 4.4 多进行模拟考试 •进行模拟考试，熟悉考试流程和要求，提前适应考试环境，增加考试的自信心和稳定性。 5. 结束语 基本乐科三级考级是音乐教育的重要里程碑，通过系统和全面的培养，可以提高学生的音乐素养和演奏技巧。希望本文所述内容对备考基本乐科三级的考生有所帮助，祝愿大家取得好成绩！
音乐素养三级考试题型分值
音乐素养三级考试题型分值 一、科目和分值： 声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳。 若考生四门成绩合格，可报考音乐教育或音乐表演专业;若考生三门[声乐演唱或乐器演奏（任选一门）、乐理、视唱练耳]成绩合格，只可报考音乐表演专业。 各科成绩满分各为100分。三门总分300分、四门总分400分。 二、各科目考试内容和要求 1、声乐演唱 （1）考试目的：通过考生的歌曲演唱，测定考生的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现能力等。 （2）考试要求：考生自备歌曲三首，内容包括中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等。考试时由考生本人自选一首，考官抽选一首，共演唱两首。演唱时间不超过6分钟。 （3）评分标准：考官通过对考生的演唱技巧（40%）、音准节奏（20%）、语言风格（20%）、台风表现（20%），给予综合评分。 考生不能自带伴奏。每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，如需伴奏，考生需提供伴奏谱（五线谱）。
2、乐器演奏 （1）乐器选择 ①钢琴演奏 ②现代器乐演奏（电子管风琴、手风琴、古典吉他） ③打击乐演奏（西洋打击乐、中国打击乐、流行打击乐） ④管弦乐器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、萨克斯管） ⑤中国乐器演奏（笛、笙、唢呐、管子、三弦、扬琴、柳琴、中阮、琵琶、筝、古琴、二胡、板胡、坠胡） 考生根据演奏类型选择以上规定的乐器参加考试。 （2）考试目的：通过考生的乐器演奏，测定考生的演奏水平和音乐表现能力等。 （3）考试要求： ①钢琴演奏—练习曲一首;自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）。 ②现代器乐演奏—练习曲一首;自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）。 ③打击乐演奏—自备小军鼓练习曲一首;西洋打击乐：另需自选马林巴或定音鼓（自备练习曲或乐曲一首）。中国打击乐：另需自选大鼓、排
2020江苏省艺术类专业统考内容和形式
2020 江苏省艺术类专业统考内容和形式 2017 江苏省艺术类专业统考内容和形式 命题原则 根据高等院校艺术专业招生、教学需要，依据《江苏省2017 年 普通高校招生艺术类专业统考考试说明》，参照义务教育中学阶段课程标准，注重考查考生在艺术学习方面所具有的基础知识、基本技能和综合运用能力。 考试科目、内容和形式 音乐类 专业总成绩满分为300 分。 ①基本乐科：视唱（面试）、练耳和基本乐理与音乐常识（笔试）三项均考，基本乐科满分为90分，其中，视唱40分，练耳25 分，基本乐理与音乐常识25 分。 ②主试科目：声乐或器乐，考生须在报名时确定其中一项作为主试科目。考试形式为面试，主试科目满分为190 分。 声乐或器乐考试时，要求考生在考前必须自报三首歌曲或两首乐曲，考试时由计算机考试系统随机抽取一首作为考试曲目。歌曲演唱时间总体不超过 5 分钟，乐曲演奏时间总体不超过8 分钟。 ③加试科目：声乐或器乐，考生须在报名时确定其中一项作为加试科目，加试科目必须与主试科目不同，考试形式为面试，其满分为20 分。 基本乐科和主试科目必考，加试科目可由考生根据自身情况选考。 美术类 专业总成绩满分为300 分，其中，素描120 分，速写60 分，色彩120 分。 ①素描：8 开画纸，人物头像（提供相关图片或世界美术史上名家
