人教版版七年级数学上册《数轴》精品教案
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《数轴》精品教案
教学目标:
了解数轴的概念,会用数轴上的点表示有理数,体会数形结合思想.
重点:
会画数轴,并利用数轴表示有理数.
难点:
体会数轴上面的点所表示数的性质
教学流程:
一、情境引入
问题1:一条笔直的马路,可以表示成哪种几何图形?
答案:一条直线
二、探究1
问题2:在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车站牌往东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树, 汽车站牌往西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆, 试画图表示这一情境.
答案:
追问:想一想,汽车站牌起到什么作用呢?
问题3:怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系(方向、距离)?
强调:负数、0、正数可以表示出这条直线上的点
追问:现在,你能说出图中数字表示的实际意义吗?
思考:右图中的温度计可以看作表示正数、0、负数的直线.它和下图有什么共同点,有什么不同点?
练习1:你还能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗?
答案:收音机、天平等
三、探究2
定义:在数学中,可以用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴.
强调:这条直线可以水平画,也可以竖直画.
要求:
(1)在直线上任取一点表示数0,这个点叫做原点;
(2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向;
(3)选取适当的长度为单位长度.
数轴三要素:原点;正方向;单位长度
动手操作:准备好工具,一起画一条数轴吧!
问题4:你能把下面各数在数轴上表示出来吗?它们在原点的哪侧?距原点有几个单位长度?
3
2,0,3,, 6.5
--
2
答案:
归纳:一般地, 设a是一个正数, 则数轴上表示数a的点在原点的右边, 与原点的距离有a个单位长度; 表示数-a的点在原点的左边, 与原点的距离是a个单位长度.
练习2:
1.如图,写出数轴上点A,B,C,D,E表示的数.
解:点A表示0,点B表示-2,点C表示1,点D表示2.5,点E表示-3.
2.画出数轴并表示下列有理数:
1.5,-2,2,-
2.5,9
2
,
3
4
,0.
解:
四、应用提高
如图所示, 一滴墨水洒在一个数轴上, 由图中标出的数值, 判断墨迹盖住的整数共有多少个?
解:
-187.5到-51.6之间包含的整数点个数为187-51=136
23.3到238.8之间包含的整数点个数为238-23=215
所以,一共有136+215=351(个)
答:墨迹盖住的整数共有351个.
五、体验收获
今天我们学习了哪些知识?
1.数轴的“三要素”各指什么?它们各起什么作用?
2.如何画一条数轴?
3.数轴对我们有什么帮助?
六、达标测评
1.填空:
(1)规定了______、_______和_________的______叫做数轴.
答案:原点;正方向;单位长度;直线
(2)在数轴上,如果表示数a的点在原点的左边,那么a是一个_____数;如果表示数b的点在原点的右边,那么b是一个_____数.
答案:负;正
(3)数轴上,在原点的右边,离原点越远的点所表示的数;在原点的左边,离原点越远的点所表示的数.
答案:越大;越小
2.判断:
(1)数轴上的点只能表示整数.()
(2)两个不同的有理数,可以用数轴上同一个点表示.()
(3)-5可以用数轴上原点左边并且距原点5个单位长度的点来表示.()(4)在数轴上,距离原点3个单位长度的点表示的数是3.()
答案:×;×;√;×
3.先画出数轴,再在数轴上表示:
-5,+2,0,
2
1
3
,-3,3.5
解:
七、布置作业
教材14页习题1.2第2、3题.