作品图片）。 ②速写：8 开画纸，全身人物动态速写（提供相关文字或图片）。 ③色彩： 4 开画纸，完成一幅色彩静物画。 广播电视编导类考试科目分笔试和面试两部分，专业总成绩满分为 300 分。 笔试包括影评写作和故事创作两个科目，满分为200 分，影评写作和故事创作各100 分; 面试包括才艺展示和综合素养考查两个科目，满分为100 分，其中，才艺展示20 分，综合素养考查80 分。 ①影评写作：考生观看影视作品，在规定时间内按要求完成影评写作，字数不少于1000 字。 ②故事创作：考生根据关键词、材料或命题故事，按题目具体要求，在规定时间内编写一个故事，字数不少于800 字。 ③才艺展示：考生仅限在演唱、演奏、舞蹈、朗诵、小品五类中任选一项进行展示。考试现场仅提供钢琴，其他乐器须考生自备。考生如需伴奏音乐，请事先用标准MP3格式作为唯一文件存储至普通U 盘，考试现场提供播放器。考生不得将任何具有录、放音功能的电子产品带入考场。 ④综合素养考查：考生考试现场回答与广播电视编导专业知识及专业能力相关的问题。
音乐基础知识基本乐科
音乐基础知识基本乐科 概述 音乐是人类创造的一种艺术形式，具有深厚的历史和丰富 的文化内涵。要理解和欣赏音乐，我们需要掌握一定的音乐基础知识。本文将介绍一些音乐基础知识的基本乐科，包括音符、音阶、节奏和和弦等内容。 音符 在音乐中，音符是表示音高和音长的记号。常见的音符有 全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。音符通常写在五线谱上，五线谱由五条平行的线组成，每一条线和每一个间隔代表一个音符。音符的音高由五线谱的位置决定，越高的位置表示越高的音，越低的位置表示越低的音。 音阶 音阶是一组按照一定规律排列的音符序列。常见的音阶有 大调音阶和小调音阶。大调音阶由7个音符组成，按照全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音的顺序排列。小调音阶
也由7个音符组成，但规律略有不同，按照全音、半音、全音、全音、半音、全音、全音的顺序排列。 音阶是音乐中最基本的元素之一，掌握音阶可以帮助我们 理解音乐的结构和和谐。 节奏 节奏是音乐中时间的组织方式。通过不同音符的长短、间 隔的安排和重复的模式，节奏营造出音乐的韵律感。 常见的节奏型有四分之四拍、四分之三拍、二分之二拍等。四分之四拍表示一小节有四个拍子，每个拍子的时值是四分之一音符。四分之三拍表示一小节有三个拍子，每个拍子的时值是四分之一音符。二分之二拍表示一小节有两个拍子，每个拍子的时值是二分之一音符。 掌握节奏可以帮助我们更好地演奏和表达音乐的感情。 和弦 和弦是由多个音符同时发出的音响组合。和弦可以是三个 音符组成的三和弦，也可以是四个音符组成的四和弦，甚至更多音符组成的复合和弦。
和弦在音乐中扮演着重要的角色，可以营造和谐的氛围，同时也是伴奏和乐曲发展中不可或缺的组成部分。 结论 对音乐基础知识的掌握对于理解和欣赏音乐至关重要。本文介绍了音符、音阶、节奏和和弦等基础知识的基本乐科。通过学习和理解这些知识，我们可以更好地理解音乐的结构和表达，提高我们对音乐的欣赏能力和表演技巧。希望本文对大家对音乐基础知识的了解有所帮助。 注：本文参考了《音乐基础知识教程》一书。
音基素养与评分
音基素养与评分 何谓音基素养？我们先从广泛意义上“素养”概念开始介入，素养主要涵盖「知识」(knowledge)、「技能」(skills)、「态度与价值」(attitudes & values)三大范畴，这三个方面互相交互，最后综合体现在个人行为表现上。在此基础上，音乐素养作为素养系统的子系统，可以被理解为：音乐知识、音乐技能、审美态度与价值观三大面向交互作用形成音乐素养能力，在音乐活动中予以体现。音乐素养偏重长期、累积形成的整体音乐气质和能力，需要经由学习和省思的历程，把音乐知识进行内化与重组，最后形成个人独具个性特征的观念、态度和行为。许洪帅认为：“中小学生音乐素养是指中小学生在接受相应学段的音乐学习过程中逐步形成的音乐反应、表现和创造的能力；能够做到通过积极的感性沟通、有根据的审美判断和可持续的音乐参与，理解并确定音乐艺术在这个世界中所起作用的能力，以适应其在当前和未来生活作为有共同感觉力、社群包容力和人文精神扩展的社会公民的需要”[1] 。在音乐教育领域，音乐能力、音乐素质、音乐水平等概念与音乐素养有相当程度的概念重叠，一个学生的音乐素养可以通过音乐能力、音乐素质和演唱演奏水平等诸多方面予以体现，虽然这些体现无法涵盖音乐素养的全部内涵，但是以量化的方式对这些内容进行评量将有助于教师知晓教学的效果；有助于学生了解自己学习情况；有助于教育行政部门对整体教学进行规划和调整。 目前，正规的音乐素养的评量主要有三大类别：音乐术科考试、业余考级和中小学生艺术素质测评，其主要的区别在于参与评量的对象和
评量的内容的不同，但都是立足于教育领域内。下面就这三大素养评量的群体和内容进行分析、比较与说明，以整体了解我国音乐素养评量的现况并在此基础上为后续发展提出建议。 2. 三大音乐素养评量 2.1. 普通高等学校招生音乐术科考试 普通高等学校招生音乐术科统一考试(以下简称“统考”)是对高等音乐专业人才选拔的正规考试，主要分为“统考”和“校考”两类。统考即指由各省的省级教育部门统一组织的专业考试，考生凭此成绩可以报考省内各大综合院校以及专业艺术院校；校考则是由院校自行组织考试，可以被理解为在统考基础上进行的“补充”，即当统考未涵盖某些科目时，高校自身可组织专业校考。 音乐术科考试的参与者多半是来自普通高中应届、往届毕业生，在艺术特长班或普通班级接受“准专业音乐教育”。之所以称为准专业音乐教育，主要原因在于这部分考生与专业音乐学院附中的学生相比在课程的设置上欠缺系统性和专业性。但究其音乐素养水准来说，与专业音乐学院学生并无明显差异。主要原因在于，普通高中学生在校接受系统的文化课学习，文化底蕴和思维能力都有良好的累积和锻炼，而文化底蕴和思维能力对综合音乐素养的发展至关重要，甚至起到决定作用。 术科考试中的音乐素养主要通过演唱/演奏、基本乐科(基本乐科包含：视唱、练耳和乐理三部分)两大方面的考核来进行评量。各省相关教育部门根据教育部颁布的专业目录，设立考试模式及评分标准以落实
2021年整理)音乐学院基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲
2021年整理)音乐学院基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲 XXX基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲 XXX基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（XXX基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲）的内容能够给您的工作和研究带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为XXX基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲的全部内容。 XXX基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲 XXX基本乐科第一级笔试模拟试卷(第一套） 选择题：（请把精确的选项填入括号内，每题四分） 练耳部分】 1、请听辨出所弹奏的两个音，哪个音更低？(）
A、第一个音 B、第二个音 2、请听辨出所弹奏的两个音，哪个音更高？（) A、第一个音 B、第二个音 3、请听辨出所弹奏的两个音，哪个音是si？(给标准音）（)A、第一个音B、第二个音 4、请听辨出所弹奏的两个音,哪一个音是sol？（给标准音）（ A、第一个音 B、第二个音 5、请听辨出所弹奏的两个音，哪个音更长？（）A、第一个音B、第二个音 6、请听辨出所弹奏的旋律一共有几个末节？ A、三个小节 B、四个小节 8、请听辨出所弹奏的旋律中，第几末节有休止？ A、第二小节 B、第一小节 XXX基本乐科一级试卷(共3套)及教程内容提纲(） 10、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更短？（ A、第一个音 B、第二个音 12、请听辨出所弹奏的旋律是几个小节？